北师版五下语文教学工作总结

北师大版五年级下册《确定位置》教学设计

庄河市向阳小学

曹雪冰

教学目标：

1.通过具体活动，认识方向和距离对确定位置的作用。 2.能根据方向和距离确定物体的位置。

3.能描述简单的路线图。

4.发展空间观念，感受数学在生活中的应用。 教学重点：能根据方向和距离确定物体的位置。

教学难点：能描述简单的路线图。

教学过程：

一、情境引入，激发兴趣

师：今天我们来学习确定位置的知识（师板书课题）看课题，你有什么疑问？（生.......）同学们，你们喜欢参观动物园吗？（生......） 师：我们一起来看大屏幕（出示教材情境图），这是动物园中以喷泉广场为中心点的各场馆的分布示意图，如果请你做导游，你能清楚地介绍各场馆分别在喷泉广场的什么方向吗？（生......）

二、自主探究，合作交流 1.感知角度在确定方向的作用

师：再来仔细观察示意图，有没有发现熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北

方向，谁来指一指东北方向指的是哪里呀？

生：整个从北到东这个范围都是喷泉广场的东北方向。（生上前指，教师配合课件）

师：你如何帮游客区分这两个场馆的方向呢？

生1：熊猫馆偏北一些，狮虎山偏东一些。

师：具体一些了，还是不够准确。

生2：（可以看多少度）

师：通过角度来区分这两个场馆的不同方向，你们同意吗？

生：同意。

师：下面就以小组合作学习的方式来研究，先看学习要求：（一生读，其他生思考：）学习要求给我们提出了几个任务？

（任务如下：

（1）找一找跟确定熊猫馆、狮虎山的方向有关的角。

（2）选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角，分别量一量它们的度数，标在图上。

（3）在小组内介绍它们的准确方向。

（4）如果有不同方法，请交流他们的区别。）

几个任务？（4个）找角，量角，描述，比较。（学生活动）

师：刚才同学们做得特别好。谁愿意结合学习要求向大家汇报一下。第一个任务：找到和狮虎山、熊猫馆相关的角了吗？

生：（生上前边指边说，分别有两个）

师：你是怎样描述熊猫馆的准确方向的？

生：（北偏东20度）

师：北偏东20°什么意思？

生：以北为起点，向东偏了20°....）

师：用手势指一下。

师：它清楚地说清了什么？

生：它清楚地说眀了以北哪儿起点，向哪偏了多少度）

师：这样描述既简单有准确，其他组有没有不同的角度？

生：
70°（课件演示），

师：该怎样利用70度的角描述熊猫馆的准确方向？

生：东偏北70°（师板书：东偏北70°）

师：指一指什么意思？（生演示）

师：这两种方式都准确地描述熊猫馆的方向吗？

生：......

师：那这两种方式有什么区别？

生：（起点不同，角度不同）

师：什么相同呢？

生：最终描述的方向是一样的）

师：说说狮虎山的准确方向？（东偏北40度）不用测量，谁知道另外一个角度？你是怎么得到北偏东50度的，（。。。。）？，

2.感知距离在确定位置的作用

师：现在请大家利用方向加角度（象限角）的方法描述大象馆和长颈鹿馆的准确方向。

生：大象馆在喷泉广场的........，长颈鹿馆在........

师：大象馆和长颈鹿馆都在北偏西30度的方向上，这次又该如何区分这两个场馆的准确位置呢？

生：可以向北偏西20度行多少米。

师：又加了一个什么信息？

生：（距离）

师：老师给出距离信息，你能区分这两个场馆的准确位置吗？

生：.......

