家长会发言稿怎么写

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家长会发言稿

尊敬的各位家长:

晚上好!又到了我们一学期一次的家长会,也是我们在幼儿园的最后一次家长会了。在此首先我代表班里两位老师对大家的到来表示欢迎,对各位家长对幼儿园、班级工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢!热热闹闹的春节一过,我们迎来了新的一学期。这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期,也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学。作为教师,我们将更耐心、仔细、认真,尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力,让孩子们顺利有效的完成幼小衔接。

大班上学期,对孩子们来说是个转折期。因为在幼儿参加正常的幼儿园教学活动的同时,又加入了拼音教学,数学的有关书写任务。开始时,有部分家长比较担心,不知道自己的孩子能不能把学到的掌握好,对于孩子来说,添加内容的学习对他们也是挑战,尤其是书写,要把小的拼音字母、数字规范的写在又细又小的格子里,对他们来说的确不容易。通过大班一个学期的学习,孩子们的进步是非常大的,现在孩子们早已度过了书写困难期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步,有很多孩子写的还特别好,班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识。

具体表现在:孩子生活自理能力明显提高,大部分孩子都能自己正确的穿脱衣服、鞋子,会保管自己的学习用品,整理自己的外套和书包,会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。孩子们在自己的努力和各位家长的支持下,取得了可喜的成绩,圆满完成了上个学期的任务。

上学期完成的班级工作总结起来无非是三大项:教育教学、卫生保健、家园联系工作。

在教育教学方面,我们三位老师积极配合,各负其责,按时完成了学期初制定的教育教学计划。上学期主要从以下几方面入手:

加强幼儿社会交往能力的培养。通过合作游戏、共同完成一件事情、开展丰富多彩的主题活动等方式,帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度。与别人相处时能表现出有礼貌,懂得轮流和分享等方面的能力。

对幼儿进行良好学习习惯的培养,运用多种鼓励形式,初步养成主动的学习习惯。同时,我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势,特别是幼儿的握笔姿势,目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势。注重培养幼儿良好的倾听能力、自控能力,充分利用了餐前、餐后、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、书写练习,提前做好幼小衔接工作。

在主题教育中,我们根据幼儿的兴趣特点,结合教育大纲,依据省编教材内容,开展了各个主题教学。在这些主题活动中,我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习,调动孩子的各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到一次又一次的提升和运用。

我们还对幼儿进行安全防范教育,从身边的每件小事着手,结合幼儿自身的生活经验,有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动,时刻提醒幼儿意外就在身边,通过“以点带面”的方法,提高幼儿的安全意识,让幼儿学会了一些必要的保护措施,知道简单的身体保护方法,尽量避免事故的发生。(家长会 )使幼儿意识到要玩的开心,更要玩的安全。

卫生保健方面,我们本着让孩子吃好、睡好、学好、锻炼好的原则,积极做好各类消杀工作,为幼儿营造一个健康的生活环境,孩子的抵抗力增强了,同时,我们创造机会让孩子自己动手,做些力所能及的事情,也使他们的自立能力、自理能力有了很大的提高。

家园联系工作方面:鉴于我们园外接送这种方式,我们和家长联系工作大部分通过一日活动栏来完成,另外,家长手册也为我们家园工作架起了一个桥梁,还有的家长通过电话、网络等交流家园方面的问题。

本学期,我们班虽然取得了一定的成绩,但也存在着一定的不足之处:如,有个别孩子自我中心比较严重,不喜欢主动帮别人做事,缺乏奉献精神。个别孩子听课习惯不太好,上课不专心,个别孩子主动学习的意识比较差,需要老师三番五次的督促才能完成学习内容。个别孩子在家整理书包的能力稍差些,回到幼儿园经常会说忘了带这个忘了带那个。

家长会发言稿范文

(一)

各位家长你们好:

