工作总结南大

定襄县大南邢学校工作总结

领导干部关爱，促进学校发展

源于定襄县县委、县政府的英明决策，源于定襄县教文广体局的关爱，从2014年9月起，定襄县大南邢学校更名为定襄县第二实验小学大南邢校区。定襄县教文广体局陈玉德局长亲临定襄县第二实验小学大南邢校区指导工作。副局长邢保卫同志携人事股领导干部参加了南王中心校校长周文生同志主持的定襄县第二实验小学与大南邢校区的教师交流启动会。定襄县教文广体局刘建伟副局长与思政股股长高正平、副股长韩福元、安全科科长刘志多次到大南邢校区指导工作。南王中心校校长周文生同志与定襄县第二实验小学校长张卫东同志主动参加了大南邢校区召开的家长会、“六一”庆祝大会，多次亲临大南邢校区参与观课议课活动，指导大南邢校区的工作。南王中心校校长周文生同志亲率中心校工作人员指导大南邢学校的校园文化建设、标准化学校建设、教学常规管理等工作。2015年“六一” 庆祝活动时，定襄县第二实验小学校长张卫东同志为大南邢校区学生们送来了祝福、为教师们送来了慰问，为师生送来了遮阳帽、为学生们送来了《父母规》、作业本。定襄县大南邢村支村委一班人，对大南邢学校问寒问暖、献计献策，2014年冬主动为大南邢学校拉了爱心碳，解决了这个薄弱学校的头等大事。领导干部的关注，激发了大南邢学校全校教师的教育教学热情，促进了学校可持续发展。

1 改善校容校貌，创设文化氛围

大南邢学校修剪了树木，粉刷了墙壁，书写了墙体标语，更换了名人画像与课改标语，购置了滑梯、秋千等娱乐器材，布置了办公室、教室，创设了温馨育人环境。

抓好安全工作，构建平安校园

大南邢学校实施了封闭式管理模式，上课锁校门，下学开校门。学校与教师签订安全责任状，规定学校的每一个学生、每一个地点、每一个时间段，都有相关安全责任教师负责学生安全保卫工作。对教师实行一岗双责制，每个教师既要做好教书育人工作，又要保障学生安全。学校与家长签订安全责任状，家校共保学生平安。学校间周上安全课、开安全主题班会；
一月搞一次安全应急演练。每逢清明、五一等小假以及寒暑假，都要提前搞好学生安全教育工作。学校制定了各项安全制度、应急预案，建立了安全工作台账，确保了学生安全与学校平安。

加强师德教育，师风积极向上

学校遵循邢保卫副局长与王宪忠股长教导，狠抓师德师风建设，加强校规约束与校风建设。学校每月召开一次师德教育会议，教育教师爱岗敬业，严格遵守“忻州市中小学教师职业行为二十条不准”的规定，争做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好教师。全校呈现积极向上的师风。就拿2015年“六一”

2 庆祝活动来说，每个教师积极准备，找音乐，教舞蹈，练游戏，搞彩排，争先恐后，有条不紊，令人欣慰。教师宋丽萍，被南王中心校评为“师德标兵”。

如今，全校教师都能做到以生为本、立德树人，关爱每一个学生，上好每一节课，练好每一个“兵”。每位教师心中都有一个教学目标——让每一学科进步一名。教书育人态势良好，校风教风学风积极向上。

常规教研课改，扎实有效开展

校长李建庭遵循陈玉德局长教导，狠抓课堂教学，经常开展观课议课活动，关注课堂教学质量。学校成立了学科专业指导团队，由教导主任邢韫华，骨干教师牛变英、宋丽萍分别任语文组、数学组、英语组组长。备课、讲课、批改、辅导、考查、教研各项教学常规工作常态化，一月检查一次，并评出优秀教学案与作业，供全校教师观摩学习。2015年5月26日在南王中心校组织的教学常规大检查中，大南邢学校五名教师被评为教学常规先进个人。这五名教师的教学案、作业批阅、观课议课本、教研记录、业务学习笔记在南王中心校组织的“六一”期间教学常规大巡展活动中展出。学校成立课题研究组，校长任组长，教导主任邢韫华任副组长，全体教师参与。研究课题为“潜心研究导学模式，努力打造高效课堂”。

学校遵循于纯万主任教导，在课题指引下，经过研究、实践、总结，已经积极推行“目标定向，问题导学”新型课堂教学模式，并运用白板、教具、学具辅助教学，力争让学生自主学习；
遵循南王中心校校长周文生同志教导，率

