木工活动方案

木工教学计划

一、指导思想：

木工技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是我校选定的教学模块，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求：

（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；

（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

（4 ）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

（5 ）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

（7）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、学情分析

学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在学生已有的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。只要用心的教，用心的学，相信在本学期的教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。

四、提高质量措施

教师方面：

1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观。

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动。 3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。

4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务。

6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。

学生方面：

1、烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣。

2、敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。

3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。

5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力。

6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚。

五、具体教学要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。 2、会竹、木材料的加工方法。

3、学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具。 4、掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技能。

5、培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大胆想象，并留心身边的竹、木材料。

六、准备的工具和材料：
1、具有：各种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等。

2、材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。 3、使用方法：劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺钉。

七、重点和难点：

1、比较熟练地使用基本的工具。

2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题。 3、做出合格的作品，并不但创新。

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活动时间 班级 主持人

第一节.常用木工工具

一、教学目标：

1.使学生知道一些常用木工工具的结构。

2.使学生知道一些常用木工工具的调节和使用方法。

二、教学过程：

问题引入：
说一说我们曾经使用过的工具：我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？

小结：同学们了解的工具真不少，不同的工具有着不同的用途，也有一些工具可以相互替代。

交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：

（一）、常用木工手工工具介绍 简单介绍锯子、刨子、凿子的用途好使用方法 ⒈ 锯子 锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。锯子有多种，按其主要用途可分为横锯（主要用于锯断木料）、竖锯（主要用于顺着木纹锯开木料）和挖锯（又叫线锯，主要用于锯割曲线形状）；
按锯齿的大小可分为粗齿锯（适于锯割较大较厚的木料）、中齿锯（适于银割一般大小及厚度的木料）和细齿锯（适于比较细致的锯割）；
按其形状分则有框锯和板锯

⒉ 刨子 刨子是用来对木材表面进行刨削，使其光滑、平直的工具。刨子也有许多种，最常用的是平刨。平刨是用于刨出木料平面的。平创按刨身长短可分为长、中、短三种，刨身越长，越能将材料刨得平直。通常使用较多的是中创。除平刨外，还有用于刨削各种异形的小

刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圆弧形的内圆刨和外圆刨

⒊ 凿子 凿于有平凿、圆凿等，主要用于凿削抹眼或其他局部形状的铲削。省供限的平凿按宽窄不同分为多种规格，一般按凿眼宽度需要来选用合适规格的凿子。

⒋ 其他工具 斧头用来砍削木料，在需要去掉较多的毛料时使用。

钻子用来钻孔。常用的钻子有牵钻和弓摇钻两种。弓摇钻适用于钻较大的孔。两种钻子都可以通过更换钻头来改变钻孔大小。木料钻孔也可以使用手电钻和台钻床。

木工通常使用羊角锤作敲击工具，羊角锤又可用来拔钉。通常用钉冲将钉子冲入木料中。

木工使用的量具主要是钢卷尺、直尺、直角尺等。划线工具有木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等

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（二）、木工工具使用注意事项

⑴ 木工工具一般都有较锋利的刃口，使用时一定要注意安全。最主要的是要掌握好各种工具的正确使用姿势和方法。例如凿削时，把持材料的手不能放在凿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，锯割、刨削、斧劈时，都要注意身体的位置和手、脚的姿势正确。在操作木工机械时，尤其要严格遵守安全操作规程。

⑵ 木工刀具需要经常修磨，尤其是刨刀、凿刀，要随时磨得锋利，才能在使用时既省力，又保证质量，所谓“屠刀不误砍柴工”就是这个过理。木工用的银也要经常修整，要用技刀将锯齿技锋利，还要修整“锯路”。总路是错告向锯条在右两侧有规律地倾斜而形成的。