今天天气突变,阴雨绵绵,但还能在这次班级大家庭的聚会中和各位相聚在这里,我的心情很激动,感谢各位家长能够准时如约地前来参加本次家长会。这是我接班以来的第一次家长会,但是之前通过家访、电话等形式已经认识了班级里的许多家长。咱们班级的家长给我最大的感觉就是普遍具有很高的素质,开学这三个月来,你们无论对学校和班级工作,还是对我本人的工作都给予极大的理解和支持,对孩子的学习、成长乃至发展都极为关心,可以说都是称职、优秀的家长。所以在这次家长会中,我将各位家长所关心的内容,就班级学生的情况和今后的发展规划做几点说明与建议。

学生情况:

1、学生情况

在刚认识这些孩子的时候,他们给我最大的感受就是单纯可爱,这也是身为孩子的他们的最大的优点。他们每个人都有每个人的特点,像xx的憨厚老实,xx的内向,xx、xx的活泼,xx、xx的可爱,李xx的搞笑,xx、xx的懂事,xx的有礼貌,xx、xx的聪明,xx、xx的稳重,xx、xx的认真,xx、xx的调皮,xx、xx的反应敏捷,xx、xx丰富的语言积累,xx、xx的知错就改,还有xx、xx胖胖的可爱模样儿,xx的小任性,都让我由衷的喜欢。他们都热爱班集体,也很快地把我这个新接班的班主任当成他们中的一份子。他们在我嗓子不好的时候会关心我,在我出差、比赛的时候给我发短信,不知道他们是不是真的喜欢我,但是我的真心地喜欢上了这些可爱的孩子。他们也常常给我带来惊喜。美文诵读比赛中,在xx四位领颂同学的带领下,孩子们的出场、朗诵都给评委老师和观众留下了深刻的印象,并取得了第二名的好成绩;
跳绳比赛我因送课下乡没能亲自组织他们参加,但班级荣誉感与集体的凝聚力让参加比赛的每个队员都尽心尽力,难以想象索东晖那样小小的身躯竟然连续跳了两百多个!孩子们荣获跳绳比赛第一名。每一次听他们因为取得名次而欢呼雀跃,身为班主任老师我心里也跟着激动不已,仿佛获奖的不是他们,而是我一般。

2、德育教育

在这学期开学伊始,我们学习了学校下发了《四块石小学常规教育》,背诵了《弟子规》,为的是让学生有一个良好的学习环境、行为习惯,也是促进他们思想品德发展的重要手段之一。其中《弟子规》是依据《论语》编写的,学习过程中还会接触到《论语》、《三字经》、《千字文》、《二十四孝故事》、《德育故事》等相关内容,其中蕴含了大量的风俗礼仪、人文智慧、成语典故、伦理道德等中国文化精髓,孩子在读诵时,不仅体验到母语的优美,同时又增长了见识;
。不仅如此,它还可以提高孩子的口头表达能力和书面表达能力。

最重要的是,它能培养孩子良好的文明礼仪。小孩子天真无邪,记忆力最强,最容易教导。《易经》上说:“蒙以养正圣功也。”就是讲要给孩子很好的善良的教育,让他奠定德行的根基。《弟子规》就是一本很好的启蒙素材;
它还可以提升孩子高贵的气质。古语云:“腹有诗书气自华”,朱熹也说过“读书的目的之一就是让人变化气质”,刘梦溪教授也说过“阅读经典文本可以改变人的气质”,受传统文化资源熏陶得比较多的人和受熏陶比较少的人,其气质风度是截然不同的;

我们在具体实施《弟子规》教育的同时,也发现,孩子们能主动把生活实践与《弟子规》结合起来。如:“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手”说的就是讲究个人卫生,便后洗手;
“勿践阈,勿跛倚,勿箕踞,勿摇髀”则是对行与坐的要求;
“将入门,问孰存,将上堂,声必扬。用人物,须明求,倘不问,即为偷。借人物, 及时还,后有急,借不难”对应的则是《常规》中的第11条“进门之前要敲门,接送物品用双手”……孩子们都能互相提醒,共同进步。我相信,长期的《弟子规》教育必将使我们孩子变得更加有道德、有素养、有水准,成为一个更加优秀的人。