3 教师赴实验小学、实验二小、南关学校、官庄、东霍、湖村、南王、留晖、龙门等学校参加观课议课等教研活动，增强教师业务能力；
遵循定襄县第二实验小学校长张卫东同志教导，与定襄县第二实验小学统一了作息时间，大南邢校区教师经常回主校区参加观课议课等教研活动，提升了业务素质。上学期，教导主任邢韫华参加了南王中心校青年教师赛讲并获奖。本学期，骨干教师牛变英在南王中心校“听说评议”活动中作课、说课，骨干教师宋丽萍参加了全县小学教学能手评选。这两次参评活动，虽然暂时没有结果，但她们精彩的课堂教学展示，赢得了评委的好评。我校经常派出教师参加实验二小乃至县教文广体局在全县组织的观课议课活动，请进先进教法、学法，为我所用，逐步改进了方法，提高了课堂教学质量。

开齐开足课程，实施素质教育

大南邢校区在实验二小的帮助下，国家规定开设的大小科目全部开设。实验二小为大南邢校区派来了教师，主校区的集体备课教学案与大南邢校区分享，方方面面支持大南邢校区的工作。“元旦”、“六一”活动的音乐节目，大多是音乐课的成果；
办公室展出的书画作品，是地方课、美术课成果。大南邢校区每天中午课前20分钟的时间供学生练字，由全校教师轮流辅导，从未间断。学生优秀书法作品在中心校“六一”教学常规巡展活动中逐校展出。去年冬大南邢校区由体育教师杨宏伟训练学生跳绳，在南王中心校首届跳绳比赛中获奖。大南邢校区按国家课程计划授课，活跃了校园文化氛围，陶冶了学生情

4 操，促进了学生全面健康发展，真正实施了素质教育。

人人奉献爱心，开创辉煌未来

“万事开头难”！ 定襄县第二实验小学大南邢校区在各级领导干部的关怀下，各项工作开了一个好头！学校育人环境更加美好，师德师风积极向上，校风、教风、学风一片大好，教育教学质量稳步提升。但离“办人民满意的教育”这个目标还有很大的上升空间。只要“人人献出一点爱”，有各方力量支持，有全校教师“爱岗敬业”的奉献精神，在忻州市政协张明成主席“厚德博学，敦笃励志”的教导下，大南邢学校的前景会无限美好。

定襄县大南邢学校

2015年6月

大南邢学校德育工作总结

本学年，我校认真贯彻党的教育方针，坚持“德育为首，育人为本”的办学方向，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。

学校德育安全工作，是推进学校素质教育顺利实施的重要因素。本学年，我校认真贯彻定襄县教文广体局和南王中心校的各项德育工作要求，把创建平安校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等安全意识显著增强，校风积极向上。

一、德育工作

1、改善校容校貌，创设温馨育人环境

学校修剪了树木，粉刷了墙壁，书写了墙体标语，更换了名人画像与课改标语，购置了滑梯、秋千等娱乐器材，布置了办公室、教室，创设了温馨育人环境。

2、加强师德教育，师德师风积极向上

学校遵循邢保卫副局长与王宪忠股长教导，狠抓师德师风建设，加强校规约束与校风建设。学校每月召开一次师德教育会议，教育教师爱岗敬业，严格遵守“忻州市中小学教师职业行为二十条不准”的规定，争做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好教师。全校呈现积极向上的师风。就拿2015年“六一”庆祝活动来说，每个教师积极准备，找音乐，教舞蹈，练游戏，搞彩排，争先恐后，有条不紊，令人欣慰。教师宋丽萍，被南王中心校评 1 为“师德标兵”。

如今，全校教师都能做到以生为本、立德树人，关爱每一个学生，上好每一节课，练好每一个“兵”。每位教师心中都有一个教学目标——让每一学科进步一名。教书育人态势良好，校风教风学风积极向上。

3、我校通过下列途径开展了德育工作：

（1）．通过各科教学进行了思想品德教育。各学科都贯彻了文道合一的精神，在学科教学中渗透思想品德教育因素，使学生在接受科学文化知识的同时，自然受到感情的熏陶。同时，重视安全课和班队课的主阵地作用，备好课，上好课。

（2）．组织了全校性的教育活动，使学生在多样性的活动中受到多方面的思想品德教育，从而锻炼学生情操和意志。“元旦”、“六一”召开庆祝大会，举办文艺汇演，表彰优秀学生。办公室展出学生的优秀书画作品。去年冬由体育教师杨宏伟训练学生跳绳，在南王中心校首届跳绳比赛中获奖。

