气排球教学工作总结

气排球总结

一年的时间，说长不长说短不短过得很快。自从我加入气排球协会后，交到了很多朋友，在训练时也有不少的美好回忆。

最初加入这个协会纯属因为好玩，后来慢慢适应了就觉得很好。气排球是体育活动中最需要动脑的一个项目，它包含一个人的团体意识，在场上反应的能力，学校举行了这样的团体活动，对我们当代学生有了非一般的意义和帮助，特别是给我们塑造了打不倒的团体精神面貌。

我们也参加了不少，为了训练获得更好的效果，我们下了许多功夫，特别是我们的会长，至排球训练开始一来，我们每周三6：50左右就要到操场上开始训练了，周末的时候，我们没有一天是出去逛街或是休息之类的，因为我们眼前要做的是把球练好，争取打个漂亮的球赛，为我们气排球协会争荣誉。

一到周末，我们只能睡到8：00左右就要起来吃东西，准备去操场上训练了，在那边训练，我们没有打篮球的干扰，一心专注的和协会人员打友谊赛，从比赛结果来看，我们系的男生和女生都不比他们差，就是女生在接球的时候跑的慢一些，或是有时接球的时候没有喊起来，最后都是被会长骂了。不过，我们并没有因此而放弃或是抱怨什么，反而觉得我们是幸运的，因为我们没有被会长放弃，她骂我们是想让我们做的更好，让我们知道在这个团体里，我们要做到什么？需要做什么？专注、把个体融入集体，把所有的不快抛出脑后，做一个拿得起放得下的人，在这里面，我们学到的很多或许你根本就看不到，因为他是无价的也有隐形的。气排球赛给我们带来了乐趣，也给我们提高了团体意识，跟重要的是：我们在参加这样的团体活动中学会做了一个负责的人、一个会坚持的人，一个敢于吃苦耐劳的人，我们学到的或许看不到，但他却给我们受用一生。

还有的是：我们要感谢我们的会长，是她给予了我们的支持和鼓励。让我们在训练中坚持下来到最后。会长是我们的导师，她给予我们的不仅是赛场上的技巧，更是社会上的引导，我们都看到了训练中每个人的用心和投入。接下来我们期待的是我们即将要打完比赛。

还有一个月我们就要搬到西校区去了，我有点不舍。

周烨

排球课教学设计

指导思想：

在当前体育新课改中，培养学生自主锻炼能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据《体育健康课程标准》，贯彻落实“健康第一”的教学思想，以培养学生健康和强健体魄为目标，从高中学生的心理、身理特征出发，结合学校场地器材等实际情况，通过启发性、趣味性结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，在教学中以学生为主体，通过学生的合作探讨，研究讨论，尝试练习等多种教学理念和方法，让学生在一种愉快、民主的教学情境中体会排球的乐趣，培养学生的体育意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。

学情分析：

高中学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期，而本课的授课对象是高二学生，男女不分班上课，因此在课堂安排上要考虑部分女生(转载于:气排球教学设计)对排球运动的喜爱程度没有男生高的特殊性。技能上，高一学生在小学和初中阶段都曾接受过一定的排球基本技术、基本技能和基本知识的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到继续的提高。改版同学的身体素质总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。在课的安排上抓住学生创新、好学的求知心里，通过教师指导，学生自学，小组练习竞赛等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时小组间的比赛也可以满足学生的表现欲望，加强学生的自信心，学生的智力、体力、技能、创造能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。

教材分析：

排球运动具有运动量适中，锻炼效果全面，具有竞技性、娱乐性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对排球技术有一定的掌握，因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加课堂的趣味性，也调到学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系巩固学生的垫球动作，提高学生的垫球技术；
第二个内容是学习正面双手上手传球，主要是让学生对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过教师讲解示范，学生分组练习，教师对各组进行技术指导，纠正错误动作，最后学生在垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培养学生对排球的兴趣。

教学目标：

运动参与：使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。

运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。

身体健康：通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。

教学内容：复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球

教学重点：学生正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传球的手形

教学难点：正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。

教学方法：讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。

教学策略：

一、创设情境导入新课

活动热身 教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生根据教师手形做交叉步、 侧并步的跑动练习）的热身活动。

感受教师的启发，学生自觉自主做热身动作。

二、揭示课题

将学生分成四个小组进行垫球练习，学生可以自由选择练习方式（自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），教师巡视全场，指出学生的不足之处，然后找几个学生出来示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生纠正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以鼓励。

三、学习发展 学习排球技术

正面双手上手传球：１.介绍传球方式有哪些，使学生对传球动作有一个初步了解。２.介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力顺序突出重点，突破难点。３.分组练习上手传，一般采用自传方式练习。４.教师巡回知道，鼓励肯定学生，使学生充满自习，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。５.教师进一步讲解示范传球动作，指出一些学生在练习过程中出现较多的错误，６.学生分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。７.学生自我才艺展示，一些学习较好的同学出来做示范，增加学生的自信心。