3、学习方面。

有了良好的道德素养,学生的学习自然也就有了保障。班级里大部分学生的作业能够及时完成,xx、xx、xx、马xx的作业还能在此基础上做到保证质量,xx、xx、xx的作业在家长的指导下都有了明显的进步。尤其是口算作业,很多家长在孩子做完之后都帮助检查并要求其改正,在周四下午的口算五分钟速算中,大部分学生都能在五分钟内完成100道口算题。尤其是xx、xx做题的速度极快。学生计算速度与准确率的提高同时也保证了他们的数学成绩。在本次数学期中考试中20名同学计算全对,及格率达到100%。满分有两名,分别是xx和xx;
A水平的有18人,B段6人,包括xx89.5,仅差0.5分就能上升到A段,C段3人,有两人分别是79与79.5分,只差一点点也可以上升为B段,希望下次继续努力!班级平均分90.11分,没能达到此成绩的孩子需要更加努力了!除了在学校认真学习以外,放学之后,或是周末时间,都是能提高孩子成绩的关键时间,利用这个时间对学习略有困难孩子进行必要的补习,会让学生学习起来更加轻松,更有积极性。

相较于数学成绩,我们班的语文成绩不是十分理想。A有5人,其中最高分xx95分,B9人,C8人,D的人数比较多,有5人。从学生们的卷面不难看出,前半部分学生答题非常工整,失分的现象也很少,到后面的时候因为时间不够用,没能好好地阅读短文,作文字迹更是潦草,哪里有构思的时间?我们平时还要加强指导练习,让学生合理分配答卷时间,保质保量地完成考试任务!同时我也发现班上孩子的一个弱点,就是写字速度比较慢。想要克服这一问题,我们完全可以让学生通过抄写来解决。回想过去,学生时代的我,记忆力是出了名的好,一口气能背两百多首诗词,课文,一些着名的文赋,也是倒背如流。旁人都认为这是天赋异禀,是天生的强记之力,实际上,我并没有过目成诵的天分,而是采用了一个最笨的办法——将所读的文字多作记诵,于心中默记后再抄写下来,加深一遍印象,如此就可以做到经年不忘。只是长久以来,随着动笔书写的次数的减少,计算机的广泛应用,这种记诵能力也是相应的随之衰减,甚至出现了提笔忘字的现象。

明人吴应箕的《读书止观录》谈到抄写有三大好处:一是可以加强背诵的效果;
二是能够约束自己的恣意放散之心,同时还可以校正书里的错别字;
三是时常抄写,手法纯熟,对书法的增进有很大的帮助。近来,我再次从书中摘抄优美文字背诵积累,并将这种方法转授给我的学生。通过几日的练习,发现学生背诵的速度是惊人的,100字的美文读个五六遍就能流利背诵。我之前教过一个孩子,非常调皮,他妈妈管不住他,就狠下心来在暑假的时候让他在家中工工整整地抄写语文书上的内容。本来只是想要让孩子有事可做,不在外面撒野,没想到结果非常喜人。从那之后,这个孩子的语文成绩迅速提高,一直保持到现在。而在我们班也有类似的例子。之前岳长平的作文不会写,孩子就经常抄写一些优秀作文上的片段,如今逐渐找到了作文的技巧。所以我们不能忽视学生的这种能力,在学生做完作业或是节假日科学地进行抄写,总比他们满大街的疯跑,不安全不健康地玩耍要好的多吧。

4、家庭教育

除了班上的孩子之外,最让我振奋的还是我们班级的家长对学生的学习十分关心,很多家长能够对孩子进行课后指导。这让我对学生的学习成绩提高充满信心。个别家长说自己没有指导孩子学习的能力,其实不然。我们可以通过多种方法引导学生。像刚才说过的“抄写法”,还有北大一个高材生提出的“多做题”,我也给班级学生讲过这个事例。那个北大的孩子是奥林匹克数学竞赛的冠军,他说他没有什么好的方法,就是比别人多做了一些题,用别人玩儿的时间学习了而已。试想我们的孩子,有哪个是每天好好学习却还没办法提高成绩了的?除了多读多写多练之外,一位没上过学不识字的农民培养出三个大学生的故事可能也会给我们一点启发。说这三个孩子小时候学习,父亲总是每天和他们在一起,拿着本子写写画画,结果养成了他们良好的学习习惯。但是父亲在写什么,谁也不知道。等到父亲去世,几个孩子翻开那一大摞本子一看,才发现里面全部都是一些波浪线。其实家长是孩子的第一任老师,家长的言行比我们老师更能长久地影响一个孩子,你的好习惯同样会帮助孩子健康的成长。

