在初中学生跳绳教学中进行德育渗透教育的分析
邵荣权
摘 要：跳绳是一项简单而有效的运动项目，能够帮助学生强健体魄，在中学受到广大师生的欢迎，所以在初中体育教学中，锻炼学生跳绳能力是教师的主要教学责任之一。作为教师，教书育人是根本的教学目的，初中体育教师也不例外，在跳绳教学中，除了要教会学生掌握正确的技巧之外，“育人”环节也必不可少。因此，教师可以在教导学生学习跳绳的同时，渗透德育教育，将其培养成为一名优质的人才。基于此，本文针对初中学生跳绳教学中渗透德育教育进行分析。
关键词：初中生 跳绳教学 德育 课堂教学
中图分类号：G823.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）10（a）-0023-03
Abstract：
Rope skipping is a simple and effective sports project， which can help students to strengthen their physique and be welcomed by teachers and students in middle school. Therefore， in junior high school physical education， it is one of the main teaching responsibilities of teachers to exercise students" skipping ability. As a teacher， teaching and educating people is the fundamental teaching purpose， junior high school physical education teachers are no exception， in rope skipping teaching， in addition to teaching students to master the correct skills，" educating people "link is also essential. Therefore， teachers can teach students to learn rope skipping at the same time， infiltrate moral education， and cultivate it into a high-quality talent. Based on this， this paper analyzes the moral education in rope skipping teaching for junior high school students.
Key Words：
Junior middle school student; Rope skipping teaching; Moral education; Classroom teaching
1 研究目的
对于学生来说，体育是贯穿其整个学习生涯的一门必修课程，与其他学科不同的是，体育学科有着动静结合的特点，其中，“动”占据主体，结合一些理论教学，符合于学生好动、爱玩的天性，在学习过程中，学生能够充分利用并释放其天性，不断开发大脑，提高学习、想象、思维、创新等各方面能力，同时还可以提高其免疫力，抵挡一些细菌或病毒的侵入[1]。可见，体育不单单是一门学科，更是强身健体和传递信息的一种重要方式，教师可以在体育教学中渗透德育教育，对学生进行有效培养[2]。例如，在跳绳教学当中，教师可以通过仔细观察学生的方式掌握其心理特征，从而实行有目的性的德育渗透，以达到渗透效果的最大化。在跳绳教学中渗透德育教育，已经引起了社会各界的广泛关注，教师要想成功达成相关教学效果，应当积极探索新型、有效的教学方法，同时不忘及时对自身的道德素养、教学行为进行反思，进一步将自身培养成为更加具有创新意识、符合于时代发展的研究型教师。因此，德育教育在初中跳绳教学中的渗透有着极其重要的探讨意义。
2 研究对象、时间、方法
2.1 研究对象
本次研究从初中学校中选取一定数量的学生进行研究。
2.2 研究时间
研究时间确定为2018年9月至2019年7月。
2.3 研究方法
2.3.1 文献调查法
查阅与跳绳、德育教育相关的文献，作为本次研究的参考。
2.3.2 调查研究法
调查初中学校中对学生进行德育渗透的现状，详细跟踪调查在研究前、中、后期学生分别反映出的不同状况，为研究提供具有针对性的依据。
2.3.3 行动研究法
根据研究中的具体情况，将理论、实践成果进行统一，聘请校外专家作为研究指导顾问，以达到提高研究计划性与效益性的目的，维持正常运作，最终同时起到解决问题、加深学生认识的效果。
3 效果与分析
3.1 在初中跳绳教学中渗透德育教育的意义
随着教育改革的逐步推进，我国教育机制愈加人性化，智育已不再是教育教学的唯一目的，德育也逐渐成为了教育部門的响亮口号，将德育摆在正确的位置和高度上，教师才能够对学生进行准确的指导，帮助其培养正确无误的人生价值观。在初中跳绳教学中，德育渗透主要有着以下2点重要意义。
3.1.1 有着极高的地位
在初中阶段，学生的身体和心理正处于发育发展重要时期，通过对学生进行跳绳教学，其身心都能够得到很好的锻炼，能够充分调动学生的学习积极性，进而培养其坚韧不拔的意志，由此可见，跳绳教学本身就是一种极具鲜明特色的教学活动。在跳绳教学中渗透德育教育，能够在帮助学生培养康健体魄的同时，营造出师生和谐共处的良好教学氛围。
3.1.2 能够培养学生的道德素养