⑶ 使用完毕应将工具整理、收拾好。长期不使用时，应在工具

的刃口上拉油，以防锈蚀。

（三）、技术实习 活动探究

（1） 认识常用木工工具，在教师指导下学会使用锯、刨等木工工具。

活动探究 （2） 制作多功能学习用品盒选用什么材料比较合适? 制作多功能学习用品盒选用那些工具？怎样操作？

（四）、巩固延伸 设计并制作一个时尚盛物品的小盒子。

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第二节.画线

一、教学目标: 1.知道画线常用的工具的名称。

2.能知道和使用常用画线工具的使用方法。

二、教学过程：

导入：俗话说：“三分画线七分做。”强调制作做工的重要性，但是，画线同样占有三分比例，画线是构思设计，画线是加工制作必须做一道工序。

一、画线工具 木工要把木材制成一定形状、尺寸、比例的构件或制品，其第一道工序就是画线。木工常用画线工具有：

直尺

一般用不锈钢制作，精度高而且耐磨损。用于榫线、起线、槽线等方面的划线。常选用150 —500mm的

使用时注意事项: 1.若尺子前面有一定区域没有刻度的，要预留。

2.测量时，一定要与所测量的物件边缘的方向。（斜线或垂直） 墨斗

墨斗的原理是由墨线绕在活动的轮子上墨线经过墨斗轮子缠绕后，端头的线拴在一个定针上。使用时，拉住定针，在活动轮的转动下，抽出的墨线经过墨斗沾墨，拉直墨线在木材上弹出需要加工的线.角尺

角尺有木制的、有钢制的、有铝制的。角尺是木工划线的主要工具，其规格是以尺柄与尺翼的长短比例而确定的。

如：小角尺200：300mm；

中角尺250：410mm；

3 大角尺400：630mm。

角尺的直角精度一定要保护好，不得乱扔或丢放，更不能随意拿角尺敲打物件，造成尺柄和尺翼结合处松动，使角尺的垂直度发生变化不能使用总量

注意问题：使用时应注意的总量是 什么？ 划规

还有铅笔(也可改用划线刀) 另外一些好用的画线工具

二、正确排料

何谓正确地排料，就是把刨出的每根框料，一一排放整齐，略带有弯度的框料对称（相对）排放。弯料的弯度要向里，可作为框料的里面或后面才算排放合理。排放框料时还应根据画线需要的长度，根据框料各部分材质好坏，尽量避开在节子和缺损地方画榫眼和榫头。

三、正确把握画线的次序 在画线工艺中，有这样一个口诀：

先画竖料后卧料（腿料、横料），先画榫眼后榫头。

画大面想后面，画小面想里面。

先画两头截至线，后画中间榫眼线。

画竖料想卧料（指卧料的宽厚度），画卧料看竖料。

画榫眼想榫头，画榫头看榫眼。

框角榫卯结合处，互相错位对清楚。

大进小出锯榫头，前面的用料榫向上。

侧面的用料榫向下，凳板装板搞清楚。

待到工艺技术熟练之后，只要能分清楚大面小面，前面后面。画线的先后可以不受一定的限制.

4 练习：使用上面的工具在平板上画出离木板一边为3cm的正方形。（要求正方形的边长为5cm）

作业:在平板上画出一个长方形，边长分别是5cm和3cm.(要求：其中长边与木板一边缘平行且与边缘为2cm)