5、读书建议

课外阅读可以丰富学生的生活,开拓学生视野。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读,增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力,以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

学生通过课外阅读,还可以知道古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的;
近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的;
现代的雷锋是怎样助人为乐的等等,从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤,也得到了净化。读书不仅对学生的学习有着重要作用,对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,可以影响人的一生。”

我们都知道,在语文学习方面,课外阅读可以提高学生的写作能力。“读书破万卷,下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,丰富了学生的知识储备,使学生从中汲取了文中的精华,从而掌握了更多的写作方法和技巧,倾吐于自己的作文之中,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高。我们这次期中考试时语文作文是想象作文,童话故事原本应该是孩子最喜欢的文体,但从作文效果来看却不理想,我想这就是孩子们看书太少的缘故。

而且我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,需要再消化才会吸收。大量的阅读,可以将他们从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,形成“立体”的,牢固的知识体系,直至形成良好的能力。

不过,汉代刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;
一是毒药,置人于死地。

还记得在20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样,可能会把你戕害”。“一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏。”因此,读课外书,得先看书的好坏。

那么,读哪些书比较好呢?读什么书是根据自己的年龄段和自己的文化水平来做选择的。3——4年级的小学生已经可以读一些知识类,文学类的书。如《儿童文学》,《中华上下五千年》,曹文轩的文章的文章等。最近省教育部门推荐学生阅读的《勇敢者探秘》也是一套适合学生阅读的科普书籍,感兴趣且有能力的家长也可以给孩子购买一套。

以上就是我对学生学习及成长的几点看法与建议,若有不足或是不当之处,还请各位家长会后交流、批评和指正。最后,希望我们的孩子在学校、老师、家长的共同关注与努力下,取得更加优异的成绩,成长为德智体全面发展的优秀学生!

家长会发言稿范文

(二)

各位家长,下午好!

非常感谢大家来参加这个家长会。从这一点上可以看出大家对孩子的学习十分关心。借开学初,我们召开这个家长会,主要目的是:希望家长进一步配合老师,做好一些工作,加强你们和学校之间的联系,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!

一、家长要关心孩子的学习从上次期中的成绩很清楚地看出孩子的成绩与平时的学习态度、学习习惯有关,特别与家长的重视程度分不开,有的学生智力并不突出,但他有很好的学习态度,上课认真听讲,作业认真完成,再加上家长很关心,每天都能认真辅导,所以成绩一直不错,而有些学生,智力比教好,但由于学习态度不端正,家长也不重视,所以平时与考试成绩一般,所以今后希望家长要关心孩子的学习。

二、回家辅导作业方面

现在一年级的孩子,做回家作业的时候有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。我发现那些成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去看别人的。我想这几个同学在家里做作业肯定也很拖拉。家长要注意正确引导。当然,考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。学习的过程比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分以上,但是对数学的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,那么以后他的学习潜力必将受到限制。

三、培养检查的好习惯

家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时卷子难一点,可能大家都考得不好,要认真检查,帮助找问题,让孩子说说为什么会做错,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好,然后签好字。有时在试卷中还会发现,有些题目孩子并不是不会,而是因为粗心,有的看错了题,有的抄错了数,所以培养孩子细心作业的习惯非常重要。还有很重要的一点是要教孩子学会自己检查作业,因为即使是大人也不可能一遍全部做对,更何况是孩子,所以检查非常重要。可是孩子往往都不会检查,不知道怎么检查,经常有学生问我:“老师,我做好了怎么办?”我经常要反问他:“你检查了吗?”几乎每次问的学生都是摇摇头。这说明学生根本没有检查的习惯。我一直会跟他们说:“你把写好的作业一道一道读一遍,在读的过程中就会检查出错误。”你们在家里的时候也可以这样要求孩子先自己检查,再帮他检查。如果孩子自己检查出了错误,应该表扬他。日积月累,我想孩子慢慢地一定能养成自觉检查的习惯。