（3）．积极开展了丰富多彩的班级德育活动，学生在良好的班级氛围中受到了思想品德教育。

（4）．开展了丰富多彩的少先队活动，少年儿童在自己的组织中健康成长。

（5）．继续做好了家长工作和校外教育工作。

4、德育工作保障措施开展情况：

（1）．加强师德修养，提高教师的认识水平和业务水平，增强教师工作的目的性和有效性。

（2）．贯彻《中小学德育纲要》，并结合上级有关要求，切实开展德育工作。

（3）．从制度上保障德育工作的正常开展，并力争取得较好的成绩。（4）．认真贯彻执行了上级有关德育工作的指示。

（5）．创设活动载体，寓德育于活动之中。

2 以《小学生日常行为规范》为学生行为的标准，狠抓“四个一”和体验教育，让学生在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验，通过系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。本学期我校针对学生的行为规范开展了“德育标兵”评比活动、“学生行为习惯三字经”背诵活动，在各项活动中使学生进一步明白行为规范的重要性。突出德育重点，增强德育工作的针对性。

坚持不懈地开展文明习惯养成教育，本学期重点围绕“争做文明人”开展主题系列教育活动(在学校做文明学生、在家里做文明孩子、在社会上做文明儿童)，各年级要根据学生的年龄特点，组织班队开展丰富多彩的教育活动，并从语言、体态、行为上给予具体指导或示范。中年级要在低年级的基础上重点可进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，养成学生良好的生活、学习习惯；
高年级要在中年级的基础上重点进行遵守校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。各班把日常行为规范教育与“争做文明人”活动紧密结合起来。努力建立起学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。

二、安全工作

1、建立完善安全工作领导责任制和责任追究制。

学校聘请了法制副校长，将安全保卫工作列入考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予处分。同时还要承担经济责任。情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。

2、签订责任书。

学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教师考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

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3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。

建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。

学校建立以校长李建庭为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。

5、开展丰富多彩的教育活动。

利用班会、活动课、学科渗透、出黑板报等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校每周会议强调禁止吃零食的情况。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周会，小结上周安全工作，强调安全事项。通过致家长的一封信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

本学年的安全德育工作内容比较丰富，活动也比较频繁，取得了一定的成效，但还存在着不少薄弱环节，在今后的工作中，我们要进一步结合小学安全德育工作中的新情况、新问题，结合儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

大南邢学校 20

15、6

该学科点源于原中央大学文学研究室，至今已有半个多世纪的历史。陈中凡、方光焘、吴梅、卢冀野、孙席珍等一大批学术大家，以他们杰出的学术成就，奠定了本学科点的雄厚基础。二十世纪八十年代以来，以陈瘦竹、陈白尘、叶子铭、董健、邹恬、许志英为代表的一批学者， 凭借着深厚的理论功底、独到的文学感悟、精辟的文学史观，对现代文学的历史发展、思潮流变，作家作品，进行了极具独创性的研究，取得了为海内外学界所瞩目的成就。与此同时，本学科还以严格的训练培养了一大批质量较高的硕士、博士研究生，从而在学术研究和专业教学方面都在全国高校中名列前茅。在他们的带领下，从八十年代到九十年代，一批中青年学者以新的研究视野和学术成就成为学科建设的中坚力量，并形成以―中国现当代文学主潮‖、二十世纪中国乡土文学研究‖、―中国现代文学社团流派研究‖、―二十世纪中国文学精神现象研究‖、―中国现代文学史料学研究‖、―中国现代作家文化心理研究‖、―台港暨海外华文文学研究‖为主要方向的学科研究体系。该学科点成员一方面继承老一辈学者扎实沉稳的学术传统，形成了既立足作品文本，又追求理论高度的学风，一方面重视对当今新理论、新方法的有机吸取，以开拓学术领域，深化学术境界，追求学术发展的前沿性和原创性。自1990年至今，该学科点相继主办了―文化：中西对话中的差异与共存‖、―文学评论与现代文学发展研讨会‖、―中国现代文学跨世纪学科建设研讨会‖、―中国文学研究的现状与展望研讨会‖、―九十年代文学思潮暨现当代文学课题研究学术研讨会‖、―中国现代文学传统国际学术研讨会‖、―文学研究中的跨学科发展研讨会暨《文学评论》编委会‖等国际、国内学术会议，受到海内外学术界同仁的一致好评。

该学科点现有教师12人，其中教授7人（均为博士研究生导师），副教授5人（均为硕士研究生导师）。目前该专业已培养硕士263人，在读硕士生64人，已培养博士 人，在读博士61人。现该学科点学术带头人为叶子铭教授。

