学校劳动实践基地建设情况汇报
学校劳动实践基地建设情况汇报
一、劳动教育背景
全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话并指出：要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。总书记在讲话里特别加上一个“劳”字，丰富了我们党的教育方针，凸显了劳动教育的重要性。
劳动教育的原则是，立足于“人的全面发展”，在教育目的和内容上，突破传统劳动教育的局限，让学生回归生活，在生活中发现真实问题，在实践中创新，学会合作分享；
在教育功能上，实现从工具性到存在性的转型；
在实践形式上，从单一走向多元、整合。
二、基本情况
朱村街山田小学位于增城区朱村街山田村内，学校占地面积38060平方米，校舍建筑面积23896平方米，现有教职员工59人，教学班23个，共有在校学生1029人。
我校劳动实践基地建设于2021年9月启动。在上级教育部门的大力支持与正确指导下，投入资金50000多元用于基地建设， 2021年10月正式投入使用，基地总占地面积为328平方米，设施完善，命名为“穂绿园”。现按班级划区块种植：园内蔬菜作物按照追根溯源、攀茎求实、寻枝摘叶、品花识香、春华秋果、硕果累累6个模块种植。既体现了层次感，又有效的结合教学。
三、主要做法及成效：
1、明目标，强保障
学校明确，拟通过学生劳动实践，达到如下目标：养成爱劳动的习惯；
锻炼动手能力；
学会劳动技能；
树立劳动光荣的价值观；
培养学生综合素质的精神。为实现这个目标，学校从组织上给予了保障，成立了以校长为组长，德育主任为副组长，各班班主任和兼职老师参与的领导班子。同时聘请了有蔬菜种植经验的家长，以及心灵手巧、有一技之长的家长定期来学校传授搭建瓜棚技艺，既为学生劳动实践提供了组织保障和技术支持，也加强了老师、家长和学生的沟通交流，融洽了家校关系，师生关系。
2、重计划，保时间
学校严格规定各班劳动课每周不少于1节，各班不得以学习紧张为由削减劳动时间，并将劳动课和社会实践活动纳入学校常规管理之中，定期检查，逐月讲评，确保劳动实践落到实处。同时根据常识性、实践性、实用性的原则，学校组织教师编写了通俗易懂的校本教材《绿色果蔬我来种》让学生理论联系实践，在学中做，在做中学，全面提高学生的整体素质。
3、明内容，重实践
根据学生不同年级年龄差别，各班划分劳动区块，规定种植品种，分季节种植时令果蔬。在班主任和教师的指导下，学生改土壤、整菜地、种蔬菜、施肥料，除虫害、采果蔬等劳动实践活动。基地建设过程中遇到困难，可发动家委共同解决。通过实践活动，学生们掌握了什么时候播种，什么时候施肥，哪些虫子喜食什么样的蔬菜，如何治虫更环保，了解到了温度、土壤、水份与蔬菜长势的关系；
如何搭瓜果棚帮助植物生长；
掌握采摘要点等。学生们在劳动中学到了许多在课堂上学不到的知识，成为种植的小能手。果蔬收获后，各班在家长和教师的指导下，学习烹饪食物，为父母做一顿可口饭菜。
三、实施成效：
耕耘有收获，劳动结硕果。辛勤的汗水将浇灌出丰收的喜悦。在我们的辛勤劳动，细心呵护下，种下的蔬菜都郁郁葱葱了，静待收获之期的到来。
物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果:
1、在辛勤劳动中，师生的劳动实践能力得到很好锻炼。
2、在翻地除草、捡小石头的劳动中，消除了劳动可耻观念，慢慢养成不怕苦不怕累，尊重劳动，热爱劳动的正确劳动观念。
3、心智得到磨炼。学生感受劳动的艰辛，收获劳动中的成果，亲身体会到辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，吃得苦中苦，方为人上人，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥。
4、丰富课程资源，拓宽学生的知识视野。大自然的课堂，让学生不再是鲁迅先生描述的生活在封闭的环境中只知四角天空里的“少爷”，而是各种能力得到发展，各种实践得心应手，知事甚多的“少年闰土”。农活虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是除去杂草，保护庄稼，看着劳动成果茁壮成长，使师生有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。
总之，大鹏中学在创建劳动实践基地“小农田”的过程中，绿化美化了校园环境，加强学生劳动实践教育活动，促进学生全面健康发展；
加强学生的劳动观念，全面推进素质教育，使学生树立正确的劳动价值观，在劳动实践中激发学习兴趣，培养创造能力，激发学生热爱生活的情感。
教师也在参与劳动实践基地的活动中收获自己的感悟和进步，在与学生共同劳动和体验中，形成了平等、民主、尊重、和谐的良好师生关系。基地实践活动的成功开展和师生的成长促进了良好校风、学风的形成，增强了学校的凝聚力。
“以劳促德，以劳启智，以劳育心”是我们矢志不渝的追求，我们会继续深化和创新劳动实践基地建设，让劳动实践基地建设成为带动师生共同发展、开创教育教学新局面，全面提升办学水平的持续动力，发挥更大的作用。
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