四、教育孩子方面

有些家长总以自己忙找借口,对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。但是孩子的成长是我们的希望,我想大家每天抽出5-10分钟,还是可以的。如在饭后问一问最近的学习的内容,然后帮助他,出上几道数学题,甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系;
还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。也有些家长常说,我们非常关心孩子的学习,也对孩子采取了一定的措施,如成绩好了就奖励什么东西。或许奖励在短时间内是有效的。但是,我建议家长对孩子的成绩还是多一些鼓励。低年级学生,他们更需要得到大人的赏识。在孩子做事时,要及时给予肯定,让他们产生一种成功感,享受到成功的乐趣,从而增强自信心,把每一件事都干好。但是如果不切实际的夸张,孩子容易产生一种飘飘然的感觉,久而久之,孩子娇气十足,就没有童心可言了。总之,要合适就好。

家长应经常和老师联系。我想,我们的心应该是相通的,都是为了孩子,都希望孩子能取得好的成绩,那么我们应该多交流,共同来帮助他。

希望各位家长要多理解、多支持、积极配合我们的工作,向老师反映孩子在家的学习情况,协调好家庭学校的关系,让我们的孩子快乐、优秀的成长!

尊敬的各位家长,你们好!为了我们小班全体幼儿得到更好的发展,今天我们又坐到了一起,探讨一个多学期在教育方面的成功、不足和今后的发展目标。

上学期,我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力,引导幼儿适应幼儿园的一日生活,能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动,你们也多方面地配合,使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高,大家都欣喜地看到了孩子们的进步, 每天孩子们都能开开心心地来幼儿园,愉快地参加各项活动,与同伴之间也能友好相处,每个孩子也都显示出自己的个性。

我们的教育观点:

真正的早期教育是什么?——让孩子自然吸收,而非硬性灌输;
让孩子随兴趣自然发展,而非单纯地积累知识;
是启蒙教育,而非系统的正规教育。我们教幼儿简单的字词,并不是要把他们培养成语言学家,让孩子欣赏音乐,也不是一定要使他成为音乐家,早期教育注重开发多元智能,本着兴趣、需要的原则对孩子实施启蒙教育,是创造适当条件使幼儿的各项潜能得到最大限度的发挥,是为培养孩子体格健康、智力发达、品质和个性良好打基础。

知识灌输的结果是高分低能,所以,我们认为:“学问”不等于“知识”,所谓有“学问”的人并不仅指他掌握多少知识,而更是指他是一个“学会了问”的人,是一个“会问、能问”的人。孩子能发现问题并有发现问题的习惯和解决问题的能力就有了无限的发展潜力,这比灌输大量的知识强一千倍。幼儿园不是培养“知识型”的人才,而是要培养“探究型”的人才。我园课程改革的核心是儿童的自主性、主动性、创造性和实践能力。

我们提倡“大课程观”,即幼儿园的课程包括幼儿园的全部生活和学习活动,幼儿的生活即学习,幼儿的学习并不是只在每天短短的十分钟的集体活动中,孩子的每一个生活活动都是课程的一部分,不要把幼儿的学习限制在所谓的“课堂”内。例如:孩子和别人的交往、孩子的进餐、孩子的体育活动、区域活动等等都是学习。

总之,儿童应该享有童年的快乐,我们家长也没有必要总是抱怨自己的孩子有多调皮,孩子是在和周围环境的探索中发展起来的,如果他们老是在束缚中生活,不许这样不许那样,他又如何能发展起来呢。因此在孩子的生活中、特别是在家庭生活中,我们应放开孩子的手脚,多一份自由,少一份约束,让孩子尽情的感受世界的奇妙。当然自由也不是指完全的放任自由,基本的规则还是要遵守的,我们要帮助幼儿克服自我为中心的思想,帮助他们学会合作、学会分享为他们更好的融入到集体生活中打好基础。