该学科点承担了一大批国家及省部级研究项目，如叶子铭教授主持的―中国现代文学的现代转换‖；
许志英教授主持的―中国现代文学主潮‖；
丁帆教授主持的―中国新时期小说思潮‖、―大陆与台湾乡土小说比较史论‖、―中国现代西部文学史‖；
朱寿桐教授主持的―中国新文学社团研究‖、王彬彬教授主持的―近二十年文学论争研究‖、刘俊副教授主持的―台湾现代主义文学研究‖、王爱松副教授主持的―新时期小说的叙事艺术‖等，这些项目有的已经完成（如―中国现代文学主潮‖、―中国新时期小说思潮‖、―大陆与台湾乡土小说比较史论‖、―近二十年文学论争研究‖、―新时期小说的叙事艺术‖），有的已有中期成果面世（如 ―中国新文学社团研究‖、―台湾现代主义文学研究‖）。2001-2002年相继出版的《中国现代文学主潮》（上、下卷）、《中国新时期小说主潮》（上、下卷）作为本学科点已有的标志性成果，受到了学界的重视。

该学科点学术带头人叶子铭教授是中国著名的现代文学研究专家，其治学注重将史料考订、文本分析、历史把握、理论升华相结合，在中国现代文学研究特别是茅盾研究领域取得了突出的成就，已出版《论茅盾四十年的文学道路》、《茅盾漫评》、《梦回星移--茅盾晚年生活见闻》、《中国现代小说史》（主编）等著作多种，编有《茅盾论创作》、《茅盾文艺杂论集》、《茅盾自传》等，并参与主持《文学的基本原理》、《茅盾全集》的编撰、编辑工作，在中国现代文学及文艺理论研究界有较大影响；
许志英教授长期从事中国现代文学研究，成就突出，有《五四：人的文学》、《中国现代文学主潮》、《中国新时期小说主潮》等论著出版；
汪应果教授在巴金研究等领域多有建树，有《巴金论》、《科学与缪斯》等论著出版；
丁帆教授是著名的中国现当代文学研究专家，在二十世纪乡土文学研究、茅盾研究、当代作家研究、十七年文学研究等领域成就卓著，有《中国乡土小说史论》、《中国大陆与台湾乡土小说比较史论》、《十七年文学：人与―自我‖的失落》、《文学的玄览》、《中国新时期小说主潮》（主编）、《新时期地域文化小说丛书》（主编）等著作面世；
朱寿桐教授精于社团流派研究，著有《情绪：创造社的诗学宇宙》、《新月派的绅士风情》、《中国现代主义文学研究》（主编）等；
王彬彬教授在中国当代文化研究领域影响深远，有《文坛三户》、《为批评正名》、《独白与驳诘》、《鲁迅晚年情怀》、《给每日以生命》、《城墙下的夜游者》、《为批评正名》等著作出版；
沈卫威教授在胡适研究、传记研究等领域成果丰硕，著有《胡适传》、《茅盾传》、《吴宓传》、《胡适派文人引论》、《回眸学衡派》、《胡适周围》多种；
在学科点成员中，周晓扬副教授在女性文学研究领域、倪婷婷副教授在五四文学、延安文学研究领域、潘志强副教授在四十年代文学研究领域、刘俊副教授在台港暨海外文学研究领域、王爱松副教授在现当代小说叙事研究领域，均有建树，在学术界产生了一定反响。

本专业原学科带头人周勋初先生治学出入文史，视野开阔，所撰七卷本《周勋初文集》在新时期的传统文史研究中占有十分重要的地位，新著有《师门问学录》和《李白评传》。博士生导师徐有富教授对文献学的基本理论进行了系统研究，与程千帆先生共同完成古委会的重点科研项目《校雠广义》，荣获第四届国家图书获，另撰有《郑樵评传》、《治学方法与论文写作》，主编《中国古典文学史料学》，新著有《唐代妇女生活与诗》，正在撰写《中国目录学史》。博士生导师程章灿教授在魏晋南北朝、唐宋文学研究方面深有心得，有《魏晋南北朝赋史》、《刘克庄年谱》、《世家大族与六朝文学》、《赋学论丛》、《旧时燕》》等专著出版，译著有《迷楼：诗与欲望的迷宫》。程教授于石刻文献亦研究多年，已有《石学论丛》出版，并在古典文献学专业逐步形成石刻文献资料中心和研究中心，目前正在进行《魏理与二十世纪英国汉学研究》、《碑志文体的形成与演变研究》。博士生导师曹虹教授在中国散文史和佛藏文献研究方面齐驱并进，撰有《阳湖文派研究》，近著有《慧远评传》《中国辞赋源流综论》，目前正在进行《清史•艺文典•散文篇》和域外汉文学研究。严杰教授在唐宋文学文献研究方面有《欧阳修年谱》《白居易集校正》《颜真卿评传》等成果。武秀成教授在《旧唐书》研究方面有潜心多年的专著《旧唐书辨证》，此书获江苏省第九届哲学社会科学优秀成果二等奖，并获全国优秀博士论文提名奖，新著有《陈振孙评传》。赵益副教授在道教文献研究方面有新著《六朝南方神仙道教与文学》、《古典术数文献述论稿》二书。徐雁平副教授撰有《胡适与整理国故考论：以中国文学史研究为中心》一书，《清代东南书院与学术及文学》即将出版，承担三个部级科研项目，研究方向为清代学术与文学。

