小学高年级体验式作文教学策略探究

何红花

为了有效促进学生写作能力的大幅度提升，小学高年级作文教学应该从学生的角度出发，培养他们对写作的热情。教师在作文教学中要创造真实情境，合理运用体验式教学策略，切实让学生体验真情实感，实现“我手写我心”，帮助他们更好地拓宽思维，提升作文水平。体验式作文教学策略就是要求教师对学生进行科学引导，从而让小学高年级学生可以体会到更加美好的学习体验，在真实的生活情境里完成写作，提高作文教学效率。

一、现阶段体验式作文教学模式存在的问题

1.教师素质有待提高。在当前小学高年级作文教学中，教师开始重视并逐步运用了体验式作文教学模式，然而，在实际应用中还存在一些不容忽视的问题，其中重要的一点，就是教师素质与教学要求存在差距，影响体验式作文教学作用的发挥。因而，为了切实提高体验式作文教学的效率，需要进一步提高教师的素质。根据目前情况来看，很多高年级教师都存在这样几点不足：第一，小学高年级是体验式作文教学的初级阶段，教师应该接受专业的、有针对性的培训，从而保证教学的质量和效果。可是，大多数教师在体验式作文教学中依赖的还是自身原有的教学经验，这样就难以落实更先进的教学理念及方法，因而在一定程度上影响体验式作文教学的水平，制约教学质量的提升。其次，教师个人评价方法不完善。随着体验式作文教学模式应用的不断推进，对教师的个人评价需要做出相应的改变。当前对教师个人的评价方法并不完善，致使教师在业务学习和教学过程中面临较多的约束。唯有彻底解决好上述问题，才能有效提高教师素质。

2.教学体系有待完善。小学高年级阶段，在应用体验式作文教学模式时，存在教学体系不完善的问题，对教学效率的提高造成了一定的负面影响，特别是下列问题凸显出教学体系的缺陷：第一，对于小学高年级体验式作文教学，相关部门没有制定规范的教学方案，影响了教学的有效实施，对教学中出现的问题不能及时反馈，并制定改进措施，最终给体验式作文教学模式的运用带来不利的影响。其次，处于教学体系存在缺陷的环境里，体验式作文教学组织环节不够严密，无法实现整个教学过程的有效衔接。上述问题较为常见且突出，必须引起高度重视，避免对教学效率造成不利影响。

二、小学高年级体验式作文教学策略

1.重视教师素养的提升。围绕小学高年级体验式作文教学的立足点，为了有效推动体验式作文教学效果的显著提升，必须重视对教师的培训与指导，提高教师的综合素养：第一，教师在应用体验式作文教学模式时，应当持续性学习和吸收更先进的教学理念和方法。在教学中，教师需要结合多媒体技术，根据作文题目的不同，为学生建立不同的体验式教学情境，让学生感受到更好的学习体验，激发学生的主观能动性和学习热情，提高学生的写作水平。第二，在体验式作文教学的实践中，教师需要进行公正、平等的激励，对表现优异的教师，给予充分的肯定；
对于表现不理想的教师，需要给予更多的鼓励，促进教师素质的全面提升。

2.建立完善的教学体系。毫无疑问，体验式作文教学将成为小学高年级作文教学的主流发展趋势。为了有效促进教学效果的大幅度提高，务必要构筑健全的教学体系。为了实现这一目标，应该采取以下措施：第一，教師在制定教学方案时，需要从学生、家长以及教师三个角度出发，判断使用不同教学方案的教学效果，严格执行全新的课程标准，为进一步推动教学工作的完美实施发挥积极作用。第二，为了促进教学体系的全面完善，教师应当运用先进的教学理念，在教学中应用更多的时事热点话题。比如，深化师生之间的有效沟通，从不同的层面入手，采取相应的改进措施。再次，体验式作文教学体系的建立，需要借鉴先进的教学经验和案例，结合自身实际条件，制定有针对性的教学方法，适合学生的实际情况。

3.提高教学管理水平。为了确保教学效率的显著增强，在实施小学高年级体验式作文教学的过程中，必须重视教学管理工作，制定合理实用的管理规划，从而提高教学效率。唯有如此，才可以有效推进体验式作文教学的顺利展开。为了推动教学管理水平的全面提升，需要采取以下措施：第一，重视作文教学的管理与指导，可以通过大单元教学设计与集体备课，讨论单元作文教学需要设置的情境，教师再根据班级学生特性进行细化。第二，对师生的日常教学情况进行正确的评估与分析。对教师的评估，需要参考他们的教学态度、教学能力等方面的综合因素；
对学生的评估，需要以他们的学习成绩为重要参考依据，结合学科素养情况进行评价。

三、运用小学高年级体验式作文教学模式的关键点

1.重视对学生的引导。对于大部分学生来说，写作都存在一定的困难。小学高年级学生在面对作文题目时，常常出现头脑空白的问题。所以，在开展体验式作文教学的过程中，教师应当给予学生科学的引导。首先，增加写作主题的多样性。传统的高年级作文教学方法会造成写作主题单一的问题，对培养学生的思维能力形成较大的制约。所以，教师要根据孩子们的心理发展水平，通过有效引导并结合实际需求进一步丰富写作主题，满足学生不同的需求，促进他们的全面发展。其次，鼓励学生自由表达。在写作时，要鼓励学生自由表达，使他们消除对作文的畏难情绪。教师应该指导学生更细致地观察生活，在积累了一定数量的生活素材后，学生可以分享观察结果，表达真实想法。再次，通过优秀例文进行指导。小学高年级学生具有较强的模仿能力，教师要合理利用这一特点，通过优秀例文对学生进行指导，在模仿中提升自己。

