高校篮球课程教学改革的审视与展

孙竟猛 李慧 于新建

摘要：本文对目前高校篮球的教学模式、内容、课程结构、场地器材等方面的现状进行探索分析。指出目前高校改革所存在的问题，并提出一些前瞻性建议，希望对高校篮球教学改革提供参考。

关键词：高校;篮球课程;教学改革课题：实效创新性大学体育课程教学改革的研究与实践，编号：JG2018B69

篮球是涵盖走、跑、跳，投于一体的充满激烈的身体对抗性、趣味性、竞争性、团结性的运动。篮球课程自开展以来，被选择率非常高。但是学生充满无限的热情选择篮球课程之后，并没有完全地表现出足够的热爱。因此，在新课程改革的条件下，对高校篮球的教学模式、内容等因素探索分析。旨在通过几点前瞻性建议深化篮球课程改革、优化篮球教学，提升教学效果。

1目前高校篮球课程中存在的问题

1.1教学目标存在偏差

目前高校的篮球课程教学仍然以传统的教学方式为目标，忽略了学生心理方面的发展，不利于大学生形成良好的终身体育意识。在大学生身体素质逐年下降的影响下，又将体制达标测试引入到了篮球课堂。在这种情况下，降低了学生身体对抗性、竞争性以及团队协作等篮球精神的发展，不仅没有很好执行素质教育发展的理念，也违背了篮球自身的本质。

1.2教学内容与模式趋于传统化

高校篮球课程内容主要以一些基础的传接球、运球和投篮为主，缺乏对抗性练习，很少有涉及战术、裁判的方式方法、正规的实践比赛，更加很少开展理论课，长期下来学生感到内容较为枯燥。另一方面，教师仍然以示范式教学模式为主，基本上以整体教学为主，这样就降低了学生自主学习和个性的发展。

1.3考试评价的内容标准不合理

目前篮球课程最终的考核只是涵盖跑、跳、投的技术技能，并没有涉及理论知识与学生实际比赛运用方面的考核。而且最终的考核内容教师一般会在上课初期就已经下发通知，最终成绩分为出勤率加上最后的技术技能测评，多以终结性评价方式为准，考核方式过于单一、传统。对于篮球水平较高的学生，就会产生考核标准较低，从而降低了学习动机。对于基础较差的学生则产生了担忧，一学期的课程都在为最终考试做准备。这样就违背了学习篮球课程真正的含义。

1.4师资力量薄弱，

教师队伍作为篮球课程教学重要的环节之一，对学生的发展起着重要作用。但是，当前高校教师队伍存在很多的问题。在性别上，男女教师严重失衡，多数为男教师。在年龄上，多数为30～50岁的教师，30岁以下的教师占少数。在教师学历方面多数为本科，硕士、博士非常的稀少，也就表明了科研能力有限。更重要的一点现在的教师存在实践与理论偏差的问题。以上这些问题也就直接说明了目前高校处于教师队伍建设比较落后，后备人才教师短缺的现状。

2篮球课程教学改革展望

2.1明确教学目标

为更好地适应“素质教育”“终身体育”“健康第一”的指导思想，学校应该创新教学方式，以篮球的本质与学生综合素质的提高为教学目标，在技术技能传授的基础上，通过竞赛来增强学生身体的对抗性、竞争性、团结协作能力。同时教师，应通过理论课程来为学生梳理篮球知识，用理论去指导实践。加强对学生意志品质和思想道德方面的培养，使学生在篮球运动方面得到全面的发展。

2.2优化教学内容与模式

在课程开展前期，对每个班级的学生进行预调查，基本了解学生的学习动机，合理制定教学内容。教学内容应能让学生体会到学习乐趣和价值，满足学生个性的发展。另一方面，增加教学模式，将游戏式教学法和比赛式教学法等模式引进课堂，这样既能实现快乐体育的理念，同时也建立了良好的课堂氛围，激发了学生的学习热情。最后，教师可以利用翻转课堂的形式来提升学生积极性，这样不仅提高了学生自主学习能力，也履行了新课改的改革目标。

2.3丰富考核评价内容与方法

首先，在原有传统技术技能考核方式基础上，增加理论知识与教学比赛实践的考核;其次，最终的考核成绩应与过程性评价相结合。在课程初期，简单对学生的水平进行测评并记录，在课程中期增加考，核内容，占最终成绩的一部分;最后，在学生平时分评价方面，增加学生互评，与教师评价共同决定平时分。通过以上实施定性与定量相结合的评价方式，不仅可以丰富考核内容，同时也增加学生的学习动机和兴趣，更加保证了最终成绩的公平、公正性。

2.4強化教师队伍

教师队伍作为体育课程教学重要的组成部分，首先应该调节新老教师实践与理论偏差的问题，学校对所有的教师进行整体培训，通过对新老教师的整合，取长补短。其次，学校实行广招高水平、高学历的全面人才，并且招聘足够的优秀女教师，改善男女教师比例失衡现象。最后，学校对教师的职业道德与业务水平进一步深入的培训，派遣教师去名校以及研讨会等交流学习，通过教师足够专业的能力尽最大化的指导学生全面素质的提高。

3结束语

现阶段高校的篮球教学在新课程改革标准的要求下，已经取得了一定的成绩和效果，但仍然在某些地方没有与新课改与时俱进，在教学理念、内容、模式等方面存在不足之处。因此，高校篮球课程改革还应根据篮球本质特征以及秉承“终身体育”“健康第一”的指导理念，强化教师队伍建设，优化和丰富教学内容，完善考核评价内容，为高校篮球课程改革提供力量。不仅对学生篮球技术技能有所提高，同时也使学生享受真正的“快乐体育”。

参考文献：

[1]靳厚忠.范宏伟.刘晚玲.闵捷.马越。高校篮球课程教学改革思考[J].体育学刊.2010.17（08）：68-71.

[2]王晶.关于普通高校篮球课程教学改革的建议[J].湖北体育科技.2015.34（06）：549-550+499.

[3]华俭.高校篮球教育改革的影响因素及对策分析[J].当代体育科技.2018.8（25）：143+145.

猜你喜欢 教师队伍篮球考核 幼儿园教师队伍的现状分析及发展策略——以厦门市A区公办园为例福建基础教育研究(2020年3期)2020-05-28开创改革新局面 培育荆楚好老师湖北教育·综合资讯(2019年2期)2019-04-17快乐篮球进山乡学苑创造·A版(2019年2期)2019-02-19360度考核的自我校正机制现代企业文化·理论版(2018年18期)2018-12-24幼儿园教师队伍建设工作研讨会召开基础教育参考(2018年23期)2018-02-18拍篮球小学生作文辅导(2017年8期)2018-02-14国务院扶贫办：政府扶贫考核脱贫成效占逾60%人民周刊(2016年1期)2016-01-09陕西：“三位一体”考核激励干部党员文摘(2009年8期)2009-08-22教育部扩大实施“特岗计划”创新教师队伍补充机制等广西教育·A版(2009年4期)2009-05-27

推荐访问:教学改革 审视 篮球