余 斌教授，文学博士，比较文学与世界文学专业负责人。主要论著有《张爱玲传》等。

唐建清副教授，主要论著有《茅盾与外国文学》、《中国比较文学百年书目》，（编著，与詹悦兰合作）、《欧美文学研究导引》等；
主要译著有《塞莱斯廷预言》、《夜色温柔》，《在中国屏风上》等。

董 晓副教授，文学博士。主要研究成果有：专著《走近金蔷薇：巴乌斯托夫斯基创作论》，及论文多篇；
译著有《不合适宜的思想》（合译）、《茨维塔耶娃文集》（回忆杂卷）等。目前正在进行研究课题是―契诃夫戏剧研究‖（南京大学预研项目） 。

昂智慧副教授，文学博士，主要研究成果有：论文―倔强的灵魂的独语──论卡夫卡的人生求证‖等数篇；
译著《美学权威主义批判》等；
参编教材《比较文学概论》等。

叶 潇讲师，文学博士，主要研究成果有：参编教材《欧美文学研究导论》，发表的论文主要有：《与异文化误读——伏尔泰的误读及意义》、《失意的山林女神：寂寞的象征——Echo与山鬼比较研究》、《瑞丽与莺莺》、《艾田蒲看―中国礼仪之争‖》、《耶稣会士进入中国——筚路蓝缕至辉煌》、《十面埋伏——耶稣会士困难重重》等；
主要译文有：
《建筑》、《远近丛书》、《悲秋•序》、《悲秋》等

鲁国尧 教授，全国哲学社会科学语言学科规划组成员，中国语言学会理事、中国音韵学会理事，博士生导师，主要论著有《鲁国尧自选集》、《鲁国尧语言学论文集》、《―颜之推谜题‖及其半解》等。主持汉语古典音韵学研究等国家级科研项目。

李 开 教授，博士生导师，主要论著有《汉语语言研究史》、《汉语语言学和对外汉语教学论》、《现代词典学教程》、《戴震语文学研究》等。

柳士镇 教授，国家教委中文学科教学指导委员会委员，博士生导师，主要论著有《魏晋南北朝历史语法》、《〈马氏文通〉评介》、中外母语教材比较研究(五卷本)等。

滕志贤 教授，博士生导师，主要论著有《诗经引论》、《诗经新译读本》、《中国古代器物词典》等。

王希杰 教授，博士生导师，主要论著有《汉语修辞学》、《修辞学通论》、《修辞学导论》等。

高小方 教授，博士生导师，主要论著有《中国语言文字学史料学》、《汉语史语料学》、《〈尔雅〉评介》、等。

刘晓南 教授，博士生导师，主要论著有《宋代闽音考》、《宋辽金用韵研究》等。

汪维辉 教授，博士生导师，主要论著有《东汉－隋常用词演变研究》等。2003年获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖；
2004年入选―新世纪人才‖。

杨锡彭 副教授，主要论著有《汉语语素论》、《新译山海经》、《粘宾动词初探》、《语素的定义及其他》、《论复合词结构的语法属性》、《关于词根与词缀的思考》、《汉语外来词：音译和音意兼译》、《关于汉字性质的研究》、《汉语交际中的英文字母词》等。

薛 遴 副教授，主要论著有《句容方言志》、《丹徒方言志》等。

陈文杰 副教授，主要论著有《汉语佛源释例》、《佛典词语零札》、《〈生经〉词语考释四则》、《东汉译经词语考释》、《早期汉译佛典语言研究》等。主持先唐佛典词语论考、同经异译与佛典语言研究、东汉魏晋南北朝汉译佛经专题研究等科研项目。

陈 光 博士，主要论著有《现代汉语双音动词和双音形容词的特别重叠式》、《准形态词―一‖和现代汉语的瞬时体》、《由―啊‖构成的表展延量语法形式》、《与―把‖字结构自主性相关的两个语义•语法问题》、《―啊‖的类形态特质与―–啊–啊‖所示展延量的差异》、《汉语量级语义范畴的概念和研究述要》等。

魏宜辉 博士，主要论著有《读上博简文字札记》、《试析楚简文字中的― ‖― ‖字》、《试析上博简〈孔子诗论〉中的―蝇‖字》、《再谈 巢编镈及其相关问题》、《试析楚简文字中―疑‖和―舜‖字》、《说―建‖》、《再論郭店簡、上博簡〈緇衣〉用爲―從‖之字》等。