师：谁能准确介绍大象馆和长颈鹿馆的不同位置。

生1：以喷泉广场为观测点，大象馆在西偏北30度（北偏西60度，距离喷泉广场1000M。（师板书）

生2：长颈鹿馆..............3.回顾总结，引导学生回顾一步一步确定物体准确位置的过程。即：方向、角度、距离。

师：刚才同学们和老师一起给物体确定位置，下面来回顾一下，我们是如何一步一步描述出物体的准确位置的？

生：先找出物体大的方向，然后测量出它的角度，最后确定它的距离。（生说，师板书：方向（结合角度）

距离）。

师：通过结合角度的方向和距离我们就能确定一个物体的准确位置。下面我们把动物园里的各场馆的准确位置描述一下。（出示课件）

三、实践应用，拓展提升 1.练一练第一题

师：下面我们来做一个夺宝的游戏，书翻开66页看第一题，只有找到三把钥匙才能打开宝箱，请你试一试，找一找。

（1）生独立完成） （2）交流：

师：1厘米表示100米是什么意思？

2.确定位置的知识在军事上也有很重要的应用，以雷达站为观测点，能不能找到这三艘船只的准确位置。（生：能）（独立完成，再交流）。

3.其实确定位置的知识在我们每天上学、放学的行走路线中也存在着，你留心观察过吗？。这是乐乐每天上学和放学的行走路线，（出示课件）结合今天学习的确定位置的知识，说说他上学和放学的行走路线。先独立思考，在和同桌互相交流说一说。大家想好了是吧，谁来说乐乐上学路线。（生）你怎么这么快确定从养鱼塘向东偏北45度走300米？（生：以养鱼塘为中心点，在养鱼塘画一个方向标，标上东南西北）太棒了，方向标是确定方向的一个好帮手（生2再说一遍）。再说说乐乐放学的行走路线（方向标）我们发现在找方向和角度时，可以在观测点画一个方向标，我们看看乐乐的上学路线和放学路线有什么区别？（生：方向相反）具体说说（上学都是向东，或东北走；
放学是向西，西南走）上学和放学的方向正好是相反的。

四、思考延伸、概括总结

老师也有一个问题要请同学们帮忙，刚才老师参观斑马场后想去猴山，我可以怎样走呀？帮老师设计一下行走路线，需要什么信息/(角度)哪个角度？（给大家指一指）我要先到喷泉广场再到猴山，要到喷泉广场，是以哪个地方为观测点，是哪个角度？（斑马场为观测点，那角度就在斑马场，通过测量，这个角为30度，那能告诉老师我如何从斑马场到猴山了吗？（生）这条路线很准确，还有其他路线吗？（从斑马场直接到猴山）那么如何确定方向呢？ P66-T4感受数学在生活中的作用。

北师版语文练习册答案五年级下

1.龙 龙的传人

三、金龙献瑞 至高无上 龙凤呈祥 龙腾虎跃 举例:龙飞凤 舞 龙潭虎穴 龙吟虎啸 龙争虎斗

六、鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

七、1.飞翔 滑翔 俯冲 2.(1)C (2)B 3.翼龙 一亿九千 万 它的前肢和身体之间长出了一张薄薄的皮膜 “皮翅膀” 中间没有肢骨支撑 2.大人们这样说

五、2.zã jiāo āi qīng 3.天文学上的一种距离单位，光在真 空中1 年内走过的路程为1 光年。

3. 叶公好龙

二、好:1.(1) 2.(2) 走:1.(2) 2.(1) 3.(4) 写:1.(3) 2.(4) 3.(1)

三、1.闻:听。 窥:偷看。

牖:窗户。

2.魂不附体:形容人因 受到重大震惊，惊恐万状失去常态。

五、2.弗:不 俄而:短时间;不久 应:回答 者:„„的人 3.(1)比喻言语或行为前后抵触的现象。

(2)自投罗网、自讨 苦吃、自食其果、自言自语、自行其是等。

4.书 神奇的书

六、2.这本书是由一张薄薄的碟做成的，能用不同的语调和节拍来读书中的文字。 3.有山一样丰富的内涵;深得像海。

5. 忆读书

三、1.Z zhǎn 车 4 竖 2.几 6 竖提 凯歌 凯旋

四、1.津津有味 2.索然无味 3.一知半解 4.人情世故

七、1.所以 如果 无论 都 2.(1)鲁迅 跳读法 (2) 爱因斯坦 “总---分---总” 三 步读书法 (3)毛姆 “乐趣”读书法 5.(1)读书破万卷 (2)书读百遍 (3)行万里路 (4)白首 方悔读书迟

6. 走遍天下书为侣

三、C

五、1.因为在作者心中，读书宛如品味一道精美的菜肴、宛如和朋 友交谈、宛如和亲人见面，每次阅读都能发现新东西，都会令 人回味无穷。

2.首先思考故事中人物的所作所为，再想作 者为什么写这个故事，然后在脑中读故事，品味精彩片段。

六、1.qū mái yú diān ruì dì 2.自强自立 奋发向上 爽快直率 热情奔放 激浊扬清 平凡真实 淡泊名利 3.， ; ， ; ， ; ， „„ 7.角 度 古诗二首

