下期教学工作总结

2011年下期教学工作总结

本学期，我适应学校提出的目标教学的新要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

一、认真备课，虽然大专定向20

5、218班的数学除了教科书没有其他的教辅资料，仍然想方设法做到不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的课件和教具。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

经过一个学期的努力，大部分同学的学习成绩有所提高。存在的不足是，部分学生的知识结构还不是很完整，因为一些社会因素的影响使得学生厌学，导致教学工作很难开展，这些都有待以后改进。

黎斌

2012.1.10

2010年下期教学工作总结

冉智勇

本期根据学校工作安排，我担任高

二、

5、高

二、7，高

二、8班的《职业生涯设计》教学工作，每班每周2节，共计6节课，另兼任学校招生就业办主任工作。由于本期又是新教材，学生也第一次接触这类型的课程，就教材而言，新颖，形式多样，内容丰富，针对性强，因此，我在教学中，抓住这些特点，进行有效性教学，通过一学期的教学，从中得到以下几方面的体会，共大家一起分享，敬请提出宝贵意见和建议。

1、认真研究教材，掌握新教材体系，掌握教材结构，认真备课，使自己充分理解教材内容。

2、钻研教学课标，掌握教材的重难点，备课中，分解难点，突出重点。

3、根据教材的图纹并茂特点为，抓住学生好好奇心，好学的心理：在教学中我主要采用，故事引入，心海导航，人生启迪，学生问题探讨等方式教学。

4、重点培养学生动手，动脑的能力。如给自己设计职业生涯目标，奋斗措施，时段的划分及何时实现，使学生对自己今后的从业方向做到心中有数，在学习中有动力。

5、在教学中安排学生讨论，辩论，让学生提出自己不同的观点相互进行辩论，使学生从中得到提高。

6、安排学生社会实践活动，利用放假时间，给学生布置实践内容。

2011年下期教学工作总结

邹 秀 西

我本学期担任高一199班的化学科任，一学期来，我按照教学计划，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务——高一化学必修1模块的教学。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法

新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。

二、加强实验教学，提高学生的实验水平

人教版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习兴趣，但对学生的实验能力水平的要求也更高了。在教学中，我根据本校的实验设备条件，把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达能力，提高学生的综合实验水平。

三、认真批改作业，及时进行针对性评价

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放

矢。

四、根据学生实际，做好后进生的转化工作

班上大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓，只是个别后进生基础太差，考试成绩也差，有些学起来没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣；
对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；
对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步！

在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，平时多阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》等，学习其他化学同行的先进经验和进行教学交流；
同时认真进行教学总结，写好教学后记，并及时整理有关资料，积极撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：在教材处理和难度控制上有时不当；
有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步！

2011年1月8日

荆紫关镇第四中心小学

2010---2011学年春季教育教学工作总结

荆关四小2010—2011年度春季教育教学工作按开展“三争两评一创”活动，扎实落实镇中心校提出的“1123”工程，以“四项活动”为载体，大力推进课堂教学改革，全面实施“导学互动”教学模式，加强教师培训，着力抓好各项工作的精细化管理，重锤夯实工作的实效性和规范性，同时在校容校貌和硬件建设上加大投资，为创建县级达标迈出了坚实的一步。

一、知难勇进，务实苦干，争先创优。

本年度肩负迎县观摩的艰巨任务，同时面对不同层次的师资队伍，加之外债等，困难重重。但是以校长为首的领导班子精诚团结，务实重干，知难勇进度难关，务实苦干力争先。

（一）强化各项管理，重抓工作落实。

1、根据县镇中心校的指示精神，保质保量完成了上级下达的各项任务，每项工作做到了早安排，高标准，严要求，各项工作干到实处，走在前列。

2、外取经，内加压，勤督查，善整改。本学期开学初工作检查中，发现问题多多，学校立即写出整改报告，对安全档案、教师纪律，业务硬件要求等进行了大整改，所排查出来的问题在半月之内改头换面。其次在教学过程管理中，业务管理和档案建设进行大整改，每次整改做到理清头绪，尽早尽快，保质保量。各项工作真正做到了规范认真，整改前后天壤之别，成功地迎接了县观摩。

