中专生妇产科护理学教学改革与实践
王芬
摘 要：妇产科护理学这门课程本着“以人的健康为中心”的宗旨去叙述妇女的妊娠、分娩以及产后护理等内容，并在此基础上介绍不同症状不同情况的妇女护理以及计划生育妇女的技术指导服务等相关的内容。但在这门课程进行课堂教学时常会出现各种问题。因此，本文旨在研究中专生妇产科护理学教学改革与实践，并对其中的问题以及解决措施做了简析，希望对妇产科护理教学的改革与实践提供借鉴。
关键词：中专生 妇产科护理 教学改革 实践
在中专生妇产科护理教学的教学过程中，教师应该注重学生良好的学习方法与学习态度的养成，同时在授课过程中应该力求营造基础明细、重点突出的课堂教学氛围，为学生在学习过程中所遇到的难点重点问题进行答疑解惑。同时教师应该让学生明白理论内容服务于实践应用，让学生在掌握理论知识的基础上兼顾医学方面的高新医疗技术，并在每节课的课后留下练习题让学生对所学的理论知识进行综合运用。
一、妇产科护理学概念与教学现状
1.妇产科护理学的重要意义
妇产科护理学是中职院校的护理专业学生必修的专业核心课程，同时也是护士职业资格考试以及晋职考试的必考课程之一，由此可见妇产科护理学具有十分重要的教学意义。这门课程主要研究女性生殖系统在妊娠状态以及非妊娠状态之下所产生的生理上的变化以及病理上的变化，并包括胎儿、新生儿的生理和病理中的研究。其中主要的内容包括妇产科基础护理知识以及正常、异常的孕产妇日常护理、妇产科病患者的护理等，通过学习这门课程，可以让中职学校的护理专业学生树立以人为本的护理理念，并能熟练地运用课程中所教授的基本理论与基本技能帮助更多妇女减少痛苦、促进健康的恢复。
2.妇产科护理学教学中存在的问题
在我国妇产科护理学目前是临床妇产科护理的前导课程，在教学过程中很多高等院校依然采用以教师的课堂讲授作为基础的、传统的教学方法。在传统的教学方法中常常会存在很多的教学问题，比如学生理解能力差以及教师的教学方法单一，妇产科护理学课程内容相对来说比较滞后，并且体系结构不够完善等。在传统教学中很多教师并不会对学生在学习中存在的问题进行答疑解惑，只是按照教材中所讲的知识对学生进行灌输性的教学，这种教学方式非常的枯燥无味，相对来说减少了学生与教师之间的互动，为师生之间的关系平添了一道障碍。这非常不利于学生对于教材知识以及教师补充的相关重点进行理解，从而影响了学生的学习成绩以及教师的教学效率;随着妇产科护理专业的招生范围越来越广泛，中职院校常会出现学生数量过多，导致师资力量薄弱的问题。除此之外，妇产科护理学课程安排不够合理，学校对这门课程的关注程度远远不够等。这些都成为影响学生学习效果的主要问题。
二、中专生妇产科护理学如何进行教学改革与教学实践
1.在教学过程中重视学生主體地位并反思教学方法
教师在对妇产科护理学进行教学的时候不仅要向学生传授相应的重点难点知识，还需要让学生学会自学，这样才可以在今后的实践生活中学习如何通过经验来进行知识积累以及知识获取。同时教师在进行教学的过程中还要尊重以学生为主体的教学观念，并对自身的落后传统的教学理念进行完善。例如，在教学过程中教师应该根据学生的课堂表现随时更改教学模式，很多学生会在教学过程中感到枯燥和无聊，因为这门课程需要学生进行记忆的理论知识有很多。所以教师应该根据这种现象来选取一种学生最容易接受，最能调动学生的主动性和创新能力培养的一种教学模式。比如这门课程中有一节是讲“子宫的功能”，因为护理学中的学生大多是正值青春的女孩子，所以会对如何保养身体以及子宫这方面的知识很感兴趣。教师可以从教材中选取相应的案例，并结合临床考察中的案例给学生进行讲解，在加深基础知识的记忆中还能让学生学到相关的养护知识。
2.有效地利用情境教学法以及案例教学法
妇产科护理学这门课程的讲授过程中，教师需要利用情境教学法以及案例教学法对学生进行有效的引导。情境教学法主要是教师通过设定合适的教学情境对课堂教学的内容进行完善和丰富，并将枯燥的教学内容融入一种有趣的虚拟情境中从而让学生有一种代入感，并在这种情境中进行高效的学习。通过有效的情境教学法的创设，教师可以让教学内容变得更加丰富且更具备真实性与可行性，通过情境教学法可以让更多的学生对实践操作具备信心以及经验。而案例教学法就是在课堂中通过案例的讲述来进行教学，在这个教学过程中教师需要引导学生围绕案例进行分析讨论，从而培养学生思考问题的能力以及解决问题的能力，在讨论的过程中不仅可以集思广益，还可以让教学成效得到稳步的提升。
3.在教学过程中教师应该改善自身的教学观念
在教学过程中教师应该改变自身落后的教学观念并积极地参加学校组织的相关培训，只有这样才能及时获取更为先进的教学知识以及临床实践中总结的重点。同时教师可以将自己的教学内容录成视频，在课下的时候进行观看和总结，从而反思自己在教学过程中出现的问题以及做出相应的改善措施。教师还可以对学生开展问卷调查，增加学生的学习兴趣，让学生对优化教学方式提出自己的看法和建议。这些方法可以有效地拉近师生之间的关系，对于教师的课堂教学效率也会有明显的提升效果。
结语
综上所述，在妇产科护理专业的教学中，教师的教学模式以及教学质量各有不同，但教师在教学过程中应该顺应时代的发展、秉持着革故鼎新的态度进行教学理念的优化与改善。同时，教师应该在教学中对每一个学生的学习方式进行指点，让学生在正确理念的支持下学习妇产科护理这门课程。在教学中教师的教学方法应该结合本身的教学特点，以及教课内容的特点来对学生进行知识传授，并以此为基础来设计每一节课程最为合适的教学方案。
参考文献
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