“双减”背景下课堂教学质量的提升困境与纾困策略分析

文/博罗县龙溪中学 巫伟忠

“双减”政策的导向是要充分发挥学校教育主阵地的作用，在学生作业负担和课外培训负担双双减轻的背景下，提高课堂教学的质量，是教育改革发展的必经之路。而如今，“双减”政策虽然已经贯彻落实，但课堂教学质量的提升依然存在很多困境，具体如下：

（一）教师的教学胜任能力不强。1.教师对现代教学手段的应用能力不强。教学实践中，很多教师对现代教学手段的应用能力不强，部分教师甚至不能制作优质的PPT课件，更不用谈微课的设计与开发。正是因为教师对现代教育技术手段的应用能力欠缺，在一定程度上制约了课堂教学的创新和发展，从而影响了“双减”背景下课堂教学质量的提升。2.教师作业设计能力不高。多数教师的作业依然缺乏设计，依赖于练习册、配套试卷的作业方式，常常使得教师的作业存在“一刀切”的问题，学生课外作业“减负”的目标依然没有得到明显的改善。

（二）教师的课堂教学方式依然较为传统。“双减”背景下，很多教师依然沿用传统的“灌输式”“讲授式”教育模式，学生依然处于被动听讲的状态。在课堂教学中，教师对学生主体地位的忽视、学生思维能力训练的不足等，都在潜移默化中影响着学生学习质量的提升。而为了提高学生的考试成绩，教师不得已采取题海战术的训练方式，最终导致“双减”政策的实施流于形式浮于表面。

（一）以培训为手段，促教师专业素养提升。笔者认为：上述教师存在的“短板”，均需要学校加大继续教育的力度，促教师专业素养提升。以教师信息素养的培养为例，如今很多教师（尤其是农村教师）存在信息化素养不足、教学研究能力不足的问题，学校可以针对教师普遍存在的“短板”开展专题教育与培训，以提高教师的专业素养。例如，某地区为了全面提高教师设计与开发微课的技能，在每年秋季开学举办中小学教师微课技能大赛。在大赛开始之前，组织专业人员对参赛教师开展微课开发技能培训，这种训练与实践有机整合的方式，有效提升了教师设计与开发微课的技能，同时也广泛提高了微课在课堂教学中的应用率。

（二）以教研为主线，引领教师基于“双减”反思问题与不足。教研活动的高效开展，需要具备以下几个条件：一是精选教研活动的主持者。在教研活动开展的过程中，各学科的科组长、骨干教师要担当起主持人的角色，主持人是组织者和引导者，其组织实施的能力，决定最终教研活动的质量。因此，精选教研活动的主持者至关重要；
二是精选教研活动的主题。教研活动是基于一定的主题、为解决某些普遍存在的问题而进行的。教研活动的主题要结合工作实际而定，不追求华而不实的理论知识、也不能东拉西扯式地“扯家常”。某个知识点如何讲解、某章节的重难点在哪里、如何制作PPT或微课等都可以成为教研活动的主题。三是要充分发挥教师在教研活动中的主体作用，如尊重教师的选择权、明确教师主题选择的参与权等，都有助于激发教师参与教研的积极性，为提高教研活动的实效性奠定基础。

（三）组织开展示范课活动，促教师教学技能提升。“双减”政策背景下，很多教师之所以依然沿用传统的教育方式，源于教师在教学中没有很好的榜样与示范。为了提高教师教学技能，促教学方式转变、教学质量提升，学校应当积极组织开展示范课活动，在整个教学领域形成“鲶鱼效应”，同时，一些优质的示范课，能够给教师很好的榜样作用，促使教师在教学中积极转变教育模式，提高教学质量。示范课要挑选教学理念比较先进、课堂教学手段比较丰富、课堂教学模式比较成熟的教师上课，真正起来“示范”的作用。在“示范”的基础上，要及时推广应用。

“双减”政策是助推教育改革创新的重要手段，在现代教育发展中具有较强的导向作用。针对“双减”背景下课堂教学质量提升的困境，笔者从教师专业素养、教学技能以及教学反思等方面提出了纾困策略，为实现“减负增效”的教育目标奠定基础。在教学实践中，如何更好地落实“双减”政策，实现“减负”而不“降质”的目标，仍需基于校情、学情等因素，摸索出一套行之有效的教学模式。

猜你喜欢示范课双减教研基础教育教研解析之示范课与常态课河北教育(综合版)(2021年12期)2021-12-28研学农谷 产教研学今日农业(2021年16期)2021-11-26“双减”出台，校外培训面临巨震环球时报(2021-07-26)2021-07-26省教育厅基础教育处一行到莒县开展“双减”工作专项调研活动山东青年报·教育周刊教师版上半月(2021年8期)2021-07-19持续推动“双减”，强化学校育人主阵地作用科教新报(2021年15期)2021-05-12赋能:教研转型中教研员的应然追求福建基础教育研究(2019年8期)2019-05-28苹果园实现化肥农药“双减”的路径选择农家科技中旬版(2019年2期)2019-05-08An Analysis of Li’s Prose The Great Goal with Gee’s “the Seven Building Tasks”〔*〕学术界(2016年10期)2016-11-10“示范课”在特色专业建设过程中的重要性和改革趋势考试周刊(2016年7期)2016-03-11强化学习意识，共建和教研体育师友(2011年4期)2011-03-20

推荐访问:教学质量 困境 课堂