3、抓实教师队伍管理，强化务实创新的工作作风。本年度根据我校特殊的师资情况，对大批不同层次的代课教师，对大批老教师实施不同层次的激励奖惩措施，分类管理，树材立范，很大程度激励了教师的工作积极性和责任感 。同时统一严明教师的工作纪律，对教师的考勤及辅导情况由值周领导专人负责总结，每周例会当众公布，并登记在会议室放大的周考勤登记表上，加强了对比度，增强了自尊感，教师的工作纪律得到了强化。另外，无论上下班，校园内一律禁止斗地主、打麻将等娱乐活动，杜绝社会歪风邪 1 气袭入校园这块净地，四小形成了严肃、紧张、务实、团结的良好风气，各方面工作稳定开展。

4、强化了安全目标责任制，逐层签订了各项目标责任书，明确了学生在学校突发事故的责任及应急程序，同时对两饭后及课间活动、放学后滞留学生、不按时放学出现的事故，也明确了责任界限，增强了教师的责任心。对学校安全隐患一月一次拉网式排查，发现问题，无论大小，立即蹲点监督解决。同时明确了学校各口领导的责任，谁拖拉谁负责，这样我校在安全方面，界限清，责任明，排查出的问题都能立即得到解决。再者，强化了值周教师大门落锁制度，使外界人员不能随便进入校园，同时规范教师护送路队责任制，保障学生放学路上安全行驶。本期无安全重大事故发生，实现了平安校园的目标。

（二）抓实教学教研，实施“导学互动”，强化教师培训

5、根据学校的师资状况，强抓了10名代课教师的“备讲”培训，学校在听课的过程中，发现大多代课教师不会备课，不会讲课，就立即转过头来对10名代课教师进行4次专项培训，徐金瑞校长包语文，吴玉有校长包数学，从备课的基本程序到上课的各个环节一步一步进行指导，并在一起指导备讲同一节课，多次撰写示范性教案，上示范引路课。如今10名代课教师由不懂到懂，由外行逐渐变成内行，成为学校教师队伍中新生的骨干力量。

6、本学期开展的两次优质课竞赛，不是只有教师参加，而是领导班子成员首先参加，从领导到教师态度端正，积极性高涨，导学互动教学模式得到了进一步展示。

7、强化落实了单元过关考试和学校每月一次统考，重点督察考后的专项补救测试。由于学校师资现状特殊，老的老，少的少，学校从县小、一小等广泛采集试卷，以减轻教师的刻印压力，让教师把精力倾注在批改和考后的补救测试上。为减轻老教师的批改负担，领导班子成员承担部分试卷的批改任务，老教师甚是感动。本年度除了县目标评价外，1---5年级每单元测试都在10次以上，特别是六年级数学试卷高达300多张，语文高达200多张，毕业班语数教师批改认真，分析准确。每次考试都要求教师做好认真的考后分析，指出个性、共性错误及今后补救措施，学生练习的次数多，学的知识比较实在，成绩大幅度地提高。

8、每月办一次专版（考试成绩展示版和学习标兵展示版），结合学校月考情况树立学习标兵，把教师标兵和学生标兵的图像展示在校园里，大大激励了广大教师和学生勤学进取的积极性，做到了鼓励先进，鞭策后进。同时也引起了广大学生家长对自己孩子学习的关注，有利于班级对学生的管理，学校建立各班学生考试档案，每次考试过后及时对特优生、双优生及进步生进行表彰鼓励，各级各科的及格率和优秀率大幅度地提高。