业选修课程有社会语言学、训诂学、音韵学、汉语语法史、工具书使用法、宗教与艺术、美学与当代文化、鲁迅研究、巴金研究、中国乡土小说、新月派研究、《红楼梦》研究、钟嵘《诗品》研究、庄子研究、经学讨论、当代文学思潮、港台文学、戏剧概论、中国电视研究、电影艺术概论、西方现当代文学、西方文论、传记文学研究等（参见本系导读书目）。

李 开 教授，博士生导师，博士。主要论著有《汉语语言研究史》、《汉语语言学和对外汉语教学论》、《现代词典学教程》、《戴震语文学研究》、《晚清学术简史》（与刘冠才合著）、《戴震评传》、《惠栋评传》等。

徐大明 教授，博士生导师，博士。主要论著有《当代社会语言学》、《A survey of Language Use and Language Attitudes in the Singapore Chinese Community》（新加坡华社语言调查）、《语言变异与变化》等。主持国家社科、教育部社科项目等。

顾 黔 教授，博士生导师，博士。主要论著有《通泰方言音韵研究》、《The Initials of the Tongtai Dialects and their Historical Development》、《江淮官话与吴语边界的方言地理学研究》、《江苏方言研究丛书》等。2002年获吕叔湘青年语言学家奖。主持国家社科重大项目、教育部和江苏省社科项目等。

薛 遴 副教授，硕士生导师，硕士。主要论著有《句容方言志》、《丹徒方言志》、《江苏方言总汇》等。

盛 林 副教授，硕士生导师，博士。主要论著有《二十世纪中国的语言学》、《同形词语趣话》、《普通语言学研究导引》、《“位”概念与新词语义的确认》、《广告语言的信息传递方式》、《儒家文化与汉语》、《含蓄表达法》等。主持江苏省社科项目等。

王 玲 讲师，博士。主要论著有《外来语素的词缀化》、《“有＋VP”句式的使用情况调查》、《“有氧”风乍起》，参与编写《社会语言学实验教程》、《语言变异与变化》等。

罗琼鹏 讲师，博士。主要论著有《迈向原则性解释的语言理论：最简方案最新进展》、《“都”量化与“连„„都”结构》、《Functional Quantification in Distributivity and Events: A View from Chinese》、《Mei and dou in Chinese: a tale of two quantifiers》等。主持教育部社科项目等。

南大鼓楼校区

南京大学鼓楼校区为南京大学三大校区之一，全国重点文物保护单位金陵大学旧址所在地。1952年南京大学由四牌楼迁往鼓楼办学，鼓楼校区也成为南京大学主校区，直至南京大学仙林校区启用。

南京大学鼓楼校区坐落在南京市中心区域，位于鼓楼区，与南京市中心鼓楼广场相邻，汉口路将鼓楼校区划为南园、北园，南园是学生宿舍生活区，北园是教学科研区，面积近800亩。南京大学鼓楼校区为金陵大学旧址所在地，北园金陵苑一带为中华传统风格建筑群，其中的北大楼已经成为南京大学的标志性建筑。

（大门）

“团结紧张，严肃活泼”“团结、紧张，严肃、活泼”是毛泽东同志当年为中国人民抗日军事政治大学题写的。

（北大楼）

南京大学北大楼建于1917年，由美国建筑师司迈尔（A．G.Small）设计，砖木结构，地上2层，地下1层，建筑面积3473平方米。由于诞生于中西文明激烈冲撞和融合的年代，至今我们依然能从它的外观和风格中感受到那个时代的脉搏。

大楼采用中国传统的建筑形式设计，同时又糅合了西方的建筑风格：中部建有一座5层高的正方形塔楼，将整座建筑分成对称的东西两半；
塔楼顶部是十字形脊顶，实际上为西洋式钟楼的变体；
楼体由明代城墙砖砌筑而成。

这些有着600多年历史的墙砖以及盘绕其上的爬山虎，让整幢建筑显得格外宁静、古朴和厚重，一如它所在的大学和城市。历经百年风雨的北大楼如今是南大人心中的圣地。在翠树掩映的校园中，高高矗立的塔楼犹如一位不朽的守望者，无声地言说“诚朴、雄伟、厉学、敦行”的校训。这正是召唤余光中先生跨越那弯浅浅的海峡、回归母校的钟声，也是激荡着每一个南大人心魂的钟声。

（孺子牛）

由吴冠中题字，杨振宁题词，熊秉明雕刻的重达5吨的青铜雕塑“孺子牛”，举行了揭幕仪式。

座落在南京大学田家炳艺术学院前，长5米，宽1.8米，高2.7米的“孺子牛”，熊秉明先生形容其“仁者看见他鞠躬尽瘁的贡献；
勇者看见他倔强不屈的奋起；
智者看见他低下前蹄，让牧童骑上，迈向待耕的大地”，“他是中华民族的牛；
他是忍辱负重的牛；
他是任重道远的牛”。杨振宁评价这是“二十世纪中国知识分子的自我意识的象征”，并提议将其命名为“孺子牛”。