三、1.畏:害怕。 遮:遮挡。

缘:因为。

我不怕浮云遮住我远望的 视线，那是因为我站得最高。

2.识:认识。

缘:因为。

看不 清认不准庐山真实的雄伟山势，只因为自己在庐山之中，不可 能看到庐山全貌。

四、 √  

五、1.只有站得高，才能看得远 夸张 欲穷千里目，更上一层楼 奸邪小人在皇帝面前挑拨离间，诬陷贤臣，让皇帝受到蒙蔽 2.对祖国山河的热爱之情 由于人们所处的地位不同，看问题的 出发点不同，对客观事物的认识就难免有一定的片面性;要认识 事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见

六、1.不要 腊月酿制的酒 足够 猪 以为 ，怀疑 3.游 丰收之年农村的欢悦景象和乡村的风光习俗 8.牛和鹅

三、1.欺负 2.欺辱 3.地 4.得 5.得 地 的 得 参考答案与提示 3

四、1.神气十足 2.(1) 跑 赶 张 咬 拉 (2) 胆大妄为 3.语言、动作和心理。

五、2.果然 必然 3.A 4.统领全文 好一个高傲的动物 4.真 诚 用目光倾听

一、听别人说话，你要望着对方。

二、倾:1.(4) 2.(3) 3.(2) 4.(4)

三、1.仔细听 耳朵 在与别人交流、听别人说话时，眼睛要望着 对方，这样才能表达出诚意 2.四 与人交往要真诚

四、1.sù chǔ zhuàn mâi 2.如果你们不嫌弃„„十分干净。

3.老先生指着眼前的大楼„„记得吗? 9.信 任

三、1.膝---漆 2.到---道 3.颗---棵 4.侵---浸

四、1.显然 2.然后 3.突然 4.居然 虽然

五、3.事情发展 去婆家路上，每次都看到一个告示，决定去看个 究竟 采摘桃子、付钱 人与人互相信任

六、2.他认为自己十天前写过此题，这样对其他考生不公平。 3.因为晏殊忠厚诚实，而这正是“人才”所应具备的重要品行。

10.修鞋姑娘

五、1.形象地写出了修鞋姑娘技术娴熟、动作利索。 2.这些语言、神态的描写，把一位具有诚实、善良等美好品质 的姑娘活灵活现地表现了出来。

六、倒叙 “ 我” 骑车到处寻找修鞋姑娘 回忆修鞋的经过 “我”继续寻找她 诚实、善良 所欠的三角钱

七、1.(1)B (2) C 2.C 3.因为鞋子的主人已经在抗洪前线失去了双腿，他再也用不 着这双鞋了。

11.5.心 愿 凡 卡

七、1.D 2.完成学业，拿到文凭 辍学 3.使家庭摆脱贫困，过上幸福的生活 4.表现了哥哥理解弟弟为了让他完成学业而辍学打工并谎称自己学不进去的苦心，以及因家里没钱而无法让弟弟上学的 内疚心情 5.当哥哥的还在读书，而当弟弟的为了哥哥能完成学业辍学 打工挣钱，担起养家糊口的重任，当哥哥的感到内疚和不安， 所以有感而发。

12.种子的梦

四、1.无私的爱心，真挚的情感。 2.柯岩 比喻 拟人 美好 生活 3.点明主题。

五、2.(1)种子 拟人化 (2)一点一滴地积攒着力气 13.6.劳 动 古诗二首

三、1.√ 2. 3.√

四、1.赧郎:指被炉火映红了脸庞的冶炼工人。 句意:脸庞红彤彤 的冶炼工人在月光如水的夜晚，一边劳动，一边唱歌，嘹亮的 歌声使冰冷的河水都荡漾起来了。

2.四海:泛指全国各地。

句意:全国的土地都已开垦，没有一 处田地闲置着，谁知农民还是饿死了。

这一句深刻地揭露了 社会的不公平，表达了诗人强烈的愤慨与真挚的同情。

五、1.唐 李白 李绅 《秋浦歌》 《悯农》 2.冶炼工人在月光如水的夜晚，伴着熊熊炉火和飞溅的火星， 热火朝天地劳动 旧社会农民所受的残酷剥削 社会的不公 平 农民疾苦 四海无闲田，农夫犹饿死

七、2.夸张 3.简直无法知道铜镜中的自己什么时候白了一头乌 发 4.还未能报效祖国，未能实现理想，却早已白了头发，这 样的愁使得头发更是秋霜尽染。

14. 幸福在哪里

二、1.异口同声 2.面面相觑 3.心满意足 4.四面八方

五、2.合家欢乐 事业顺利 身体健康„„ 3.孤身行走在风雪 中的女孩渴望有人陪伴，医院里男孩渴望母亲的健康，被束缚 的女人渴望自由和空间，出租车司机渴望赚更多钱，这四个事 例说明不同的人的幸福是不一样的。