9、勤对比，查不足，抓落实，促干劲。每次段考后学校把八所中心小学的各级各科成绩录回学校，进行了纵横对比，认真研究，找准自己的位次，召开全体教师会议进行了段考分析，各自对照所担学科与其他学校进行对比，找差距，定目标，制定措施。特别是对六年进行了深刻的对比。六年级语文差距不大，但数学明显与兄弟学校差距很大，学校立刻定目标定人，语文培优10人，优秀率提高16个百分点，评估值提高4.8个，就与二小靠齐，位居第二，而语文段考中70分—80分之间有12人，学校就把这12人定为培优对象，校长、副校长及二位语文教师各承包三人，次次考试帮助这些学生分析失误的原因，为备战小中招做好充分的统筹安排。

10、强化教师培训，积极督促鼓励教师外出参加学习教研及听课活动，参加县镇举行的大型教研活动100余人次，学校对导学互动的新教学模式进行了五次培训，班级管理上进行了两次专项培训，大大提高了各位班主任的班级管理水平和全体教师的教学新理念。

11、要求教师做到的领导首先要做到。在镇举行的各项活动中，由于特殊的师资状况，徐金瑞校长、李安峰主任、孔祥敏会计率先参加，吴玉有校长精心组织交流材料，亲自指导。由于特殊的师资状况，语数教研组长由二位校长亲自担任，经常率先上示范引路课，经常参加听评课活动，茶余饭后常常和老师们在一起讨论交流教学体会。平均每期徐金瑞校长听课60节，吴玉有校长听课60节，学校教师听评课均在20节以上。由于领导班子成员身先士卒，教师教学教研的积极性日益高涨，各位教师的业务理论水平也在不断提高。

12、加强教师业务理论学习，积极撰写业务理论学习体期师训。本年度徐校长撰写业务理论材料8篇，吴校长撰写业务理论材料4篇，每位教师都 3 对本期的业务学习撰写心得体会一篇，教师们都在不断更新观念，充实自我。

13、规范整理了档案，一起要高标准严要求。本期从教师的教案、作业、业务硬件，工作计划的制定到工作总结都严格规范要求，做到了整洁工整，规范恳切。学校档案规范整理，为迎接明年县管理观摩督导及早着手，及早做好准备。

（三）优化育人环境，塑造学校灵魂

14、本年度大力开展“三争两评一创”活动，营造争先创优的育人氛围，促进各项工作的落实。学校制定了行之有效的可操作性强的活动方案，抓好了六个结合，即：活动与常规管理相结合；
活动与“校风、教风、学风”相结合；
活动与“1123工程”相结合；
活动与学校的量化评估相结合；
活动与日常行为规范相结合。

15、设计制作了师生标兵专栏，结合平时教学行为和考试成绩，对优秀班主任、优秀教师、优秀学生照片展示，相片展示在校园最醒目的位置，让全体师生和各位家长、各级领导经常性地展览，每一个月更换一次，以此鼓励先进，鞭策落后，营造出争先创优的育人氛围。

二、失误、感悟、整改

1、争评创活动开展的不够扎实，虽然学校有计划、有制度，但在落实的过程中没有认真按照方案去执行，操作的力度不大，造成了对一些特别突出的教师激励不大，原因在于老教师过多，对此项活动的热情不够。

2、学生管理抓得不够实在，只注重了教学成绩的评价，忽略了对学生思想素质的培养，感恩教育，爱心教育，养成教育的培养是我们今后对学生教育的重点。

3、学生的课余生活比较枯燥，学校没有为学生创设一个丰富多彩的课外环境，管理不够规范。

4、异班异校授课工作开展的不够扎实，个别教师不能更新观念，认识不够，造成此项工作阶段停止，学校督查了就上几节，存在一周上几节或几周上一节的应付现象，所以效果不佳。

5、学校的师带徒工作由于师资现状的特殊，语文教师除了临时退休的老教师外，其余全部是聘请的代课教师，徐校长包语文学科带两个徒弟，吴校长、李安峰主任各带一名数学教师。由于工作的冲突，虽然节节开展的比较扎实，有听有评，但开展的不够及时，中途有两位教师弃聘，致使这项工作开展的不够全面。

