融媒体视域下高校思政工作的研究
王少芳
高校思想政治建设进入了新的发展阶段，在媒体融合的社会环境下，既有一系列新机遇，也面临着新挑战。而在新媒体融合时代下开展高校思政工作形势紧迫，任务艰巨，责任重大。
一、充分认识融媒体视域下高校思政工作的重要作用
随着科技的发展，特别是互联网技术的发展，加速了媒体格局的改变，新媒体平台格局正在形成，网络思想政治教育阵地悄然发生变化。高校思政教育工作者应意识到主动对接并推动媒体融合、紧跟时代发展脚步从而让网络平台为我所用是当下的一大挑战。从数据来看，从2014年到2020年，我国网民人数从6.18亿上升到9.04亿，互联网普及率从45.8%上升到64.5%。这些数据都提示着网络是未来宣传工作发展的主阵地，高校应意识到要在以网络为主导的新媒体时代，深入开展思想政治教育、牢牢抓紧意识形态工作的紧迫性。
大学生思想政治教育工作作为意识形态教育的重要战略阵地，其在媒体融合下面临着新机遇与新挑战。媒体融合时代背景下的大学生，网络新媒体传播的信息是他们日常获取、传递和交流的重要平台，在网络新媒体融合影响经济、政治、文化和社会生活各方面的当下，大学生的思想观念、价值观与行为规范也产生了相应的变化，这种变化亟待引导和教育。所以，为了教育、培养好大学生，使之免受网络不良信息诱导，树立正确的世界观、人生观、价值观，高校在教育工作中要充分发挥中国特色社会主义制度的思想政治教育优势，主动占领网络思想政治教育的新阵地，并发扬实事求是精神，与时俱进，创造性地开展思想政治教育工作，推动教育内容创新，切实提升以网络平台为代表的多媒体形势下的思想政治教育工作，建立完整科学的网络宣传工作治理能力和治理体系，做强主流舆论阵地，使大学生在网络中吸收正能量，确保其站稳正确的政治立场，树立崇高的理想信念，健康快乐地成长。
二、融媒体视域下高校思政工作的发展机遇与挑战
（一）高校思政工作的发展经历着媒体融合发展带来的深刻变化
2020年互联网年度报告显示，在喜爱的APP排名中，对抖音APP的喜爱，00后排第四名，90后排第一名，而70后和80后没有出现。24岁以下年轻用户在抖音短视频中占比约为77%。从这样的比例中不难发现，不同年龄段人群对网络资讯的接收平台不同。目前我们的教育者多为70后和80后群体，与被教育者多为90后与00后群体相比较，这两个群体在网络新媒体中的参与度有较大差距。思政教育工作者在网络开展大学生思想政治教育工作中，不少思政教育工作者还停留在传统网页、微信等层面，较多地运用传统的教育手段，对于学生喜欢的新形式没有过多研究，对新媒体的跟进速度和参与程度远跟不上年轻人的脚步。许多思政教育工作者没有及时掌握媒体发展规律与发展变化，使得新媒体资源传播思政教育的利用率不高。究其原因，主要在于教育者观念的陈旧及对新事物的抵触，这不仅阻碍了思政教育工作者与学生的有效交流，而且在某种程度上形成了网络平台中思政教育的缺失和遗漏。
（二）利用媒体融合创新技术不足，不能更好地满足学生思想政治建设的广阔空间
在全程、全息、全员、全效媒体时代，伴随技术革新，部分决策者与教育者综合运用大数据、云计算及互联网技术等进行大学生思想政治工作的能力较弱，还停留在传统教学方式，在内容设计、教育途径及技术应用等方面缺乏影响力与感染力。对于传统思想政治教育内容来说，往往停留于理论及说教层面，趣味性与可读性不强，特别是涉及到科研、党建、重大事项等内容时，局限于官方传达与转发，吸引不了大学生的眼球，不能引起学生的主动探索，达不到用学生喜闻乐见的方法进行宣传教育的效果。
（三）系统思维引领的媒体融合不足，不能适应思想政治建设高质量发展的需要
高校多部门协作、多业态链条共享、多视野与角度的覆盖面弱，各方力量的融合停留在重形式、看表现、抓技术层面，忽视内涵发展和人员利用。各方力量中每个链条都有自己的发展与群体，如果所有媒介都相似，那学生的参与度就会减少，思想政治教育工作的效果必然大打折扣，所以要从资源、人员、管理各层面在大思政格局下进行融合。