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第三节 手工锯割 1cm的卯。

课型：操作实践课 教学目标：

1.知识与技能：认识锯割操作是木工的一项基本功，了解木框 锯的各主要构造的名称及作用。

1.过程与方法：在纵向锯割和横向锯割中掌握锯割的基本方法 和技术要领，能把木板加工成规则形状。

情感态度与价值观：在锯割活动中，体验劳动的艰辛和乐趣， 养成热爱劳动，热爱劳动人民的思想品德，感受劳动创造美。

教学重点：锯割的基本技术。

教学难点：锯割工具的正确使用。

教具准备：木框锯、木板、课件等。

学具准备：木材、手锯、铅笔、直尺、角尺等。

教学过程设计：

一、创设情景，导入新课

通过动画片激发学生兴趣，引出锯的发明，展示木制工艺品图片或实物，引导学生欣赏、交流、感悟、激发学生的内心需求，引入课题—手工锯割。

二、认定目标，学有定向。 展示学习目标，师生共同认定。

三、实践与活动

活动一：认识木框锯各主要组成部分

利用课件展示介绍木框锯各主要组成部分的名称及作用。

锯割分类：纵向锯割，横向锯割。

活动二：学习木框锯的使用，并强调安全。

1、讲解与示范：
锯割前木框锯操作要领：
⑴紧：先把紧条螺母旋紧，紧至锯条挺直即可；

⑵调：根据不同的锯割要求，调整相应锯条的操作角度，纵向锯割，操作角度保持在700—750，横向锯割操作角度调到500—600；

⑶画：在加工的木材上画出锯割线。

锯割中木框锯操作要求：

6 ⑴握：右手握锯；

⑵定：固定材料，纵向锯割时，用右脚踏住，横向锯割，左脚踏住。

⑶起：拉锯起势要短而且用力要轻，使锯齿对准画线，左手拇指作引导，待锯齿进入木材后，左手离开，开始以正常速度锯割；

⑷运：运锯时，要注意用力均匀，不能推位过猛，锯架不可左右摇摆，提锯要轻，送锯要适当加力，往返幅度要大，要运满锯，运作要协调并有节奏。

⑸调：在锯割过程中，要时刻观察画线，发现锯条偏离画线时，不可硬扭锯条，可在原处多锯几下，再缓慢纠正。

⑹收：在木料将要锯断时，要注意放慢锯割速度，用手扶稳断料，运锯要轻，防止木料因自身重量向下折断，造成伤人和撕裂工件。

锯割后：擦去锯条上的木屑，可擦上润滑剂，放稳放好。

2.学习纵向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。

3、学习横向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。 共同观看专业木工师傅的规范操作，播放纵向与横向锯割录像。

四、巩固提高：
1.组员练习，老师巡回指导。

2.小组比赛，发放正式锯割木板，将木板加工成规则形状，并试拼各种图案。

五、展示评价：

把各小组正式锯下的木块放在展示板上，评价交流。

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活动时间 班级 主持人

第四节 刨削

一、教学目标：

1.使学生知道刨削工具有组成和调节。 2.会用刨进行简单的刨削。

二、教学过程：
[一].学习刨的结构和调节。

家具制作的合缝，各种线形制作的大气和规矩与否，都表现在木工刨子的制作和正确使用方面。手工刨种类多，作用于木料的粗刨、细刨、净料、净光、起线、刨槽、刨圆等方面的制作工艺。

一）手工刨的组成

手工刨是传统古家具制作的一种常用工具，由刨刃和刨床两部分构成。刨刃是金属锻制而成的，刨床是木制的。

磨刀的角度

保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片 保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片 [二].用刨进行简单的刨削。

轴刨又包括铁柄刨、圆底轴刨、双重轴刨、内圆刨、外圆刨等。线刨又包括拆口刨、槽刨、凹线刨、圆线刨、单线刨等多种。

1、中长刨：

2、细长刨：

3、粗短刨：

4、细短刨：

（三）手工刨的使用

1、刨刃的调整

2、推刨要点

3、刨的修理

（1）刨刃的研磨：
（2）刨的维护：
推 刨

练习：布置学生做简单的刨削。

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活动时间 班级 主持人

第五节：打磨

教学目标：

1．通过动手实践，初步掌握打磨的主要技法。

2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。

课时：
1课时

教学准备：
准备250mm×45mm×7mm木板一块，150mm×45mm粗细砂纸各一张。用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。

活动过程：

一、认识工具，制作砂纸板

二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件 将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。