6、业务理论学习虽然周周开展，但对教师的学习效果没有得到很好的调控，只是让教师写写材料，没有像中心校那样进行心得交流报告会。

7、远程教育的使用不够，远程教育培训是一个空白，电教录像课开展得不深入，更没有很好组织教师进行听评。

8、专项补救测试、归类复习除了少数学科教师开展的扎实有效外，还有极个别教师虽然测试次数较多，批改评比也比较扎实，但懒于出题进行补救，主要是老教师过多，思想疲沓，有时也是心有余而力不足。

9、大多教师的教案缺少课后反思和板书设计，老教师的课改意识不强，仍然存在穿新鞋走老路的现象，对导学互动的教学模式淡然处之。

10、周检工作开展得不够扎实，教师的业务流于形式，学校管理存在严重的官僚主义，造成教学管理一盘散沙。部分教师责任心不强，想着自己临近退休，以各种理由应付教学，代课教师请假过多等，这都是学校的粗放式

4 管理造成的问题，在新的学年里我们一定要在此项工作中下大力度整改。

以上几点是年度工作中的最大失误之处，造成的原因是多方面的。学校的督导力度不够到位，出现了问题虽然也进行了通报，要求整改，但教学管理缺少对问题整改的跟踪督导，有听之任之现象。

面对工作的失误，我深深的感受到实督出成效，教学过程管理得失依据于教师教学的能力，而教师教学能力关键在于学校管理的力度。在今后的教学工作中，我们一定力争做到督导及时，严查严督，更重要的是要做好对问题整改的督导，做到全面细致，抓出实效。

2011

荆关四小

年6月22日

2018年下学期教学工作总结 荥阳龙门实验学校 张虞倩

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。回望整个学期教学工作，做以下的总结与反思。

一、狠抓基础知识和技能

根据一个学期的带班经验对于学生的具体优点和缺点我已经有了比较完整的把握。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分根据学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，根据一年级语文组的统一要求下在教学中我强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和听写。做到每天都有一次测试条。并及时提醒孩子根据当天测试情况订正或者重新听写。又如，对造句，对各种句式的变换，扩句，把字句被字句的初步接触训练，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累，古诗重点课文的背诵等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。多以鼓励为重。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。遇到孩子在学习态度上出现的问题我也会及时跟家长进行沟通，帮助家长找到最好的教育孩子的方式。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，都进行周清，针对学生存在的知识点问题，及时解决对于后进生再次严抓再讲解再考试。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

而语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际能力的主渠道。我在教学中首先做到认真备课，选好话题，使学生有话可说，其次采取适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如：利用阅读课进行三周一次的讲故事分享阅读书目比赛，都在一定程度上激活了学生的思维。采取多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的形式可采用“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画-说-写”、“做-说-写”。在句式上，通过提供典型范例，让学生观察、理解、模仿，既达到会“说”，又能够说好。训练的句式如：“有……有……还有……”、“先……再……最后……”等。

语文课堂教学是提高口语表达能力的主要途径，我深知应充分发挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品味，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。最后重点之处还是要进行阅读训练与培养，一年级的学生已经掌握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我鼓励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起寻找课外读物。如《没头脑和不高兴》、《雪人》多种绘本等等，都是学生的好朋友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了仔细观察每一幅图，还要根据插图设置一些问题，帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来观察，结合学习课文中的重点词句，能根据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，慢慢养成了好的阅读习惯。并在写话中要求孩子有所体现。在今后的阅读教学中我的目标是一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进学生的阅读积极性。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

白廊中心完小2012——2013年第一学期

教学（含教研）工作总结

本学期，我校在上级教育部门的正确领导下，以建设合格学校为契机，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；
加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：

一、加强业务培训，提高教师素质。

教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习新课程理论，每双周集中业务学习一次，每次一个专题，由校长、教务主任、教研组长及骨干教师做专题讲座，教师认真作笔记，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、走出去，请进来。本学期，我们组织了部分教师到坪石中心完小、兴宁高小交流学习，回校后要求他们认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。此外，我们还到连坪中心完小送教下乡，袁晓丽老师的示范课，得到了连坪完小教师的一致好评。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定，并对教研活动、备课组活动进行了检查、评比，纳入全校教师工作量化考评方案，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。

