拓展活动在体育教学中的应用策略研究

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郑德健

摘要:在新时代时期下,教学教育的改革在不断进行,教学的中心再转向学生的各项能力发展。尤其是在当下素质教育的大环境下,教师更需要注重每一门学科的发展,提高学生的综合实力。初中体育不单单是一门课程,而是能够通过运动锻炼,提高学生的身体素质,实现学生的身体与智力共同发展的局面。本文就活动教学法在初中体育教学中的应用策略展开论述。

关键词:扩展活动;体育教学;研究策略

引言

初中体育课程往往是不受教师和学校重视的。在面对中考的压力下,对于文化成绩的期待远远高于体育成绩,将体育课堂时间大大压缩,导致学生对体育课程也产生了轻视心理。对于体育知识还是实际运动,教师都应该对此保持重视的态度,一方面不仅可以锻炼学生的健康体能,另一方面还可以愉悦学生的身心。教师能够改变传统教学中出现的问题,将兴趣教学融入到日常学习中,大大提高学生的学习兴趣,有利于开展体育相关活动的实施。

1体育教学中存在的问题

体育课程的教学在日常生活中是不受重视的,教师往往关注的都是学生的文化成绩。一方面是因为文化成绩的占比比较重,另一方面是体育教学一直没有被重视,这个大环境就决定了体育教学中存在比较严重的问题。体育课程的知识是枯燥且无趣的,教师在教学中没有找到适合学生学习的方式,课堂氛围会变的僵硬。教师在一定情况下会“放养”式教学,将学生放在操场上进行自由活动。教师忽略了自己引导者的地位,没有给学生普及体育运动的正确解释方式,一定程度上是对学生教学的失职。教师应该正视学生的兴趣爱好和主观表现,积极开展多项活动,刺激学生学习兴趣的产生。

2拓展活动在体育教学中的意义

“身体是革命的本钱”,体育教育应该受到当下师生的重视,培养好一个健康的身体,才是学习知识的基础。教师在教学中运用体育知识开展多项活动,将学生的学习状态调到积极参与的态度,在活动游戏中学习勇敢和磨炼坚韧的毅力。学生在学习中会出现压力太高的时候,教师可以让学生在体育运动中尽情的释放自己的压力,发泄负面情绪,提高学生的抵抗力。同样,学生在学习体育的过程中,能够增强自身的体质以及提高自身的抗压能力,缓解学生的心情,学生在日常文化学习中会更加集中注意力去听讲。扩展学生的体育活动,不仅仅是对学生意志的增强,更多的是让学生认识到体育和文化学习相结合的局面,会使学生学习感觉更加轻松。

3拓展活动在体育教学中的应用策略

3.1扩展活动的多样性,提升游戏的灵活性

体育教师应该时刻关注学生的学习状态以及对一些运动的兴趣程度,将多方面的考虑结合起来加入要学习的体育知识,丰富学生的运动知识内容。教师根据当下的流行元素,加入一些在日常游戏活动中,让学生感觉到新颖的同时,也能吸引学生的注意力,更容易为学生带来身体和心理的培养。活动的多样性开展,更需要教师自己去思考,游戏活动开展的等级类型,针对不同的学生,会有相应的游戏活动去融入。

例如,在人教版初中体育八年级上册《篮球》中,教师可以改变传统篮球的打球方式,让学生开展趣味投球,用各种各样的投球方式进球,可以丰富课堂活动。一方面可以增加学生对篮球知识的了解程度,另一方面可以通过趣味挑战刺激学生产生兴趣。扩展运动不仅仅是为了课堂氛围的积极生动,更多的是提高学生的知识理解能力,丰富学生的兴趣,通过兴趣引导学生参与游戏活动。

3.2积极鼓励学生参与体育运动

教师在课堂教学中扮演的不仅仅是一名参与者,更多的是一名引导者。在面对一些体育运动项目的时候,有的学生会缺乏积极性和表现性,教师应该及时注意到并且能够鼓励学生去挑战自我,让学生意识到勇于迈出的喜悦。学生在教师的鼓励和关注下,会对体育运动产生一定的兴趣,感受到体育课堂氛围的欢快和愉悦,放松学生的心情,最重要的是还可以提高学生大胆表现自己想法的勇气。

例如,在人教版初中体育八年级上册《足球》中,学生第一次接触到足球是陌生的,对于足球的踢法也是处于迷茫的状态。教师应该用激情的状态去讲解知识,同时也要鼓励学生大胆尝试去踢足球,让学生在轻松的氛围下开展足球活动,可能还会激发学生的学习天赋和兴趣。在不断的开展活动中,学生会不由自主的想要去了解与体育相关的运动和知识,提高学生的综合实力。

3.3促进学生和学生之间的配合

体育运动的一大特点就是队友之间的相互配合,教师一定要将这一特点融入到游戏活动中,为了培养学生的合作关系,促进学生的健康成长。教师可以开展一些有利于学生之间共同配合的活动,增强学生和学生之间的关联,也方便班级团结建设。改变传统教学方式的单一模式,换花样的给学生开展活动,让学习氛围变得更有趣且轻松,学生对一些运动知识也有一些了解。

例如,在人教版初中体育八年级上册《排球》中,教师在课堂上给学生传授排球合作的知识,以及排球传球和接球的标准动作,先吸引学生的兴趣和注意力,在开展相关活动,丰富学生的知识了解。学生在排球合作运动中展开激烈的运动,体验运动的快乐,可以提高学生之间的友情,加固班级的整体性。

结束语

综上所述,教师忽略了自己引导者的地位,没有给学生普及体育运动的正确解释方式,一定程度上是对学生教学的失职。教师在教学中运用体育知识开展多项活动,将学生的学习状态调到积极参与的态度,在活动游戏中学习勇敢和磨炼坚韧的毅力。教师都应该对此保持重视的态度,一方面不仅可以锻炼学生的健康体能,另一方面还可以愉悦学生的身心。

参考文献:

[1]李炳球.例谈拓展活动在初中体育教學中的应用[J].考试周刊,2021(56):127-128.

[2]周亦丹.热身活动在体育教学中的应用策略[J].当代家庭教育,2019(35):154.

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