三、融媒体视域下开展高校思政工作的发展格局
（一）把握媒体融合下思想政治工作的发展新趋势
推动媒体融合是新时代思政工作的重要任务。习近平总书记强调，宣传思想工作要把握大势，做到因势而谋、顺势而为。高校要加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大的传播力、引导力、影响力和公信力。面对这一总要求，高校思想政治教育工作的开展需要转变固有思维模式，适应媒体融合新格局。思想政治教育工作者要将信息、社交、服务等作为依托平台，多途径整合网络资源，利用数字信息转化与传播党的先进理论知识、国家政策法规以及社会的和谐之声，进行多元互动教育，打破教师对学生的单一教育模式，让大学生思想政治教育工作与时俱进、随时进行、无时不在，充盈在青年人所在的各个角落，带动大学生在解决思想问题的同时解决心理、情感、学业、就业、物質等方面问题。同时，要不断创新，树立科学研究理念，对大学生的需求与接受方式进行研究，以提高思想政治工作的有效性。要对思政工作的教育方法进行研究，打破思维的束缚，开拓新思维，寻求新思路。要把技术充分运用到教育的发展创新中来，研究并找到规律以适应媒体融合。
（二）催生媒体融合服务思想政治教育发展的新动能
要让大学生思想政治教育成为技术运用及信息传播的前沿，就需要对大数据、云计算、5G、物联网、人工智能等进行挖掘，推动大学生思想政治教育工作在内容、形式等方面的发展，要以技术为基础，以内容为创新，充分把握好形式的促进作用，使三者相融合。对于开展大学生思想政治教育工作的内容来说，高校要坚定新时代教育事业的政治性和方向性，要讲原则、有底线，不能通过不正当形式来恶搞、填充内容。同时，高校要针对大学生的特点及需求，结合新技术来深入优化内容的表达方式与方法。与此同时，可通过名师直播等方式引导学生进行在线学习，借鉴抖音、快手等学生喜欢的模式进行教学参考，寻找适宜学生接受的数字资源，落实思政教育的入脑入心。
（三）激发媒体融合与思想政治教育协同创新的发展活力
一是加强媒体链融合。媒体融合下开展思想政治教育工作绝非一个人、一个部门、一个单位能自行完成的，需要在大思政格局下将各行各业纳入其中，依靠多个平台、多个业态链配合完成。这其中，既要有专业的媒体人，又要有专业的思政人;既要有媒体教学设计，又要有思政教学设计。除此之外，还需课内外相结合、校内外相融合、大中小资源平台相组合，以此来共同推进师生间的有效交流，促进媒体平台间的数据共享、共通、共用，实现教育的多样化、全程化与全员化。
二是加强决策融合。要进行顶层设计，加强体制机制融合，制定正确政策，科学引领发展。将传统教学与新媒体教学相结合，进行资源整合，将课内教学与课外实践相结合，引进双师型人才、各行各业专家和学生喜爱的朋辈;将人员管理、治理理念相结合，统一思想、突破形式、深度融合，制订系统方案，以政策与资金作保障，使思想政治教育工作应势而动。
三是加强个体融合。在信息快速传播的媒体融合时代，不仅需要教师的力量，而且需要学生这部分重点群体的传播力量。要建立一支由大学生组成的政治素质高、信息技术强的队伍，充分发挥学生的自我服务、自我管理、自我监督作用，开展信息收集，进行数据分析，反馈学生言论与动态，及时做出科学判断，全面发挥团队的协作能力，鼓励学生打造舆论平台，形成交流空间，做到精准推送。
总之，融媒体视域下如何更加有效地开展高校思政教育工作，关系着祖国人才的成长趋势，是实现高校立德树人根本任务的重要内容。高校思政教育工作者一定要用辩证和系统的思维方式把握媒体融合下的社会环境，不断进行思政理念、工作方法的创新，统筹学生思想政治与媒体融合的新特征、新形式，切实发挥新媒体的引导作用，推进工作实效，将大学生培养成为新时代的合格建设者和接班人。
（责任编辑 吴淑媛）
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