三、体验并总结使用挫加工木件时的要领

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活动时间 班级 主持人

第六节：连接

教学目标：

1．通过动手实践，初步掌握连接的主要技法。

2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。

课时：2课时 教学准备：
白乳胶 活动过程：

一、粘接 以白乳胶位粘合剂，按照已有的设计方案，对材料进行粘接。

二、金属件连接 按照已有的材料设计组装方案，用铁钉或合页进行连接。

三、插接 将80mm×50mm的两块三层板做成插口，进行插接。

四、榫接 取80mm×45mm×7mm木板一块，用电钻在中央打孔，然后将一根木筷插入。

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活动时间 班级 主持人

第八-九节：相框

教学目标：

1.通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工艺流程。 2.正确运用木工工具，认真完成相框的制作，并在实践中不断地改进、创新。

3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。

教学准备：
教师：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等) 学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。

活动过程：

1.出示范作，学生小组观察。 师：通过观察，你了解了哪些东西？ (形状，结构„„) 师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流

2.教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。 制作流程：
先设计后制作 连接木料常用方法：
①胶合7 ②钉钉 ③榫接 3.制作角尺。

师：下面，我们就自己来制作一把角尺。

做角尺需分几步完成？

学生交流 学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。

二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件 将木件固定在卡钳

上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。

三、体验并总结使用挫加工木件时的要领

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活动时间 班级 主持人

第十—十一节 制作小书架

一、教学目标

1.情感发展目标：
通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

2.认知目标：
通过本课教学，使学生掌握多种制作小书架的方法。

3.能力目标：
通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。

二、教学重点与难点

1.重点：不同形状小书架制作方法。 2.难点：不同形状小书架的识图能力。

三、教学器材

1、教具：实物、木制书架模型

2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

四、教学过程 1.准备工具材料。

2.图片导言按作品的特点归纳分类。 3.针对每类作品，讲解演示制作方法。

4.分小组，发工具。

5.创作制作小书架成果展示。

6.小组讨论推选出优胜作品。

五、展示交流 学生谈心的体会。

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活动时间 班级 主持人

第十一—十二节 秋千

课 题 秋千 课 型 操作实践 教学方法 演示法 实践法 教具准备

准备木料1600mm*7mm*7mm、60mm*20mm*7mm各一块，600mm长线绳一根 学习目标：

1.知识与能力目标 复习木片所制零件的打磨技巧；
练习木料粘贴方法；
通过对照秋千的设计图，初步了解各个零件的粘贴及组装的步骤

2.情感目标 通过对照秋千成品结构，进而摸索方法，养成善于观察，乐于思考的优良品质 重、难点 秋千结构的分析，粘贴拼装方法的掌握；

秋千各个零件形状的打磨，粘贴位置和顺序的确定

教学过程

一.情境导入 秋千是一种娱乐于东器械，在木架或铁架上系两根长绳 二.教学过程

（一）、情境导入 秋千是一种娱乐于东器械，在木架或铁架上系两根长绳，下面拴上一块板子。人在板上利用脚蹬板的力量在空中前后摆动。我们也可以利用小木条来做一具秋千模型，把它摆在窗前的桌上，给我们的居室带来一种活力。