给家长们的3点建议

1、欣赏孩子。许多幼教专家认为,家长的最大误区就是注意力只是在白纸上的一个黑点,没有注意到大片的白色,大片的光明。她说:“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也应眼含热泪地欣赏他,拥抱他,赞美他,为他自豪。”建议我们做家长的首先考虑到孩子真正的需求,而不是孩子考虑您的需求。例如,家长可以与孩子玩一玩聊一聊,

让孩子表演、唱歌、讲故事、绘画等,然后给他一个赞扬。赏识教育是为了孩子的进步,让我们真心真意地鼓励孩子每一个细小的进步。赏识的实质是承认差异、尊重差异,不要单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐。您的孩子有自己的个性特点,我们要帮助他富有个性的发展。

2、保持一致,不迁就孩子。我们发现,每次长假或是短假回幼儿园后,总是会有几个孩子出现不良状况,是我园孩子生病的高峰期。很多时候是因为孩子在家的饮食、休息时间等没有规律造成的。因此,在家饮食、休息等日常习惯要与幼儿园保持一致。在我们幼儿园每天中午10点50分是吃饭的时间,我们要求幼儿在进餐时能愉快的吃完自己的一份饭菜,均衡营养,不挑食。有的幼儿在幼儿园能很好的完成,可是在家也许就拖拉了,家长这时候就应该对孩子提出要求,不允许他拖拉。另外家长和我们老师对孩子的教育要求要一致,家庭成员之间对孩子的要求也要一致。现在很多家庭是独生子女,在家里对孩子的照顾往往是2对1,3对1,甚至4对1的模式,这更需要家庭成员之间的沟通,对孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的,而爷爷奶奶却要求那样,如此不一致的态度,幼儿的良好习惯就很难养成了。他不知道听了谁的话好,这也不利于培养幼儿良好的个性。

3、多关注我们的《家园共育》孩子的发展需要我们共同的努力,作为家长的你们是我们工作的重要合作伙伴,你们的很多资源是我们可以开发的,不光是物质资源,还有很多宝贵的资源:如你们在某些方面的专业知识是我们可以利用的,也弥补了我们在某些领域的不足。如薛江的妈妈是在医院工作的,在三八妇女节的活动上,她向我们生动、形象的描述了宝宝是如何出生的,做了一次家长老师。让我们学到了很多,这就是一个很好的资源共享的例子。本学期我们采用了一套新的整合课程,在这套新的课程里很注重资源共享,尤其需要家长配合带的一些材料,希望你们能浏览一下我们教室外面的家园共育。需要的材料能尽量及时的收集过来,让我们随时充实到课程中,更好的帮助孩子探索、发现。

孩子是平等的,我们尊重每个孩子,给予孩子同等的学习机会、锻炼机会,使每个孩子都有进步、都有提高。当然,我们的工作中也会有不足,我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对一、甚至两对一、三对一的照顾来得周到。有时可能有疏忽,在此,我们向各位家长表示歉意。如果今后我们在工作中有什么不到之处,我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来,我们会尽量改进,同时也谢谢大家对我们的信任。希望你们随时向我们了解孩子在幼儿园的情况。

再次谢谢大家的光临!

学前班家长会发言稿-学前班家长会

发言稿

各位家长朋友:大家晚上好!

首先要感谢大家在百忙之中抽空来参加本次得家长会!当我们坐在孩子的椅子上,是否觉得自己仿佛回到了自己孩童时读书的情景呢!虽然大家工作都很忙,但为了孩子,我们都能准时地坐在了这里,我代表雅景小学校的各位领导和一,对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!时间过得真快,您的孩子在一班已经生活和学习了近3个月,我们都在感叹时间的流逝,可孩子身上的点滴进步真真实实地告诉我们孩子们真的进步了:回想起刚入学的情形相信

大家都历历在目,哭的、喊的、跑的、开心地玩的,什么样的都有。感谢您把孩子送到我们雅景小学来,送到我们的身边,今天我们坐在这里的共同心愿是为了您的孩子健康的成长、快乐的学习,相信我们的合作能成功。学前班家长会发言稿

