拓展活动在体育教学中的应用策略研究

郑德健

摘要：在新时代时期下，教学教育的改革在不断进行，教学的中心再转向学生的各项能力发展。尤其是在当下素质教育的大环境下，教师更需要注重每一门学科的发展，提高学生的综合实力。初中体育不单单是一门课程，而是能够通过运动锻炼，提高学生的身体素质，实现学生的身体与智力共同发展的局面。本文就活动教学法在初中体育教学中的应用策略展开论述。

关键词：扩展活动;体育教学;研究策略

引言

初中体育课程往往是不受教师和学校重视的。在面对中考的压力下，对于文化成绩的期待远远高于体育成绩，将体育课堂时间大大压缩，导致学生对体育课程也产生了轻视心理。对于体育知识还是实际运动，教师都应该对此保持重视的态度，一方面不仅可以锻炼学生的健康体能，另一方面还可以愉悦学生的身心。教师能够改变传统教学中出现的问题，将兴趣教学融入到日常学习中，大大提高学生的学习兴趣，有利于开展体育相关活动的实施。

1体育教学中存在的问题

体育课程的教学在日常生活中是不受重视的，教师往往关注的都是学生的文化成绩。一方面是因为文化成绩的占比比较重，另一方面是体育教学一直没有被重视，这个大环境就决定了体育教学中存在比较严重的问题。体育课程的知识是枯燥且无趣的，教师在教学中没有找到适合学生学习的方式，课堂氛围会变的僵硬。教师在一定情况下会“放养”式教学，将学生放在操场上进行自由活动。教师忽略了自己引导者的地位，没有给学生普及体育运动的正确解释方式，一定程度上是对学生教学的失职。教师应该正视学生的兴趣爱好和主观表现，积极开展多项活动，刺激学生学习兴趣的产生。

2拓展活动在体育教学中的意义

“身体是革命的本钱”，体育教育应该受到当下师生的重视，培养好一个健康的身体，才是学习知识的基础。教师在教学中运用体育知识开展多项活动，将学生的学习状态调到积极参与的态度，在活动游戏中学习勇敢和磨炼坚韧的毅力。学生在学习中会出现压力太高的时候，教师可以让学生在体育运动中尽情的释放自己的压力，发泄负面情绪，提高学生的抵抗力。同样，学生在学习体育的过程中，能够增强自身的体质以及提高自身的抗压能力，缓解学生的心情，学生在日常文化学习中会更加集中注意力去听讲。扩展学生的体育活动，不仅仅是对学生意志的增强，更多的是让学生认识到体育和文化学习相结合的局面，会使学生学习感觉更加轻松。

3拓展活动在体育教学中的应用策略

3.1扩展活动的多样性，提升游戏的灵活性

体育教师应该时刻关注学生的学习状态以及对一些运动的兴趣程度，将多方面的考虑结合起来加入要学习的体育知识，丰富学生的运动知识内容。教师根据当下的流行元素，加入一些在日常游戏活动中，让学生感觉到新颖的同时，也能吸引学生的注意力，更容易为学生带来身体和心理的培养。活动的多样性开展，更需要教师自己去思考，游戏活动开展的等级类型，针对不同的学生，会有相应的游戏活动去融入。

例如，在人教版初中体育八年级上册《篮球》中，教师可以改变传统篮球的打球方式，让学生开展趣味投球，用各种各样的投球方式进球，可以丰富课堂活动。一方面可以增加学生对篮球知识的了解程度，另一方面可以通过趣味挑战刺激学生产生兴趣。扩展运动不仅仅是为了课堂氛围的积极生动，更多的是提高学生的知识理解能力，丰富学生的兴趣，通过兴趣引导学生参与游戏活动。

3.2积极鼓励学生参与体育运动

教师在课堂教学中扮演的不仅仅是一名参与者，更多的是一名引导者。在面对一些体育运动项目的时候，有的学生会缺乏积极性和表现性，教师应该及时注意到并且能够鼓励学生去挑战自我，让学生意识到勇于迈出的喜悦。学生在教师的鼓励和关注下，会对体育运动产生一定的兴趣，感受到体育课堂氛围的欢快和愉悦，放松学生的心情，最重要的是还可以提高学生大胆表现自己想法的勇气。

例如，在人教版初中体育八年级上册《足球》中，学生第一次接触到足球是陌生的，对于足球的踢法也是处于迷茫的状态。教师应该用激情的状态去讲解知识，同时也要鼓励学生大胆尝试去踢足球，让学生在轻松的氛围下开展足球活动，可能还会激发学生的学习天赋和兴趣。在不断的开展活动中，学生会不由自主的想要去了解与体育相关的运动和知识，提高学生的综合实力。

3.3促进学生和学生之间的配合

体育运动的一大特点就是队友之间的相互配合，教师一定要将这一特点融入到游戏活动中，为了培养学生的合作关系，促进学生的健康成长。教师可以开展一些有利于学生之间共同配合的活动，增强学生和学生之间的关联，也方便班级团结建设。改变传统教学方式的单一模式，换花样的给学生开展活动，让学习氛围变得更有趣且轻松，学生对一些运动知识也有一些了解。

例如，在人教版初中体育八年级上册《排球》中，教师在课堂上给学生传授排球合作的知识，以及排球传球和接球的标准动作，先吸引学生的兴趣和注意力，在开展相关活动，丰富学生的知识了解。学生在排球合作运动中展开激烈的运动，体验运动的快乐，可以提高学生之间的友情，加固班级的整体性。

结束语

综上所述，教师忽略了自己引导者的地位，没有给学生普及体育运动的正确解释方式，一定程度上是对学生教学的失职。教师在教学中运用体育知识开展多项活动，将学生的学习状态调到积极参与的态度，在活动游戏中学习勇敢和磨炼坚韧的毅力。教师都应该对此保持重视的态度，一方面不仅可以锻炼学生的健康体能，另一方面还可以愉悦学生的身心。

参考文献：

[1]李炳球.例谈拓展活动在初中体育教學中的应用[J].考试周刊，2021（56）：127-128.

[2]周亦丹.热身活动在体育教学中的应用策略[J].当代家庭教育，2019（35）：154.

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