（二）、复习材料的打磨

1.提问：秋千各个零件的打磨方法；

2.ppt展示：评判秋千零件的打磨是否合格的标准；
3.强调正确的打磨方法 4．参考课本要求，小组为单位开始活动，按标准下料，并打磨平整。

（三）、展示样品 1.ppt展示：秋千的整体完成的样品；

13 2.要求同学结合图纸，思考各个木件的粘贴顺序

3.各组设计一套制作计划，详细安排秋千木料的粘贴顺序。

（四）、下料 将备好的木料锯割成：
270mm*7mm*7mm两根 60mm*20mm*7mm一根

学生活动 回忆各个零件的打磨方法，小组讨论，汇报发言 打磨木件 认真观察秋千的实物样品；
结合图纸，思考并回答木件的粘贴顺序 按要求锯割木料

教学过程 190mm*7mm*7mm两根 140mm*7mm*7mm两根 上底为80mm，下底为96mm，高为7mm的等腰梯形4个。再找一根木筷作为横梁。

（五）、组装 如课本图示：
1.粘接底框 2.粘接立架 3.粘接稳定架

4.用小手锯在秋千板上划槽，然后分别系上线绳

5.调整线绳长度，把线绳的另一端系在秋千架的横梁上 6.记录粘贴

过程中遇到的问题，集体合作讨论调试的方案，将每次调试的过程和结果记录下来。

（六）、总结评价，布置下节课要准备的材料：
160mm*40mm*7mm、

280mm*7mm*7mm规格的木料各一根，圆筷一根，冰棒棍两根 学生活动 参照教材上的图片示例和教师提供的实物样品，组装木料 完成作品后，检查调试 停止制作，观察别组作品的优点；

记录下节课要准备的材料 板书设计 秋千 1.打磨要领

2.观察样品

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活动时间 班级 主持人

第十三—十四节 小木桌

课 题 小木桌 课 型 操作实践 教学方法 演示法 实践法

教具准备 160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm规格的木料各一根，圆筷一根，冰棒棍两根 目 标 1.知识与能力目标 认识主要工具，通过看示范、听讲解、亲自实践、多方评议等方法初步掌握小木桌的制作方法；
小组合作完成“小木桌”作品 2.情感目标 培养小组合作精神及审美能力，锻炼学生的动手能力和创造力 重、难点 工具使用恰当，粘接的木件能够保持桌子的稳定性，边缘打磨平整 教学过程

一、导入 随着人们生活水平的不断提高，家庭居室内的家具也不断得到更新，过去的小木桌，小木凳早就被样式新颖的沙发、茶几、餐桌、餐椅、组合柜等所代替。不过对于初学者来说，我们还是应该从简单的小木桌制作学起。

二、识图 ppt展示图片：讲解，一个小木桌有一个桌面，四根上牚，四根下牚和四条桌腿。

学生认真观察，小组讨论制作计划及材料的使用方案。

三、下料打磨

1.80mm*40mm*7mm两根；
70mm*7mm*7mm四根；

将圆木筷截成50mm场四根；

将冰棒棍截成50mm长四根

2.学生明确实践任务，ppt显示实践流程和评分要求：
实践流程：

1) 一名同学根据图样用铅笔画出木件的版样；

2) 两名同学负责把板材锯割成合适的木件；

3) 两名同学负责粘接木件；

4) 一名同学负责边缘的打磨修整。

评分要求：

1) 在指定时间内完成制作 20分 学生活动

15 了解小木桌构造，知道什么是“牚”，观察各个木件对应的位置 按要求锯割木件 明确制作任务和评分标准，组内成员迅速分配任务

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姜庄中学木工社团活动章程

1、强调安全工作，确保人身安全，平时上课注意点名。

2、认真做好木工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

3、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

4、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

5、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

6、做好与各班班主任的协调与沟通工作。

2014.03

岗位描述

木工

岗位名称：

木工

直接上级：

木工领班

本职工作：

负责酒店所有木器家具的维修、保养

工作责任：

1.严格遵守规章制度和操作规程。 2.负责酒店所有木器家具的维修、保养。

3.负责酒店墙纸、大花板、玻璃及各种装饰的装修维护。 4.为酒店举办的各种活动制作和安装道具。

5.负责酒店贴面维修保养和更新。

6.定期巡回检查所管范围设施的完好状况，发现问题及时维修。接到派工单迅速维修，遇到重大问题及时请示汇报。

7.维修完毕后清理现场。

8.完成上级指派的其它工作。

工作范围：

积木活动方案

木雕活动方案

木地板活动方案

啄木鸟活动方案

啄木鸟行动活动方案

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