一.班级情况介绍

教师一人:王老师

一年级班共43人,男生25人,女生18人。

二.前段工作总结

通过近3个月的观察与了解,感觉小朋友们都很活泼,天真烂漫,知识面也很广。现在就家长最关心的孩子成长情况,来说说孩子近阶段在班里的表现。

1、动手能力方面:

自从小朋友们进入了小学后,在自理能力方面有了很大的进步,都会自己穿脱衣服和鞋子,特别是中午在学校就餐的小朋友,在午餐过后能争当卫生值日小能手,帮老师擦桌子、扫地等等,

动手能力也强了,能独立绘画,做一些力所能及的小事。

2、学习能力方面:

学前班的各科内容在本学期由于所用教材版本不同,都有了一定的难度,但我们的小朋友都很聪明也肯努力,从一开始及不熟练的书写汉字到现在能够迅速写出所学汉字,拼音和儿歌朗诵也可以熟练的朗读。课外还经常组织大家进行儿歌背诵比赛,大大的提高了孩子们的语言表达能力。数学方面,上阶段我们主要让幼儿通过各种生动有趣的形式,让孩子们知道相邻数,学习

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9、10的组成与加减法等。许多家长能积极配合我们老师,在家里教孩子做算式,使我们的教学活动能顺利进行下去,为以后的教学奠定基础。

3、情绪情感方面:

这学期一开学,我就通过他们各自的表现选出了相应的班干部,这样能锻炼他们的胆量,培养他们做事的自信,更能让幼儿有表现的机会。这近3个月

下来,我们班上的每个孩子都在进步,这让我感到骄傲,具体有:各方面发展都较好的有:王庸明、欧伟宜、魏海丽、袁帅、余浩瀚等,这些孩子有良好的学习习惯,他们自控能力强,上课能认真听讲,回答问题时积极主动,平时很自信,能较好地完成老师交待的每件事。

上课发言积极的小朋友有:王庸明、何海波、叶绍岳、唐心悦、魏海丽、黄海涛、徐伟智等。课上,这些孩子特别认真的,他们积极举手,大胆发言、有一定的表现力。

对数学感兴趣的有:王庸明、杨佳淼等,这些孩子在数学操作中速度较快,正确率较高;

对语言感兴趣的有:袁帅、魏海丽等,这些孩子平时喜欢看书,喜欢听故事,因此也常常能说出一些好的句子,语言表达能力相对比较好。

进餐情况有进步的小朋友有:何志金、毕豫威等,这些孩子较前段时间相比,进餐的速度有了很大的提高。学前

班家长会发言稿

爱劳动的小朋友有:何海波、魏海丽、周刚鸿、毕豫威等,他们积极争当值日生,擦桌子、搬椅子显得很能干;

关心别人,有爱心的孩子有:欧宗杰、宋嘉隽、等,这些孩子很有爱心,常常喜欢帮助同学。

当然,也有个别孩子由于自控能力相对较差,觉得自己长大了,上课时没坐相,不认真听讲,对老师教的内容不能较好掌握。下了课,特别喜欢和别的小朋友一起追追赶赶。这些现象,我相信家长也会很重视,希望在我们的共同引导下,他们也能取得较大进步。

我们知道现在的幼儿教育与以前的幼儿教育有了很大的差别,学前班的教育不同于在幼儿园,更重要的是对幼儿潜在能力的开发,据研究表明4-6岁是孩子智力发展最迅速的阶段,在这个阶段存在着许多关键期,如:语言发展关键期、动作发展、情绪情感发展关键期等等,我们认为进入小学后的学习情

况与孩子们以后步入更高年级的成绩息息相关,我们的家长也非常重视,现在孩子在学前班开始慢慢养成一个良好的学习和生活习惯,让孩子们终身受益,还有要开始培养孩子的创造能力,让孩子有自己发现问题、通过探索从而自我解决问题的能力,如果家长直接告诉他,直接把答案告诉孩子呢,孩子往往只能记住一时,过后很容易遗忘,我们要授之于渔,而不是授之于鱼。

