海南高职学校羽毛球普修课教学现状及发展对策研究
林盛
摘 要：文章通过问卷调查法、专家访谈法和文献资料法，对海南经贸职业技术学院和海南外国语职业学院羽毛球普修课的课程设置、教学等方面存在的问题进行了探讨与分析。结果表明：两所学校的羽毛球普修课存在课时安排不合理，缺乏专业的羽毛球教师，教师教学方法单一，部分羽毛球教师的专业教学能力有限等问题。只有合理地解决现存的这些问题，才能促进海南高职学校羽毛球教学的开展，提高教学质量，为海南自贸港建设培养人才。
关键词：高职学校;羽毛球普修课;教学现状;发展对策
中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2020-05-18 文章编号：1674-120X（2020）34-0094-02
一、引言
羽毛球运动在国内各高校有着广泛的群众基础，在全民健身运动蓬勃发展的今天，羽毛球运动正日益成为受到青睐的项目。随着高校体育教学改革的不断深入，羽毛球普修课也成为改革重点。
羽毛球普修课是以身体练习和羽毛球技术教学为主要手段，通过科学合理的课堂组织教学训练，以基本掌握羽毛球运动技术与羽毛球规则知识，以及提高身体素质为主要目的的体育项目的基础课程，是高校体育项目基础课程体系的重要组成部分，是促进学生身心和谐发展、实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。学会羽毛球将有利于学生今后更好的学习和生活。
二、研究对象和方法
（一）研究对象
海南经贸职业技术学院2017级和2018级学生。
（二） 研究方法
1.问卷调查法
本文就羽毛球教学和课程设置等方面存在的问题设计了调查问卷，并对2017级和2018级学生进行了问卷调查，共发放调查问卷600份，回收594份，回收率为99%，剔除无效问卷12份，有效问卷582份，有效率为98%。
2.访谈法
采用访谈方式，请教海南经贸职业技术学院和海南外国语职业学院从事羽毛球教学的教师，并就羽毛球教学和课程设置等方面存在的问题进行了交谈，同时与其探讨如何解决当前海南高职学校在羽毛球教学和课程设置等方面存在的问题。
3.文献资料法
查阅有关高校羽毛球教学和课程改革等方面的文章，特别是羽毛球教学方面的文章。
三、研究结果与分析
（一）教学现状的分析
1.课时安排不合理
从表1中可以看出70%的学生认为课时较少。海南经贸职业技术学院（以下简称“我校”）羽毛球普修课有 32 课时，课时较少，且选择在第二或者第三学期开课，教师所教的技术技能相对较浅。羽毛球运动对学生的身体素质要求较高，需要经过长期的练习来巩固提高，所以很多学生在规定的课时内不能完成学习任务。
2.教学内容缺少理论知识
从表2中可以看出，95%的學生认为教师在羽毛球教学中讲授的理论知识较少。造成教师传授规则知识内容较少的原因归纳起来有如下几个方面：第一，在课时安排较少的情况下，教师只能在课堂上传授羽毛球技能。第二，教学目标里有羽毛球技能和理论知识学习内容，而考核标准里只有羽毛球技能方面的内容，造成教师只是让学生提高羽毛球技术水平，达到考核标准。第三，由非羽毛球专业的教师代课，教学手段和方法有限，使理论知识得不到很好的传授。羽毛球教学主要分为理论和实践教学，但我校羽毛球普修课教学中基本上没有理论教学，只有实践教学。学校应适当调整教学大纲和教学计划，重视羽毛球课程内容的选择，根据社会的需求和学生的实际情况，满足学生的需求;在让学生掌握基本技术技能的基础上，还要让学生学会组织比赛、裁判和管理等知识。
3.教学方法与手段的分析