以“我的偶像”主题写作为例，教师先择取优秀的文章作为例文，在全班阅读赏析，让学生说说偶像的特点，文章好在什么地方，作者通过哪些典型事例表现人物的特点，用哪些描写方法凸显人物特点的。完成这些步骤后，学生根据选择的写作对象，进行模仿练习。

2.让学生体验真情实感。在小学高年级阶段，大部分学生作文与生活实际相距甚远，严重缺少真实情感。究其原因，主要是学生缺少生活经验，不善于对生活进行观察。细致观察生活中的细节有利于提升学生的写作水平，因此，教师要对学生进行积极引导，让学生仔细观察生活细节，感受生活中的事物以及自然风景。在乡村和城镇中，到处都有自然美景，学生在对这些风景进行描写的过程中，可以掌握更多的描写方法，将这些描写方法应用到作文中，可以切实提高写作能力。若是学生能在文章中将内心的真实情感全面呈现出来，教师应当给予一定的表扬和鼓励，并给他们推荐一些优秀的文章，进一步激发学生的学习积极性。

3.创设真实的生活情境。在小学高年级阶段，学生的自我控制能力较差，在课堂中常常出现注意力不集中的情况，不能及时跟上教师的进度。所以，为了有效避免出现这类问题，教师应当创设真实的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，消除对写作的厌倦心理。

比如，写作“一次难忘的比赛”时，教师可适当组织写作比赛。在比赛时，学生可以看到参赛学生的具体表现。在写作指导时，教师要引导学生回忆之前的比赛情景，通过参赛者的动作、神态、语言，揣摩他们的心理，以此让学生通过情境感知获取写作的内容和灵感。这样，通过真实教学情境的创设，让学生感受到真实的生活场景，避免他们对写作产生抵触情绪，激发学生的写作兴趣。

4.提高学生的写作灵性。在小学高年级学生的作文教学中，通常会出现学生文学知识储备不足的问题。为了妥善解决这一问题，教师必须讲解细致相关的写作技巧。作文教学时，教师引导学生仔细阅读并细致地感受课本中例文的内涵，为学生能够熟练掌握其中的写作技巧提供帮助，最终让学生能够突出个人的写作风格。不仅如此，教师还要要求学生勤加练习，通过大量的练习锻炼写作技巧。在进行文章写作的过程中，教师应要求学生不得忽视作文的开头和结尾，并且要保证中间内容的完整性与丰富性，使文章更能吸引人的注意力，这样有利于提高作文水平。除此之外，教师还要培养孩子们的阅读理解能力，唯有在全面深刻地理解文章内容的情况下，才能保证写作的准确性。在为小学高年级设计写作课时，教师应该根据学生的发展状态进行教学，向部分学生专门讲解写作技巧，并且明确写作步骤，培养他们的创新意识。

5.重视写作素材的收集。小学高年级作文中，孩子们掌握的写作素材的数量对其作文水平有很大的影响。针对学生写作素材积累不足的情况，教师应当安排学生积极地阅读课外读物，同时对其中有价值的材料进行记录、整理。在进行课外阅读时，教师要进行科学合理的指导，帮助学生明确阅读目的，规范阅读过程，保证他们能够掌握更多更实用的材料。此外，还要让学生多留意周围发生的事情，组织语言描写这些事情的细节，在自己的亲身经历中获取重要的写作材料。

比如，可以安排孩子们积极参加各类课外活动，包括春季郊游、拔河比赛等。通过参与这些活动，学生们能够获取更丰富的写作材料，同时可以产生更多真实的感受。除此之外，教师还应将教学过程及日常生活有机融合在一起，通过日常生活中细节的观察描写提高学生的写作能力。学生在收集到丰富的写作材料后，指导学生对材料进行合理有效地运用，以提升作文水平。

四、小学高年级体验式作文教学的发展前景

在小学高年级阶段，教师必须转移教学重心，积极培养并提高学生的写作能力，并且要加强学生对语文知识的积累，保证他们能够运用准确、精炼的语言表达真情实感。而正确应用体验式作文教学模式，可以为促进学生作文素养的全面提高提供有力支持。通过教师的合理指导，学生可以利用亲身体验写作，把生活中的细节和自身的真情实感用文字描述出来。现阶段，小学高年级学生的写作能力还有待提高。他们的文章中存在词句表达错误、层次结构不当等方面的问题，导致作文水平不能达到写作要求。为了有效解决这方面的问题，教师必须对教学方式進行调整和创新，科学运用小学高年级体验式作文教学模式，提高孩子们的写作积极性，并通过合理的引导，帮助他们积累更多的写作素材，对学生提出更高的要求，让他们把亲身经历合理地融入文章，实现作文水平的全面提升。

总而言之，在小学高年级作文教学中，教师要积极应用体验式作文教学模式，对学生进行合理引导，让学生在教师打造的生活情境中学习提高，在自己的作文中体现真情实感。唯有把写作和日常生活有机融合起来，才能促进学生写作能力的提高。

猜你喜欢体验式情境作文不同情境中的水中学生数理化·中考版(2022年10期)2022-11-10借助具体情境学习位置与方向数学小灵通·3-4年级(2021年3期)2021-04-13体验式教学法在初中化学教学中的应用甘肃教育(2020年14期)2020-09-11体验式作文教学之我见作文成功之路·小学版(2020年6期)2020-07-27创设情境 以说促写作文成功之路·小学版(2020年6期)2020-07-27除法竖式的体验式学习辅导员(2017年9期)2017-06-01体验式学习,让快乐充盈高中地理课堂中学政史地(2017年2期)2017-05-17护患情境会话护士进修杂志(2017年3期)2017-02-14

推荐访问:作文 探究 体验式