从创享课堂到创享语文——植根核心素养的语文育人方式变革与实践新探
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●本刊编辑部
【关注视角】
针对牵引式、训练式、控制式教学阻碍语文素养生长，导致小学生语文学习动能、活力、创造力不足的问题，四川省杨丽名师鼎兴工作室展开从“创享课堂”到“创享语文”的实践研究，建构起创享语文实践范式。包括三维语文学习活动空间、三类创享语文课型、四种教学策略、五个学习与活动环节、四种学习方式，创建了学生语文学习生命成长的适宜场域、途径、机制。本专题集中呈现创享语文实践范式、课堂创生的基本途径、信息技术赋能创享语文的实践探索、创享语文情境性评价，从课程教学改革整体、核心与关键环节呈现创享语文的创新轨迹与实践智慧，为小学语文教育改革打开了新的视窗与实践通道。
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