四、合作发挥

排球接力传垫球 1.教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。

2.教师评价游戏过程及结果。３.学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。

五、恢复身心

1.身心放松2.课堂小结３.器材回收

教学评价：老师分析学生在这堂课的表现情况，对于所教知识的接受程度，肯定学生在这堂课上的进步，指出学生是不足之处，希望学生可以课后继续努力。

预计心率：最大心律130次/分钟（±10）平均心率110次/分钟（±5）

练习密度：35%（±5）

附：教学场地：排球场 器材：音响１个，排球４０个篇2：气排球教案 1 场地：篮球场；

器材：
气排球若干，排球若干，标志物若干个；

2 篇3：排球课教学设计

排球课教学设计

一、指导思想：

1、根据男生的特点选编教材的内容。

2、通过教学手段充分调动学生学习和练习的积极性，使学生学有所得，练有所获。

二、教材内容

1、排球：学习正面双手垫球技术

2、速度耐力跑：复习途中跑技术（重点是蹬摆结合技术）

三、教学目的任务

1、通过对正面双手垫球技术的学习，使学生建立正确的技术概念，并初步掌握技术动作。

2、通过对途中跑技术（蹬摆结合技术）的复习，使学生进一步巩固、提高技术动作，并从中提高学生耐力素质，从中培养学生不怕困难、吃苦耐劳的精神。

四、课的结构与教法

（一）开始部分：通过集合的整队、队列练习来集中学生的注意力，为后面的教学打下好、的基础。

（二）准备部分：通过慢跑、徒手操、游戏使学生能充分地准备活动，以防止运动伤害事故的发生。

（三）基本部分：

1、排球：

⑴首先，教师示范动作，使学生有一个完整的动作概念印象，然后再讲解技术动作要领，使学生建立完整的动作概念。

⑵接着体会触球部位，和发力顺序，使学生开始学习动作。练习后，两人一组，进行一抛一垫练习，让学生自行体会动作要领。

⑶此后两人进行对垫球练习，让学生继续学习体会动作要领。教师来回巡视，对错误和不正确的动作进行纠正。

2、速度耐力跑：

⑴首先，进行跑的专门练习，让学生把注意力从排球上转移到长跑上来。

⑵接着讲解蹬摆技术的重点和难点，以及进行变速跑的要求，在直道上采用快速跑，弯道上则采用慢跑。

⑶练习一组后，教师集中讲解纠正错误动作，使学生了解自身存在的不足。然后再进行一组变速跑练习。

（四）结束部分：

1、利用整理活动对运动后的机体做充分的放松。

2、让学生闭目养神，听一段抒情的音乐，使学生感觉犹如走进宁静的大自然，轻松愉快地呼吸着大自然的新鲜空气，使学生的心理上也得到充分的放松。

五、场地器材 田径地跑道上进行，排球、录音机一台。

1 2 3 篇4：公开课气排球教案

体育与健康课教篇5：气排球教案[1] 气气排球正面上手发球教案 1 2 场地：篮球场；

器材：
气气排球若干，气排球若干，标志物若干个。

案

二院气排球比赛

时间：4月

活动参加人员：班级气排球队 筹划者：14级年级委

活动详情：不管什么比赛，我们班都会积极的参与，在上个学期的院篮球赛，拔河比赛都是积极参加。而且得到可观的成绩，我们班队的努力表现和团结的精神与比赛融合起来，所表现出来的技术和风度，足以让其他班级所佩服，每一次班级的比赛，不管场上还是场下的拉拉队都是全心投入其中，体现了一种要么不做，要做就做好的原则，因此，经过小组赛，半决赛，最后决赛，突出重围，最终拿到了亚军。

虽然拿到奖，但是过程一点都不容易，从选拔到训练，都是集聚了每一个同学的心血，比赛前的训练，布置怎么样的战术，每一个队员所负责的范围，都是经过训练中找到了最好的位置，在比赛中，相互鼓励，积极投身比赛中，出现失误后，也没有责备，而是理解和鼓舞，增加信心，班上拉拉队则是喝彩，加油。让气氛达到高潮，也从气势压倒对手。我们集体因为有这样的队员而感到骄傲，拥有这样的拉拉队而感到自豪。拿到亚军，我们比没有停滞不前，我们球队一直为冠军的目标不断努力，希望在下一次比赛中，赛出风采，赛出辉煌。

活动总结：一方面达到强身健体，锻炼了身体。另一方面，也为课余生活增加色彩，丰富了精神生活。缓解了我们在学习中的压力，让我们的研究生生活更加充实。

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