4、本学期开展了许多教学教研活动：常规课研讨月活动、班主任经验交流会、反思感悟交流会等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

二、优化教学管理，全面提高教学质量

1、抓常规，促进管理更加规范 。

本学期我校严格执行课程计划，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，本学期突出了教学管理中的“五抓”：①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教务处对本校教师的教案和作业检查了两次，教研组对教师的教学常规实行了一月一查，检查中着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期，我校按资兴市教研室、教师进修学校的工作布署，按照“五个一”的要求，每个教师上了一节公开课，通过校本岗位实践活动，促教师的教学观念转变，课堂效率的提高。③抓作业。本学期教务处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；
作业量适中，符合减负要求。④抓学业评价。本学期建立和完善了学生学业评价制度，改变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采用等级制的方法全面评价学生，鼓励每一位学生的长处，促进他们的发展。

2、开展教科研活动，着力打造课堂，全面提高教学质量。 ①、开展微型课题研究。本学期，我们组织教师开展了校本培训专题学习，老师们结合日常教学工作实际碰到的实问题、小问题开展了研究，共向学校申报了7个课题，参与研究教师达54％，所有课题都在按计划进行研究。

②、10—12月学校开展了“常规课研讨月”活动。45岁以下教师人人参赛，通过参与这次活动，无论是授课的教师还是听课的教师，都大大提高了课改意识。通过这次公开课活动的开展，全体教师对新课改有了较高的认识，能取他人之长补自己之短，并对自己的课进行自评，对他人的课谈出听课体会，使教育教学工作水平有所提高。另外，我校何丁秀老师参加资兴市语文教师光盘教学比武荣获三等奖。。

③、注重课堂教学研究。

建立一套科学有效的发展性评价机制。一是注重实效，从单纯的量化管理向绩效管理转化；
二是整合教师的工作时间，把教学和科研结合起来，把课堂作为教学和科研的舞台。

④积极撰写教研教改论文。本学期，学校组织教师积极参加上级组织的各项论文评选活动，有8篇论文获省级三等以上奖。

三、加强教研组建设 ，促进教师专业化发展。

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。①时间上有保证，为此学校决定每单周一次备课组活动，每双周一次教研组活动，每周的周一晚上为教师教研活动时间，周三早上第

一、二节为校性公开课活动时间。②专人负责落实学校语、数、综合三个教研组的理论学习，主题教研以教研组为单位组织实施，集体研究、反思交流由备课组负责进行，并建立骨干教师与教研组联系制度，骨干教师必须参加联系组的一切教研活动。③活动内容讲究实效。本学期做到理论学习与主题教研相结合，备课与反思交流相结合，并单独组织理论学习和反思交流10次以上。校本教研活动，极大地提高广大教师参与教改的积极性，教师的教育教学理念有了明显的改变，广大教师的教育教学水平有了显著的提高。

四、关注学生全面发展，提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，促进学生综合素质发展。本学期我们进行了全校画展、学生体育运动会、庆祝建国六十三周年征文等活动，充分发挥了学生特长，活跃了学生精神生活。众多的活动为学生提供了展示交流的平台，丰富学生的文化生活，优化了育人环境。

教务处的工作是繁琐的，组织各项活动，传递各处各室的信息，有时不免急躁。教务处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养，怎样使教研活动落到实处等等，2013年春我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