（大礼堂）

建筑仿造中国古代庙宇，砖木结构，地上两层，屋顶主跨为歇山顶，附跨为硬山顶。筒瓦屋面。外墙用明代城墙砖砌筑，砖铭印记至今依稀可辨，已列为国家重点保护文物。

（何应钦公馆）

南京大学外事办公楼。原为何应钦公馆。始建于1934年，抗战期间毁于兵火。1945年在原址重建。历史上有名的斗鸡闸4号，即所谓南朝时达官贵人斗鸡寻欢作乐的斗鸡闸故地。

（鼎）

从主干道向西，看到一大鼎，为南大百年校庆时江苏省政府捐赠。传说夏禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下，以象征九州，并在上面镌刻魑魅魍魉的图形，让人们警惕，防止被其伤害。自从有了禹铸九鼎的传说，鼎就从一般的炊器而发展为传国重器。

（小礼堂）

南京大学小礼堂原为金陵大学小礼拜堂，由著名建筑师齐兆昌、美国弗洛斯与汉密尔顿建筑师事务所共同设计。堂前同时建一钟亭。后经战乱，钟亭被毁，钟亦遗失。为纪念南京大学建校百年，由张家港市人民政府捐资修缮小礼堂；
北海经银河高科技产业股份有限公司捐资重建钟亭。

边上悬挂的一张张卡片是毕业时南大学子的留言和名信片，那里是他们对南大的深深眷恋与祝福

南京大学是直属国家教育部的重点综合性大学，坐落在钟灵毓秀、虎踞龙蟠的六朝古都南京。自1902年创建以来，她先后经历三江师范学堂、两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学等时期；
1949年8月8日，由国立中央大学更名为国立南京大学；
1950年10月按教育部规定，去掉“国立”二字，迳名南京大学；
1952年全国高校院系调整，南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后与创办于1888年的金陵大学的文学院、理学院等合并，仍名南京大学，并将校址从四牌楼迁至鼓楼金大原址。

今天的南京大学包括鼓楼、浦口、仙林三个校区，风景优美，建筑规模宏大，教学、科研设施先进，已发展成为综合实力位居全国高校前列的一流大学。现任校长为地球化学家陈骏教授。5月20日为校庆日。

南京大学始终与国家和民族的命运紧密相联，与时代和社会的变革息息相关。早在“五四”时期，南京大学的前身南京高等师范学校就是南京地区爱国学生运动的中坚。20年代初，一批共产主义先驱就在这里热情传播马克思主义学说，中国社会主义青年团第二次全国代表大会曾在此举行。抗战时期，以中央大学著名教授潘菽、梁希、金善宝等为主体的“自然科学座谈会”和“民主科学座谈会”，高扬民主、科学精神，为坚持团结抗战和争取民主而奔走呼吁，不懈斗争，后来发展成为与中国共产党“肝胆相照，荣辱与共”的九三学社。解放战争时期，中央大学的进步师生始终站在爱国民主运动的前列，1947年5月20日，中央大学学生发起了声势浩大的“反饥饿、反内战、反迫害”的“五·二○”爱国学生运动。中央大学更名为南京大学以后，这一追求真理的光荣传统得到继承发扬。1978年5月，由南京大学哲学系教师撰写的《实践是检验真理的唯一标准》几经修改后，冲破重重阻力，以“光明日报特约评论员”名义发表，引发了全国范围的“真理标准大讨论”，成为思想解放运动的“第一声春雷”。

近百年来，南京大学俊彦云集，英才辈出，为民族复兴和社会进步作出了杰出贡献。李瑞清、吴有训、竺可桢、茅以升、柳诒徵、胡小石、陶行知、郭秉文、陈鹤琴、汤用彤、马寅初、李叔同、熊庆来、童第周、金善宝、闻一多、张大千、徐悲鸿、傅抱石、严济慈、吴健雄、李国鼎、罗家伦、顾毓琇、李方训、吴宓、朱光亚、赵忠尧、赛珍珠、杨杏佛、吕叔湘、梁希、戴安邦、陈白尘、匡亚明等名家大师们曾在这里学习或工作过；
中共中央、国务院表彰的23位“两弹一星功勋”中，有6位是南京大学校友。