15.劳动的开端

五、3 1 5 6 2 4

七、1.一同 非 严厉 得到 参考答案与提示 5 4.写了一个美国少年从小给爸爸打工，并从中得到锻炼的事。

5.年幼时就应吃苦耐劳，严格自律，形成崇高的集体观念，长 大后会受益匪浅。

16.7.尊严 囚 歌

一、敞开 渴望 紧锁 身躯 应该 希望 永生 烈火

三、1.闻 2.剧 3.坐 宇 4.勇

四、1.(1)4 (2)2 (3)3 2.(1)3 (2)2

五、1.紧锁着 敞开着 爬出来吧 人的身躯怎能从狗洞子里爬出! 2.(1)革命者和真正的人 (2)革命队伍里的叛徒 (3)革命 者和真正的人所走的门 (4)让叛徒走出牢房 3.第一个自由是所谓的“自由” 是以出卖革命获取的;第二个 自由是真正的自由。

六、1.jiào zhàn lãng 2.(1)手指触到两块石头之间的一条显著的接缝„„他的手 指颤栗了! 一小块，又一小块，流血的手指挖剥着接缝中的石灰。

(2)宁可牺牲也不向敌人屈服。

(3)叶挺 刘胡兰 17.晏子使楚

一、敝 拱 橘 淮 赔 盗贼

二、挥汗如雨 摩肩接踵 安居乐业 自不量力

三、1.下等国家 2.淮南 淮北 安居乐业 盗贼 风气不好

四、1.楚王侮辱 晏子反驳 结果 让晏子钻狗洞。

只有访问“ 狗国” 才从狗洞钻进去。

楚王打开城门迎接 晏子进去。

难道齐国没有人 了吗? 我最不中用，被派 来访问楚国。

楚王只好陪着笑。

齐国人没出息， 做盗贼。

楚国的水土使人容 易做盗贼。

楚王只好赔不是。2.(1)大王知道;这是因为水土不服 (2)晏子是一位能言善 辩、机智勇敢、不辱使命、维护国家尊严的人

五、1.zī rǔ chǐ 2.做一名IBM 的普通员工;工作证; 她被怀疑 成偷喝别人咖啡的小贼;她分量最轻地位最低;她气得发抖， 不顾卑微，据理力争;**平息。

3.挑战自卑的勇气和信心。

4.做人要有自尊、要争气、要努力、要勤奋等等

18.为了他的尊严

一、1.乞丐 2.手臂 3.慷慨 4.衣袖 5.报酬

三、1.反问 2.夸张 3.比喻 4.拟人

四、2.“妇人的孩子”代表了慷慨施舍乞丐的人，他们不懂得与其 向乞丐施舍，不如唤起他们的尊严 “双手健全的乞丐” 代表 那些能干活而不肯干活，宁可低三下四去乞讨丧失自尊的人。

3.老妇人的行为实质上是尊重乞丐，教会乞丐学会自尊，才会 去创造财富，造福自己，造福社会。

8.火与光 普罗米修斯的故事

五、1.(2) 2.(1) 3.(3)

七、1.绿色偷火神 4.互相照应 19.奇异的激光

三、1.精确 2.精密 3.安静 4.平静 5.寂静

四、1.眼花 2.结实 3.奇特

七、1.(1)冬夜给“我” 讲难题 (2) 老师克服生活中的困难和悲 伤情绪认真给我们上课。

2.(1)心神不定 担心打扰老师， 怕老师批评。

(2)灯光 老师无私奉献的精神 如蜡烛般 无私奉献，关心下一代的高尚品质 3.老师讲解问题的耐心、细致和不厌其烦。

20. 灯 光

二、1.自言自语 2.千钧一发 3.聚精会神 4.惊天动地

三、1.因为„„所以„„ 2.虽然„„但是„„ 3.不管„„总 „„ 4.如果„„就„„

五、环境 广场上灯火通明，驱散了黑暗 2.艰苦 孩子们能够 在电灯下学习

六、2.第1 段:写中国工农红军挺进师在雪地中艰难地前进。7 第2 段:写刘英同志带伤鼓励战士。

第3 段:写刘英同志用雪充饥，以坚定战士们的信心。

3.文章记述了刘英同志带伤行军，以雪充饥鼓励战士的动人 事迹，赞扬了红军战士乐观、坚定、不怕艰苦的革命精神。

21. 9.破除迷信 西门豹治邺

三、闹:1.(1) 2.(3) 3.(2) 灵:1.(2) 2.(1) 3.(3)

六、2.西门豹发动老百姓兴修水利 庄稼得不到灌溉 信任和拥 护 尊重科学 破除迷信 智慧 管理才能 22.活见鬼

二、1.(2) 2.(3) 3.(4) 4.(1) 5.(6) 6.(5)

五、1.明 冯梦龙 2.雨夜路行的两个人把对方当鬼。

科学 迷 信

六、3.渔翁得利 4.由于双方相持不下而让第三方乘机占了便宜 23. 10.我们去旅行 阅读大地的徐霞客

二、1.S sù 宿舍 2.半包围 区字框 8

五、2.