白廊中心完小 2013年元月21日

2010～2011学年下期教学教研工作总结

简阳市城南九义校

一、我校本学期在教学教研方面主要做了以下工作：

（一）、教务工作

1、排课、编制课表。按照国家规定的课程标准，开齐、开足了各门课程，并合理的编排课程表，在开学前发到每位教师手上，保证按时上课。

2、准备、发放开校的各种表册。课程表、班主任手册、教学参考书、学校日志、记分册、点名册、学科教学计划等资料按时发放到相关人员，保证了开校各项工作的顺利进行。

3、新生入学籍、老生学籍清理，办理转、流、停学生手续。根据教育局学籍管理的要求，给小学、初中新生建立了学籍，并对原来学生的学籍进行了清理，办理了转学、停学、复学、流失等手续，严格执行学籍管理制度。

4、动员流失生返校，学生学籍信息电子化处理。为防止学生无故流失，保证九义务教育目标的实现。把动员流失生的任务落实到年级、班级和教师个人，并将完成任务的情况考核到年级。通过教师们的努力，我校学生的巩固率为98.5%，达到了上级的要求。

5、“两基”迎国检工作。教务处根据教育局的部署，在辖区内进行了0—52周岁人员情况的摸底，并完成了06年至10年“两基”的各项资料，在资阳市的“两基”检查中获领导好评。

（二）、教学常规管理

6、教学“六认真”检查。教研组每月检查一次“六认真”工作，作好记载，将检查的结果考核到教师个人，存在的问题反馈给教师本人，并进行指导和帮助，督促其改进。本学年上下学期学校进行了两次全校性“六认真”工作检查。在检查中我们发现：大多数教师的备课内容具体详细，注意了师生的互动，具有实效性，能基本体现新课改的要求，比较注重探究学习、合作学习，注重学生能力的培养。有的教师注重了知识的衔接和新课的引入。但这次检查的教案中，也存在一些问题：还有少部分教师的教案环节不齐，教学过程简单，看不出师生的教学活动情况；
有的没有分课时备课，有的只是照抄书上的知识点，有个别教师备课课时不够等。

7、课堂教学常规管理。分管教学的副校长和教导主任每周不定时检查课堂教学秩序并做好记录，与教师交换意见。教研组长每周有针对性的到本组教师的课堂听课，并提出指导意见。各班组织学生学习班规班纪，科任教师上课要认真记录学生违纪情况，并对学生进行教育。经过本学期的全校师生的努力，原来课堂教学纪律较差的班级有了一定的好转，违纪学生明显减少，班风校风得到了根本的转变。

8、教学日志检查：教务处每月对教学日志进行检查，并作好详细记载，对存在的问题及时反馈指导。

9、月考工作。初中部每学月组织一次月质量检测。月考后统计各年级考试成绩，并进行质量分析，召开质量分析会，并与学生和家长进行交流沟通，找问题，添措施，改进教学方法，努力提高教学质量。

10、半期质量检测。学校按计划于上期11月、下期5月组织了半期质量检测。考后各年级都进行了质量分析，并召开各年级质量分析会。

11、期末质量检测的准备工作：研究确定检测方案，编制考室、考号，安排监考、阅卷、统分等。

（三）、教师培训及教研科研工作

12、菜单式培训。2011年4月我校全体教师在我校参加了教师进修校组织的菜单式培训，绝大部分教师都能按时参会，认真学习，经过考试后全部合格。2010—2011学年教师继续教育登记全部合格。

13、教师外出培训学习。学校积极派出有关教师参加各类培训学习，提高教师的业务水平。如：国培、网联学习、各级骨干教师培训、各级教研培训、岗前培训、现代教育技术培训等。

14、召开教研组长会。本年召开了两次教研组长会，其主要内容有：学习教研组长的职责、义务和权利，对教研组长的工作进行指导，总结前期的教研工作，布置本期的教研工作任务等

15、组织全校教师业务学习。各教研组每月都组织教师进行了业务学习，内容有：教育教学理论、新课程标准、新课程教学理念等。通过学习，教师的教育教学水平有了一定的提高。