从表3中可以看出，39%的学生认为部分羽毛球教师业务能力有限，教学方法和手段单一。因为我校目前尚无羽毛球专业教师，羽毛球普修课都是由其他项目的体育教师或外聘的教师教授，专业羽毛球教师和其他项目的教师掌握羽毛球技术技能的程度不同，组织羽毛球教学的水平和能力差距也很大，所以教学效果也不同。教学方法是羽毛球教学的重要组成部分，是教师与学生为达到教学目的和完成任务所采用的方法。为了达到更好的教学目的，收到良好的教学效果，羽毛球教师应该参加专业培训，丰富教学方法、教学手段，提升羽毛球教学水平。
（二）羽毛球教师基本情况的分析
学校目前有20多名（含外聘）体育专业教师，但没有一名羽毛球专业教师。现在羽毛球课均由非专业体育教师代课或外聘教师授课，专业羽毛球教师和其他项目的教师掌握的羽毛球的技术技能不同，会影响羽毛球的教学效果。2019年我校扩招，师资力量短缺，在现有的水平上，已经不能很好地满足学生的求知欲了。因此，学校应重视对羽毛球体育教师的定期培训。
（三）羽毛球场地基本情况的分析
笔者经走访调查得知，我校在综合体育馆中设有羽毛球馆，有五个标准羽毛球场地，每次开课只能安排一个班上课。我校排课的情况：第一、第二节不安排体育课程，每学期只能安排15个班约500名学生上课;2019年我校扩招后学生人数较多，由于羽毛球场地的局限性，已经难以保证羽毛球课的顺利进行，更保证不了更多学生选修羽毛球课，这严重影响我校羽毛球运动普修课的开展和普及。
四、对策
（一）合理增加课时和理论知识教学内容
学校应合理安排羽毛球课程设置，适当增加课时，让学生有足够的时间练习技能和学习理论知识;在考核标准中增加羽毛球理论知识的考核内容，如比赛的组织、正确裁判工作知识等。
（二）加强羽毛球场馆建设
羽毛球场馆设施的数量和好坏将直接影响羽毛球运动的发展水平。学校应借助“双高”建设机遇，通过多种渠道建设或改造场馆设施条件，做好羽毛球教学的保障，满足学生的学习和锻炼需求，为学生和教师提供良好的学习环境。
（三）每学年多举办羽毛球比赛
鉴于羽毛球运动在高校有着广泛的群众基础，建议学校定期举办一些不同类型的羽毛球比赛，如校际每年的锦标赛、二级学院赛、协会赛和毕业赛等，这样有利于培养学生的参赛能力;增加学生的课余练习时间，同时丰富学生的课外生活，缓解其压力。比赛的组织能加深学生对羽毛球基本裁判规则的认识，也能让学生学习到裁判规则和规范动作等知识，为学生的择业和终身羽毛球锻炼打下坚实的基础。
（四）安排教师参加培训提高专业技能
我校没有专业羽毛球教师，现教羽毛球的教师均由其他体育专业教师代课，教学技能和手段有限，教学方法单一，教授羽毛球课的教师应积极地参与相应的培训、进修学习，以掌握相关的理论知识，提高自身专业素质水平，不断地改进和完善羽毛球的教学手段和方法。
（五）引进羽毛球专业教师
目前我校羽毛球项目专业教师缺乏，这势必会影响羽毛球项目的正常进行，影响到科组的建设，致使羽毛球项目教学大纲、教学计划等内容不完善，达不到预期的教学效果。学校应引进或招聘羽毛球项目专业教师，加强体育专业师资队伍建设，为开展体育教学工作提供有力的保障。
五、结语
为了促进海南高职学校羽毛球普修课健康积极地发展，政府部门和学校领导必须重视羽毛球场馆的建设，引进羽毛球专业教师，加强师资力量的配备，安排羽毛球教师参加专业培训提高专业技能，合理设置课程，为师生建立一个良好的环境，为学校顺利完成羽毛球普修课教学提供有力的保障，也为海南自贸港建设培养“脊梁”人才。
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