德育渗透的目的是为了培养学生优秀的道德素养，在初中跳绳教学中，学生道德素养的培养主要可以体现在以下几点：首先，能够有效提升学生的思想品质。团队竞赛是跳绳教学中开展教学活动的一种有效方式，在此教学过程中，学生的集体荣誉感能够被有效增强，理解何为团队，意识到团队合作精神的重要性。其次，能够有效提升学生的道德品质。在跳绳运动进行过程中，个人赛的教学模式能够帮助学生培养拼搏向上、努力奋斗的良好道德品质。最后，能够有效提升学生的心理品质。德育渗透在初中跳绳教学中，能够帮助学生养成积极乐观、努力向上的优良生活态度。
3.2 德育在跳绳教学中的渗透途径
3.2.1 课堂教学
在初中跳绳教学中渗透德育教育是非常重要的，而课堂教学是渗透德育教育的重要方式之一，以下针对在跳绳课堂教学中渗透德育教育的主要方式进行分析。
（1）注重常规教育，将德育教育渗透于常规教育中。初中体育教学中，主要教学方式表现为课堂教学和实践教学，其中，课堂教学偏向于教师讲解，即让学生明白各种体育运动项目能够为学生带来的益处，同时使其明白各种注意事项、掌握相关技巧等[3]。在初中跳绳教学中，由于意志力不够坚定，学生经常会出现无法完成教学目标的情况，此时，教师需要结合理论讲述与实际教学，对学生进行正确的指导，实现德育教育的渗透。在理论方面，教师可以向学生讲述坚持在人生起到的重要作用，有多少人因为坚持得到了他人的肯定，又有多少人因为不坚持失去多少东西，动之以情晓之以理，让学生明白坚持的重要性，继续学习跳绳。在实践方面，教师可以引入花样跳绳，提高学生的课堂参与度，营造出一个和谐的课堂教学氛围。
例如，教师在开展跳绳教学的时候，除了常规教学之外，教师还可以对学生出勤情况、纪律遵守情况等进行记录和分析，通过出勤与遵守纪律情况来更好地了解学生自律、自觉情况，再进行有效的干预，从而让学生认识到养成良好行为习惯的重要性，并且引导学生养成良好行为习惯。另外，教师在体育教学中，还需要更加重视渗透集体主义思想，给学生更多合作学习的机会，让学生积极参与到合作学习当中，学会与同学之间积极合作与友好相处，同时当遇到困难的时候，还能通过集体讨论来解决困难，提升学生的集体荣誉感，让学生养成遵纪守法的好习惯。
（2）结合跳绳教学内容，进一步渗透德育教育，在新课程改革环境下，德育教育的渗透属于教学改革的必然发展趋势，所以在跳绳教学中，教师还需要更加重视德育教育的渗透，将顽强的意志、良好的思想品质等充分渗透于体育跳绳教学中，让学生在参与跳绳学习的同时，能够更好培养自身顽强拼搏、不畏艰险的精神，提高学生的意志力，为学生以后的学习和生活奠定基础[4]。
例如，在跳绳教学过程中，一旦时间延长，很多学生就会出现意志力不坚定的情况，导致难以完成最终目标。教师在面对这种情况的时候，首先需要加強学生的意志力锻炼，让学生明白拥有良好意志力的重要性。然后选用多样化的教学方式来缓解长时间跳绳的疲累感，让学生能够在跳绳过程中感受到成就与自信，从而更好地锻炼和提升自身身体素质，培养学生意志力和品质，促进学生未来的发展，保证德育教育效果。
3.2.2 教学实践
跳绳教学中，教师应当有目的性地培养学生顽强拼搏、爱国、重视集体等优良道德品质[5]。因此，教师可以在班级中开展跳绳比赛活动，学生之间进行对抗，比较各自在跳绳方面的持久度，在比赛过程中，学生的良性攀比心被激发，能够形成良性竞争，有助于跳绳教学的进行。为了进一步提高学生的学习积极性，并继续深入德育渗透，教师还可以对跳绳比赛活动进行拓展，改变为团队跳绳比赛活动，将学生分为若干个小组，在规定时间内，所有学生跳绳的总个数为成绩，各自进行对比，得出最终排名，当然，也可以由2位学生挥动一条大绳，其他学生跳大绳，以停止前的个数为准。在团队跳绳活动，学生彼此间的距离被有效拉近，能够培养出优秀的团队合作精神。
参考文献
[1] 高俊霞.花样跳绳速度跳对小学六年级学生短跑步频影响的实验研究[D].广州体育学院，2019.
[2] 张振华.跳绳运动对大学生体质测试成绩的影响研究[D].曲阜师范大学，2018.
[3] 胡灵芝.初中道德与法治教学中渗透人文素养教育的策略[J].中学课程资源，2018（6）：49-50.
[4] 南天涯，杨风，胥志敏.5-6岁幼儿花样跳绳教学训练的开发与实践研究[J].体育科技文献通报，2020，28（7）：46-47，80.
[5] 杨光梅.在初中体育教学中渗透德育教育的策略研究[J].明日，2018，17（37）：169.
[6] 郝青青.“花样跳绳课课练”对水平三学生体质健康水平影响的实验研究[D].河北师范大学，2020.
[7] 陈安东，孙飙，赵彦.变速跳绳运动模式对大学生短时运动能力的影响[J].南京体育学院学报：自然科学版，2016，15（2）：54-58.
猜你喜欢 初中生德育课堂教学 微型演讲：一种德育的新形式福建基础教育研究(2019年7期)2019-05-28德育无痕 渗透有方——小学语文教学的德育渗透方法探析福建基础教育研究(2019年6期)2019-05-28“一例多境”培育初中生法治意识福建基础教育研究(2019年10期)2019-05-28简约化初中化学课堂教学实践探索福建基础教育研究(2019年10期)2019-05-28自然拼读法在小学英语课堂教学中的有效融入福建基础教育研究(2019年9期)2019-05-28数学开放题在初中课堂教学的探索师道·教研(2017年11期)2017-12-10浅谈如何有效地学习初中语文学周刊(2015年10期)2015-10-21探究初中生数感的培养中学课程辅导·教师通讯(2014年14期)2015-07-22德育测评：质性与量化的平衡中国德育(2015年11期)2015-06-18高校“德育为先”的理论、实施及评价研究中国德育(2009年6期)2009-09-21