16、教研工作月检查。每月月底对教研组的教研工作进行检查，并查阅活动记录，检查结果作为教研组月考核的重要依据之一。

17、新教师研究课。按计划组织新教师献了一节研究课，并对研究课作了深入细致的评价，使新教师受益匪浅。

18、镇级公开课。2011年春我校教师刘洪、田慧老师在华西九义校为全镇献了一节研究课，受到参会教师和领导好评。另外，我校还为镇级物理优质课竞赛提供了现场，我校物理教师钟南杰获得一等奖，优质的服务、优质的课堂，令各级领导和教师赞不绝口。

19、教师教学研究活动。每位教师本期至少听评课十节，一学年上了一节公开课，课后进行了交流；
学一本理论书籍，并写一篇新课改经验论文交教务处；
每位骨干教师或为其他教师上示范课或为教师作专题讲座。

20、教研组献课活动。2011年4---5月，小学部各教研组开展了研究课活动，各教研组认真筹备，上课教师严肃认真，课后评价成效显著。活动的开展有效提高了授课教师的课堂教学艺术水平。

21、教研教改竞赛获奖。积极鼓励教师参加各级竞赛活动，本期我校多名教师参加各级竞赛获得不同奖项：3月钟南杰老师获简阳市第三届读书活动先进个人；
叶强校长获资阳市师德标兵称号；
4月李明花参加简城镇优质课竞赛获一等奖；
5月李明花老师参加简阳市优质课展评活动；
钟南杰、华德伟、李忠德、欧翔分获资阳市教具制作

一、二等奖；
6月夏阳、钟国丽、刘红获资阳市初中英语风采演讲优秀指导教师；
孙建、毛贵齐老师分获简阳市初中数学竞赛优秀奖和新课程课堂教学展示一等奖。

（四）、毕业班工作

22、毕业班工作会。2011春，学校领导分别组织中小学毕业班教师召开了毕业班工作会。在会上大家共同分析本届毕业班学生的情况，研究抓好本届毕业班工作的措施，确保今年毕业班能取得理想的成绩。

23、初三月考工作。针对升考科目，初三年级每月统一进行一次月考。考后进行质量分析，并找有关学生或家长进行座谈，找问题，添措施，改进教学方法，努力提高教学质量。经过全体领导和毕业班教师的共同努力，我校小升初及中考取得可喜的成绩。

二、存在的问题及改进措施

1、教师备课方面。大多数教师备课比较好。但部分教师的备课有一定的问题：环节不齐，教学过程简单，看不出师生的教学活动情况；
有的没有分课时备课，有的只是照抄书上的知识点，有的教师备课课时不够，有的没有课后反思等，还有部分教师的教案体现的还是陈旧的教育思想，没有一点新课程的理念。

整改措施：(1)加强备课组的集体备课活动，备课组内有经验的教师要指导帮助青年教师。（2）对备课比较差的教师由学校领导和教研组长与之个别交换意见，指导并督促其改进。

2、学生课堂纪律方面。个别班级的课堂教学纪律不太好，学生有上课不听讲、打瞌睡、小声讲话、下座位等违纪现象。

整改措施：班主任老师要对学生加强班规班纪的教育，科任教师要加强课堂组织教学，对学生的违纪现象不能放任自流，同时要改进教学方法，注意分层次教学，激发学生的学习积极性。

3、课题研究方面。我校现在有2个县市级立项课题，由于今年学校迎接“双基”迎国检和争取学校用地等各种事情繁多，使得各课题组的研究力度有所减弱，研究活动偏少，形成的研究成果太少。小学部课题正式立项。初中部《理化生实验开发研究策略》课题，正在结题中。

整改措施：加大对教育科研课题的过程管理、工作检查、总结交流工作力度。每个课题每月至少组织召开专门研讨会议一次，会前三天报会议内容、议程等准备情况到教科室，经教科室主任指导后进行。研讨会的主要内容有：总结前期研究的成果或经验，分析存在的问题，提出改进研究的方法和措施，确定下月研究的方向和内容。

课题的主要研究人员每学期至少写一篇高质量的课题研究论文或研究成果上交课题组。教科室对每个课题组进行考核

二〇一一年六月

下学期教学工作总结

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