找准教育衔接点,架起育人“立交桥”

刘威 | 济南大学城实验高级中学

为减缓学段“坡度”，助力学生顺利实现身心过渡，近年来，济南大学城实验高级中学积极构建“双向六导式”衔接教育体系，这一体系以“为学生高中学习生活和终身发展奠定基础”为中心，坚持“全程规划、全面展开、全员参与、全维评价”原则，通过家校联手督导、专题课程引导、通识教育指导、精准问题诱导、主题活动疏导、“双高”联育先导等形式，科学有序做好初中和高中的初高衔接、高中和高校的“双高”衔接以及学年间衔接教育工作。

家庭是孩子的第一所学校，家庭教育影响学生终身发展。在推进衔接工作的过程中，学校努力与家长达成教育共识，支持、帮助家长树立科学的教育理念，共同打造家校有机结合的“最完美的教育”。

学校每年都邀请新生家长参加新生见面会暨适应高中教育启动仪式，和学生一起为高中学习生活“预热”；
寒暑假期间，积极组织教师开展面对面家访工作，在拉近家校距离的过程中，全面掌握学生学情；
大型统考过后，学校还会针对性召开家长会、开展针对性邀谈。如今，学校在初高衔接以及学年间衔接教育工作方面，已经形成了成熟的融合机制，有效促进教学提质增效。

为进一步推进衔接教育工作，学校组织各科教师开展教研活动，挖掘各学科初高课程关键衔接点，并通过设计专题课程，打造了基于情境和问题的“至善十度”课堂。此外，学校借助全员导师制、学长传帮带和学伴合作社，全过程、全方位地服务学生学习生活。

学校还精心设计适应性教育暑期专题课程，从高中总体认知、学科拓展衔接、身体素养提升、社会实践体验等方面入手，引领学生为适应高中学习生活做好准备。围绕“大学至善，达济天下”的校园精神，学校精心设计了“居善地言善信”寄宿生活指导、“大学至善”校园文化课、“成为最好的自己”心理团辅、走进高中新课程等通识教育课，帮助学生学会自我管理，实现自主生活。

在课程推进中，学校坚持学法指导和心理疏导相结合，强化分层教育的针对性，以此激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

立足地处大学城的区位优势，学校大力实施“双高”联合育人项目。一方面，学校主动与高校对接，通过构建特色课程体系等方式，与高校共享优质教育资源；
另一方面，学校聘请导师开设高端先导课程，提升师生的学术素养，深化“双高”衔接人才培养模式改革。如今，学校推进的“双高”联合育人项目不仅获得了多个国家级、省级、市级奖项，还被推荐参加国家基础教育成果奖评比。

学校与高校联合推进的育人活动同样开展得有声有色，为学生悦纳自我、欣赏他人、迎接即将到来的大学生活打下良好基础。班级层面，学校设计了“正知正行、正念正能”系列主题教育活动，其中，“学长接你回家”“我心中的至善学子”“班级口号我推荐”等活动广受师生好评。

新时代，济南大学城实验高级中学将借助“双向六导式”衔接教育体系，不断探索构建“至善”教育衔接“立交桥”，落实“双减”政策和新课标的要求，全力推进高中教育高质量发展。

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