七、1.英年早逝，指人在壮年之时，在大有作为时过早死亡。 2.四儿子。

他认为四儿子体验到了“捉蜻蜓”的快乐 3.重过程而轻结果，我们的生活和工作才不会急功近利，才能 够潜心工作、静心学习、享受生活，才能从劳动的过程中体会 快乐。

24. 少年旅行队

二、1.把“不耻下问” 改为“勤学好问”。

(或删掉“，做到不耻下 问”) 2.删掉“是”和“的榜样”。

(或删掉“刻苦勤奋的精神”和“值 得”)

三、表达了队员们出发前的期待与激动的心情。 表现了少年儿童不 畏困难、勇敢面对生活挑战的勇气。

表达了孩子们憧憬未来，探 索未来，创造未来的坚定信念。

赞美了队员们的远大理想和美好心灵。

五、1.二 少年儿童 祖国的山水 祖国 2.生机盎然 探索大 自然的奥秘 3.首尾照应

25. 期中综合练习

二、1.戈 7 亲戚 2.xù chù 3.Q qù 面面相觑

三、1.降龙伏虎 龙飞凤舞 龙腾虎跃 2.眉开眼笑 笑逐颜 开 笑容可掬 3.知书达理 书香世家 焚书坑儒

四、1.改正 2.改进 3.改善

五、1.改为:我国是世界上人口最多的国家。 2.删去“年轻的”。

3.在“名山”后加“之一”。

七、1.幸福 孤独 抱歉 悲伤 高兴 兴奋 欣慰 3.好大一棵 树，绿色的祝福。

26.期末综合练习

四、斧-釜 出-拙 奇-其 妄-忘 提-题 立-力

六、1.有个人赴宴后深夜回家，正赶上天下大雨，就撑起伞来遮 雨。

看见一个人站在路旁房屋的滴水檐下，那人跑过来一下 子钻到自己的伞下，和自己一块走起来。

2.家里用的东西上画着龙，屋子内外也都刻着龙。

八、1.，。，。，? 2.新鲜 往常 陶醉 3.细腻 宽大 狭窄 5.第5 自然段 6.第1 段(第1 自然段):“我”热爱生活，也热爱生活中的一个 个小镜头。

第2 段(第2-5 自然段):清晨，各种各样的人涌进图书馆， 每个人都专心地读着，完全沉浸在书的海洋里。

第3 段(第 6 自然段):“我” 怎么也忘不了这生活中的小 镜头。

7.图书馆的小镜头表现了人们热爱生活、追求知识的热情，告 诉我们要抓紧时间多读书，掌握更多知识，为祖国作贡献。

分数乘法：

一、分数乘整数的意义：分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。

二、1/5×3表示的意义：

1、求3个1/5的和是多少；

2、求1/5的3倍是多少。

三、分数乘整数的方法：用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变，能约分的要约分。计算结果必须是最简分数。

四、整数和分数相乘，整数和分子相乘的积做分子，分母不变。整数和分母能约分的要约分。结果一定要是最简分数。

五、6×1/2表示的意义：

1、6个1/2是多少；

2、1/2的6倍是多少；

3、6的1/2是多少。

六、分数乘分数的意义：是求一个分数的几分之几是多少。用乘法计算。先约分，再计算，分子乘分子，分母乘分母，计算结果化成最简分数。

长方体

（一）：

一、长方体或正方体中，表面平平的部分称为面；
两面相交便形成一条棱；
三条棱相交 于一点叫作顶点。

二、长方体相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长方体的长宽高是相对的，习惯上把底面上较长的棱称为长，较短的棱称为宽，把竖直方向的棱称为高。长方体有4条长、4条宽、4条高。正方体的12条棱的长度都相等，所以每条棱就直接叫棱。

三、长方体棱长总和=（长+宽+高）×4

四、正方体棱长总和=棱长×4

五、长方体展开图，是由6个长方形组成的，相对面的面积相等，而且相邻的面得面积一般不相等（特殊情况也有4个面面积相等的）。正方体展开图是由6个正方形组成的，而且6个小正方形的面积都相等。