改革开放以来，南京大学逐步形成了人文、社会、自然、技术、生命、现代工程和管理等多学科协调发展的格局。目前，南京大学设有21个学院，62个系，拥有本科专业80个，硕士学位授权点213个，专业硕士学位9个，博士学位授权一级学科点23个，博士点147个（其中44个为学校自主设置），博士后流动站23个，一级学科国家重点学科8个，二级学科国家重点学科13个，江苏省重点学科24个，国家重点实验室6个，国家基础学科人才培养基地12个，国家生命科学与技术人才培养基地1个，教育部人文社会科学重点研究基地4个。在全校2080名专任教师中，共有教授719人，其中中国科学院院士29人，中国工程院院士4人，第三世界科学院院士4人，俄罗斯科学院院士1人，973计划和重大科学研究计划项目首席科学家8人，国家级有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家18人，国家杰出青年基金获得者87人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授58人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”96人，国家级教学名师7人，博士生导师663人。

依托多科学的综合优势和高素质的教师队伍，南京大学的办学水平和效益在全国高校中名列前茅。据统计，1992年以来，南京大学被国际权威的科研检索资料《科学引文索引》（SCI）收录的论文数连续7年位居中国大陆高校首位，被引用论文数也连续8年位居中国大陆高校第一。10余年来，南京大学共获国家级和省部级奖励800余项，其中国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家发明奖40余项。2000年以来,共获得国家自然科学一等奖1项，二等奖12项。从1994年以来，南京大学获得的国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等，在全国高校中也名列前茅。

南京大学的人才培养工作成绩斐然。现有各类学生43477名。其中博士、硕士研究生11030名。在国内，南大的毕业生以“基础厚、后劲足、能力强、素质好”受到用人单位的青睐。在国际学术界，有7位南京大学的毕业生获美国总统奖。以南大研究生及其导师的姓氏命名的科学成果就有“周——龚分步相变理论”、“吴孤子”理论等。而在英国举办的国际英语演讲比赛中，南大学子先后两次获得冠军。199

4、1995年，南大学生辩论队技压群雄，先后夺得全国大学生辩论赛和国际大专辩论赛桂冠。1999年，南京大学又以优异成绩在全国综合性大学中率先通过了国家教育部举行的本科教学工作优秀评价。

南京大学具有良好的教学、科研支撑条件。学校图书馆藏书量491余万册，在全国高校名列前茅；
学校建有各类研究所127个，跨学科的研究中心98个，并拥有现代分析中心、网络信息中心、教育技术中心等大型教学科研实验基地。

南京大学是我国国际学术交流活动最活跃的大学之一。1979年以来，南大已与近30个国家的200多所高校和科研机构建立了学术交流和研究合作关系，主办国际会议120余次，6000余人次的教师出国留学、访问或进修，聘请外国专家学者4200多人次来校讲学与合作,6000多名海外留学生先后在南大进修学习。李政道、丁肇中、杨振宁、普列高津、格拉肖、芒德尔等多位诺贝尔奖获得者被授予名誉教授或名誉博士称号。美国前总统布什、法国前总统密特朗、澳大利亚前总理霍克等国外政要也先后来南大访问。南京大学为直接借鉴国外的教学科研及管理经验，积极探索多形式、多层次的国际合作模式，先后与美国霍普金斯大学合作创办了中美文化研究中心、与德国哥廷根大学联合建立了中德法学研究所、与日本邮政省共建了中国唯一的“多媒体远程卫星教育系统研究室”等，其中，中美文化研究中心经十多年的建设与发展，成为中美两国在教育学术领域合作的成功范例，受到中美两国领导人的重视和称赞，被誉为“不出国的留学园地”，在国际上产生了重要的影响。

南京大学的改革和事业发展，得到了党和政府的重视，以及社会各界的广泛关注与支持。1992年，中共中央总书记江泽民亲临南大视察，并挥毫写下了“把南京大学办成具有国际影响和富有特色的教学科研中心”的题词。1994年，南京大学被列入国家首批“211工程”建设序列。1999年7月和2006年10月，国家教育部与江苏省人民政府两次签订协议，在“985工程”一期、二期中连续共同注资重点建设南京大学，支持南大创建世界一流大学。2002年5月，南京大学以“承百年传统、展辉煌成就、扬南大精神、创世界一流”为主题，隆重庆祝建校100周年，成功举办了“南京大学建校100周年大会”、“世界著名科学家论坛”、“追问大师”等一系列旨在弘扬科学和人文精神的纪念活动，授予冯元桢等7位校友“世纪校友学术成就金质奖章”，25000余名校友及包括6位诺贝尔奖获得者、120多位院士、100多位大学校长的数千海内外来宾抵宁参加校庆活动，各界校友和贤达为校庆认捐总额超过1.39亿元，在社会各界引起了强烈反响。

在新的世纪，南京大学将继续弘扬传统，深化改革，开拓创新，不断探索富有南京大学特色的办学模式，进一步提高办学水平和办学效益，朝着综合性、研究型、国际化的目标迈进，争取早日进入世界一流大学的行列，为中华民族的伟大复兴作出更大的贡献

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