医学生睡眠质量与人格特征、学习动机、成绩的关系研究
玛依拉·买买提 谷昆鹏 王桂芝
【摘要】目的：探求医学生睡眠质量与人格特征、学习动机、成绩之间的关系，找出影响医学生睡眠质量相关影响因素之间的关系。方法：选用PSQI睡眠质量指数量表、EPQ人格问卷调查表以及大学生学习动机量表，按照整群抽样方法，对新疆医科大学564名本科临床医学专业学生开展问卷调查。结果：（1）睡眠质量好的医学生平均成绩、学习动机得分高于睡眠质量不好的医学生，EPQ-N、EPQ-P得分低于睡眠质量不好的医学生，而且EPQ-N、EPQ-P得分较低的医学生的睡眠质量、学习成绩较好，学习动机较强。（2）医学生的PSQI得分和EPQ-E、EPQ-L量表呈负相关，和EPQ-N、EPQ-P量表呈正相关;学习成绩和EPQ-E、EPQ-L量表呈正相关，和EPQ-N、EPQ-P量表呈负相关;学习动机和EPQ-N、EPQ-P呈负相关，而且当EPQ-N、EPQ-P得分较高时，睡眠质量、学习成绩下降，学习动机降低。结论：本次调查发现，医学生的人格特征中的N 维度、P 维度与睡眠质量、学习成绩呈负相关;人格特征中的E 维度、L维度与学习成绩呈正相关。
【关键词】医学生;睡眠质量;人格特征;学习动机;成绩;PSQI; EPQ
【中图分类号】R-4 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）11-0115-01
当今大学医学生的学制长，学习课业负担重，加之各种资格证考试种类繁多，导致多数医学生均有不同程度的睡眠障碍。有研究显示，医学生的睡眠障碍明显高于普通人，睡眠质量低下导致注意力和记忆力下降[1]，学习效率随之降低，还会导致心理上的问题和障碍[2]。本文旨在了解在校医学生睡眠质量现状，分析医学生的睡眠质量与人格特征、学习动机及成绩三者之间的关系。
1 对象与方法
1.1对象
按照整群抽样方法，对新疆医科大学大二至大五共四个年级564名本科临床医学专业学生开展问卷调查[3]，回收有效问卷调查558份。
1.2方法
睡眠质量调查采用匹兹堡睡眠质量指数量表;人格特征调查采用艾森克人格问卷调查表（EPQ）成人版;学习动机调查采用符合心理测量学原则的大学生学习动机简易评定量表。采用国内常用的12项学习相关问题评定量表;综合测评成绩使用医学生学年平均成绩和平时表现计算其综合测评成绩。所有数据SPSS 17.0进行数据分析，计量资料的统计描述采用均数±标准（x±s）表示，满足正态性、方差齐性等条件的计量资料采用两个独立样本比较的t检验。
2 结果
2.1不同睡眠质量医学生的艾森克个性问卷—EPQ各分量表得分、平均成绩、学习动机的比较对不同睡眠质量医学生的EPQ各分量表得分、平均成绩、学习动机的比较发现，睡眠质量好的医学生平均成绩、学习动机得分高于睡眠质量不好的医学生（P<0.05），EPQ-N、EPQ-P得分低于睡眠质量不好的医学生（P<0.05）。显示EPQ-N、EPQ-P得分较低的医学生睡眠质量、学习成绩较好[6]，学习动机较强。
2.2医学生EPQ分量表得分和PSQI得分、学习成绩、学习动机相关性比较
对医学生EPQ分量表得分和PSQI得分、学习成绩、学习动机相关性比较发现，PSQI得分和EPQ-E、EPQ-L量表呈负相关（P<0.05），和EPQ-N、EPQ-P量表呈正相关（P<0.05）;学习成绩和EPQ-E、EPQ-L量表呈正相关（P<0.05），和EPQ-N、EPQ-P量表呈负相关（P<0.05）;学习动机和EPQ-N、EPQ-P呈负相关（P<0.05）。显示当EPQ-N、EPQ-P得分较高时，睡眠质量、学习成绩下降，学习动机降低。
3 讨论
此次调查通过对558名医学生睡眠质量及人格特征、学习动机及成绩三者的关系调查分析得出：医学生睡眠质量与PSQI 总分及各维度得分存在显著的相关性，不同睡眠质量医学生的EPQ与平均成绩、学习动机有着密切的关系。医学生的人格特征中的N 维度、P 维度与睡眠质量、学习成绩呈负相关;人格特征中的E 维度、L维度与学习成绩呈正相关。
对睡眠障碍组（PSQI>7）与睡眠正常组（PSQI≤7）的统计分析显示，两组在人格特征上均有显著性差异（P<0.05），睡眠障碍组的P 维度、N维度得分明显高于正常组，而E维度、L维度明显低于正常组。N分高的人交感神经亢进，对刺激的反应过于强烈且持久，容易产生焦虑抑郁等情绪障碍，导致睡眠障碍，学习成绩也会随之下降，睡眠障碍的人E分偏低，较内向，具有敏感、感受性强、喜内省等特点。
参考文献
[1] 苏阳雪. 医学生睡眠障碍调查及内观认知疗法干预研究[D].天津医科大学，2018.
[2] 王玉姣， 张天宇， 王苗， et al. 太原市大学生睡眠质量状况调查及相关健康因素分析[J]. 健康之路， 2018（3）.
[3] 曾衛东， 雒敏. 医学生睡眠质量现状及其影响因素分析[J]. 中国保健营养， 2016， 026（027）：346.
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