六、长方体表面积的不同求法：

1、分别求出上、下、前、后、左、右六个面的面积，再加起来。公式为S长=长×宽+长×宽+长×高+长×高+宽×高+宽×高；

2、先分别求出上下、前后、左右两个面的面积，再求出6个面得面积，公式为S长=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2；

3、可以先求出前面、下面、右面这三个面的面积，再乘2。公式为S长=（长×宽+长×高+宽×高）×2；

七、正方体表面积的公式是：S正=棱长×棱长×6；

分数除法：

一、倒数：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数（两个数互为倒数）。

1的倒数是它本身，0没有倒数。

二、分数除法的意义：是已知两个乘数的积和其中一个乘数，求另一个乘数的运算。

三、分数除以整数方法：等于分数乘以整数的倒数。

四、一个数除以分数的方法：除以一个分数，等于乘这个分数的倒数。

长方体

（二）：

一、体积的概念：物体所占空间的大小，叫作物体的体积。

二、容积的概念：容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。

三、

1、从测量方面来说，体积是从物体的外部测量，而容积是从物体的内部测量；

2、从它们的大小来说，同一个物体，体积大于容积，当容器壁很薄时，容积近似等于体积。如果容器壁忽略不计时，容积等于体积。

四、常用的体积单位有：米

3、分米

3、厘米3；
常用的容积单位有：升、毫升，1升=1分米3，1毫升=1厘米3 相邻体积、容积单位间进率为1000。

五、计量容积，一般就用体积单位。但是，计量液体的体积，如药水、汽油、酒精等，常用容积单位升和毫升。

六、长方体的体积=长×宽×高。如果一个长方体的长a用表示，宽b用表示，高h用表示，体积用V表示，则长方体的体积的字母公式为V=abh。

长方体的体积=底面积×高，即V=S×h=Sh

七、正方体的体积=棱长×棱长×棱长。如果一个正方体的棱长用a用表示，则正方体的体积的字母公式为V=a×a×a=a3。

八、在测量不规则物体的体积时，一般都是把不规则物体的体积转化成可通过测量计算的水的体积。

分数混合运算

一、

1、分数混合运算的运算顺序同整数混合运算是完全相同的，都是先算乘除，再算加减，有括号的要先算括号里的；

2、如果都是同一级的运算，按照从左到右的顺序计算。

3、如果是分数连乘法，可先进行约分，再进行计算。

二、根据一个数比另一个数多几分之几（或少几分之几）可知，“比”字后面的量已知，也就是单位“1”已知，根据分数乘法的意义，这样的题一般计算时用乘法，具体有两种解法：

1、可以先求出多或少的几分之几的数量具体是多少，然后再用已知数加上或减去多或少的部分，就可以求出未知数是多少。

2、已知数是1倍数，用已知数的1倍加上或减去未知数比已知数多或少几分之几，就可以求出未知数是知己数的几分之几，再根据一个数乘分数的意义，就可以求出未知数是多少。

三、一般的分数混合应用题，在计算分析时，关键是要找好单位“1”，看单位“1”是否已知，如果单位“1”的具体数量已知，要求单位“1”的几分之几是多少，可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算；
如果单位“1”未知，一般我们就设单位“1”为未知数x，再按照题意，找出数量间的相等关系列方程来解答。

百分数

一、百分数概念：像22%、28%、90%、117.5%.....这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。

二、百分数后面不能加单位，加单位是错误的。

三、百分率：一般是指部分占总体的百分之几。如合格率、及格率。

四、合格率：就是合格产品的数量占产品总量的百分之几。

五、及格率：就是及格人数占参加考试总人数的百分之几。

六、小数、分数、百分数的互相转化方法：

1、小数化成百分数：只要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号即可。

2、分数化成百分数：可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数；
有时也可以把分子、分母同时乘以一个数将其化成一百分之几的数，再写成百分数。

3、百分数化成分数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

4、百分数化成小数：要把百分号去掉，同时把分子的小数点向左移动两位。

统

计

一、统计图有三种：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

二、三种统计图的各自特点：条形统计图便于看出数据的多少；
折线统计图便于看出 数据的变化趋势；
扇形统计图能清楚地看出整体与部分的关系（与百分比有关）。

三、中位数的定义：将一组数据从小到大（或从大到小）排列，中间的数称为这组数 据的中位数。

四、众数的定义：一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数。

五、中位数的取法：

1、将一组数据从大到小（或从小到大）排列：当数据的个数是奇数时，直接取中间一 个数作为这组数据的中位数；

2、当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数。

一、词句积累(40分)

1、看拼音写词语。(10分)

gāngà( )bùlǚ( )zhǎozé( )shuāijiāo( )piězuǐ( )

jǔsàng( ) àohuǐ( )liǔshù( )shùfù( )guangài( )

2、给加点字选择正确的读音。(4分)

歼灭(qiānjiān) 暂时(zàn zhàn) 侵袭(qīnjīn) 潜入(qiǎn qián)

磕破(kèkē) 卓越(zhuō zhuó) 吮吸(yǔnshǔn) 栖身(qī xī )

3、多音字、形近字组词。(6分)

zā ( )

jiá( )扎 夹

zhá( )

jiā( )辫( )匣( )馋( )揍( )

瓣( )匠( )搀( )凑( )

4、按要求写成语。(6分)

①写出带有“龙”字的成语。

②写出“AABC”式的成语，例如：滔滔不绝

③把下列成语补充完整。

( )人( )脾 一( )如( ) ( )心( )胆 ( )精( )神

5、按要求改句子。(14分)

①天空中洒满了星星。(改成拟人句)

②激光是一种奇异的光。(改成感叹句)

③凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清。(改成“被” 字句)

④花，也应该献给这黯淡无光的失败者。(改成反问句)

⑤整个团指挥所的人都焦急地钻出了漆黑的地堡。(缩句)

⑥颍州西湖的春天是个美丽的地方。(改病句)

⑦我无比自豪。我是中国人。(用恰当的关联词把两句话连起来)

二、阅读理解(25分)

1、按课文内容填空。(6分)

①《忆读书》的作者是( )，她在文中用了九个字来指导我们儿童如何读书，就是( )。

②朱熹说：“余尝谓，读书有三到，谓( )。

③缅伯高的一句诗：礼轻人意重，( )让我们懂得什么是好礼物。

④《用目光倾听》的作者是()，诗中，妈妈说过一句最平常的话：( )告诉我们如何与人真诚交往;《幸福在哪里》是一篇()故事，智慧的女儿告诉我们：幸福就在( )。

⑤“炉火照天地，红星乱紫烟”出自李白的《 》，罗隐的《蜂》中“采得百花成蜜后，

)。”让我们领悟到蜜蜂的无私奉献精神。

⑥“阅读大地”的徐霞客写成了《》这本千古奇书;《凡卡》的作者是()，文中描述了凡卡的生活连狗都不如，揭示了沙皇统治的黑暗。

2、阅读古诗，回答问题。(6分)

登飞来峰 题西林壁

飞来峰上千寻塔， 横看成岭侧成峰，

闻说鸡鸣见日升。

远近高低各不同。

只缘身在最高层。

只缘身在此山中。

(1)把诗句补充完整。(2分)

(2)《登飞来峰》的作者是( )代的( );《题西林壁》的

作者是( )代的( )。(2分)

(3)说说“身在最高层”和“身在此山中”看峰，对事物的认识有何不同。

(4分)

3、阅读短文，回答问题。(13分)

从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉!你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了!”

果然

从此他们的生意不如以前红火

最后终于彻底破产

当妻子贫病交加

奄奄一息的时候

她悔恨地流着泪说

我明白了

1、从文中选一个词作题目，写在文章前面的横线上。(2分)

2、给最后一个自然段加上标点。(2分)

3、文中破折号的作用是 (2分)

4、填空。(2分)

①“物美价廉”的意思是：___________________________________________。

②从原文中找出“兴隆”的近义词：___________________

5、用简洁的语言，写出本文的主要内容。(2分)

_____________________________________________________________________

6、妻子在临死前明白了什么，把妻子的话补充完整。(3分)

我明白了______________________________________________

三、畅所欲言(5分)

有同学说：“现在是经济社会，诚信能值多少钱?”请结合上文及我们学过的“真诚”主题单元的内容，谈谈你的看法。

四、真情表达(30分)

要求：两题任选一题。字数450字左右(诗歌除外)，抒发真情实感，内容具体生动，书写规范整洁，尽量不写错别字。

(一) 每个人都有美好的心愿，你的心愿是什么?请围绕“心愿”写一篇习作，(可以写儿童诗)，题目自拟。

(二) 每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能有动人的故事。自拟题目，写一写。

提示：自己接受的特别的礼物、接受礼物的过程和心情;自己设计和准备的礼物、送给别人的过程和心情。

新北师大版小学五年级下册数学《确定位置》教案教学设计

颍东区插花镇二学区黄庄小学：授课老师：郭必勇 教学内容：

确定位置

（一）教材65～66 页 教学目标：

通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与 实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点：

结合具体情境，1.探索确定位置的方法。

2.用方位角和距离确定位置。

教具学具：

多媒体课件、量角器、直尺、方格纸等。

教学过程：

一、情景引入

师：同学们，六一儿童节快到了，老师想带你们到动物园玩一玩，大家想不想去看看呢？ 生：想。

多媒体出示教材65页 情境图如下：

他们都有自己确定的位置，今天我们就来学习确定位置好吗？ 板书课题：《确定位置》

二、探究新知 1.对照情境图想一想：熊猫馆在喷泉广场的什么位置？（同桌交流互议）

2.找几人试说一说：熊猫馆在喷泉广场的什么位置？ 3.师引导归纳熊猫馆在喷泉广场的什么位置的表述方法。

a.结合情境图想一想：

熊猫馆在喷泉广场的北面吗？ 那熊猫馆在喷泉广场的东面吗？那熊猫馆在喷泉广场的什方向呢？

b.用量角器量一量熊猫馆的方向与正北方向的夹角是多少度？ c.量一量从喷泉广场到熊猫馆的距离是多少厘米？

d.如果1厘米代表500米试描述：熊猫馆在喷泉广场的位置

4、出示教材p65的问题如下：

a.想一想如何区分大象馆和长颈鹿馆的位置？ b.试让学生分别描述大象馆和长颈鹿馆的位置。

5、找出一个你所喜欢的馆试描述它在喷泉广场的位置。

三、巩固练习

1.想一想：北偏东和东偏北的区别？ 思考后一生试述。

2.创设情境（海上作战）出示教材 “填一填”中的插图。（去掉距离）我国的西沙群岛上有一个雷达站，有一天，雷达发现几艘不明国籍的军舰侵入我国领海，虽然我们的解放军多次警告，但军舰仍然快速向海岛开来。祖国的领海神圣不可侵犯，作战指挥部当即决定：发射导弹击沉军舰。

2、引导学生产生认知过程，提出探究课题。

师：谁能用我们刚才学过的方法指挥导弹，击沉军舰？（按照学生的叙述，但并未击沉军舰）怎么回事？导弹沿着正确的方向为什么没有击沉军舰？（只有方向是不能确定敌舰的位置）怎样才能告诉导弹敌舰的准确位置呢？

3、独立思考，小组交流

小结：要想击沉敌舰，不仅要告诉导弹敌舰的准确方向，还要告诉它应该飞多远，也就是“距离”。（标出距离）

4、试一试：重新“发射”导弹击沉敌舰。（完成书上的填空） 独立完成教材p66第1题。（师巡视指导） 师引导归纳交流。

四、课堂小结

说说这节课你学到了什么？

六、确定位置

教学内容：

确定位置

（一）教材p65---66

教学目标：

通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与 实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

教学重点：

结合具体情境，探索确定位置的方法。

教学难点：

用方位角和距离确定位置。

教具学具：

多媒体课件、量角器、直尺、方格纸等。

教学过程：

一、情景引入

师：同学们，六一儿童节快到了，老师想带你们到动物园玩一玩，大家想不想去看看呢？

生：想。

多媒体出示教材p65 情境图如下：

他们都有自己确定的位置，今天我们就来学习确定位置好吗？

板书课题：《确定位置》

二、探究新知

1.对照情境图想一想：熊猫馆在喷泉广场的什么位置？（同桌交流互议）

2.找几人试说一说：熊猫馆在喷泉广场的什么位置？

3.师引导归纳熊猫馆在喷泉广场的什么位置的表述方法。

a.结合情境图想一想：

熊猫馆在喷泉广场的北面吗？ 那熊猫馆在喷泉广场的东面吗？那熊猫馆在喷泉广场的什方向呢？

b.用量角器量一量熊猫馆的方向与正北方向的夹角是多少度？

c.量一量从喷泉广场到熊猫馆的距离是多少厘米？

d.如果1厘米代表500米试描述：熊猫馆在喷泉广场的位置 .( 那熊猫馆在喷泉广场的北偏东900米的地方。)

4、出示教材p65的问题如下：

a.想一想如何区分大象馆和长颈鹿馆的位置？

b.试让学生分别描述大象馆和长颈鹿馆的位置。

5、找出一个你所喜欢的馆试描述它在喷泉广场的位置。

三、巩固练习

1.想一想：北偏东和东偏北的区别？ 思考后一生试述。

2.独立完成教材p66第1题。（师巡视指导）

师引导归纳交流。

四、课堂小结

说说这节课你学到了什么？

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