家长会班主任发言稿

尊敬的各位家长,大家好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会,从各位家长到会的情况可以看出,你们对孩子的教育非常重视,也非常感谢你们对学校和班级工作的大力支持与帮助。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子进步。今天我们这次家长会的议题主要有以下几个方面:

一、校长讲话。

二、班主任讲话。

上课能够认真听讲的孩子有:

上课能积极回答问题的孩子有:

能把自己东西整理好的孩子有:

能认真完成作业的同学有:

字写得好的孩子有:

绘画好的孩子有:

热爱劳动的孩子有:

喜欢唱歌的孩子有:

1)孩子就是孩子理应天真烂漫,千万不要把社会上一些世俗的东西教给孩子,让孩子成为一个小大人。

2)让孩子自己能做的事自己做,大人的事帮着做。

3)让孩子自己来合理地安排时间,家长在旁只作适当的引导。

4)现在是二年级了,多看一些课外书,增长一些课外知识。

5)密切家校联系,在家多和孩子沟通、交流,经常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。

今年我们学校正积极开展教育教学改革,家长们了解到:这次的课改引导学生学会学习,鼓励研究性学习与合作学习,师生教学相长,共同发展。新课程拉近了教师与学生的距离,拉近了学生与社会生活的距离,合作交流、探索学习成为主要的教学形式,使孩子逐渐形成探究性学习方式,体验成功的快乐,培养创新精神和实践能力。因此,我们家长的观念也要逐渐发生变化,应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才,不是一张试卷决定的,而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知识是远远不够的,学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以,不能像以往那样,眼睛只盯在分数上。

苏州市有一位副市长叫朱永新,他是全国著名的教育学教授,他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张:无限相信孩子的潜力;
永远不要对孩子失望;
决不吝啬父母的表扬和鼓励;
教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。

为了更好地规范孩子们的行为习惯,我要求孩子早上不能迟到,来了以后都有小朋友会主动打扫教室和领早读,每天孩子一到校,总是自觉地拿出书包里的东西,书放在右边,作业本放在左边,中间放铅笔盒。每次做作业,总是拿出一支铅笔、橡皮、尺。每次离开教室上其他课,总是把桌上收得干干净净,把凳子塞好。减少磨蹭的机会,基本做到有条有理。把这些具体地要求落实下去的开始,我曾经担心孩子是否能做到的,事实证明孩子做得很棒。良好的学习习惯会让孩子受益终身。接下来,我就谈谈学习的要求。

“听”不仅指认真听老师的讲课,包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练,课堂的训练是占了很大比重的,班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言,现在的孩子很会“说”,有时说出的话也有一定的深度。每天在家,家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情,也是复习学习内容,了解孩子当天学习情况的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上,孩子“说”的能力也很重要。要说出精彩的话来,除了必要的生活经验,还需要大量阅读课外读物。课程标准指出,到二年级结束,孩子的阅读量为5万字。我发现,班上很多孩子很喜欢读书,课外知识很丰富。另外一个,假如你有时间,假如你也喜欢读书,我建议你与孩子一起读,然后进行分享,当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法

三、学生才艺展示

1、歌曲《马兰谣》

2、朗诵《一株紫丁香》

3、古诗朗诵

4、楹联展示

5、绘画、写字、演唱《蜗牛和黄鹂鸟》

6、给爸妈送交心卡,并说声“妈妈(爸爸)我爱你,我要做你们的乖孩子,好孩子。

四、家长经验交流,家校沟通

1、优秀的学生及家长做经验介绍。

2、经验交流。

(结束总结)为了孩子全面发展,健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家校结合才能使孩子不断进步,在此我真诚地欢迎各位家长来学校或者打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们愿意从一点一滴做起,请和我们一样:无限相信孩子的潜力;
永远不要对孩子失望;
决不吝啬父母的表扬和鼓励;
教给孩子一生有用的东西。有这样一句话我想让各位家长记住 “你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”

各位家长朋友,孩子的教育工作是琐碎的,繁重的,我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,恳请家长们批评指出,如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时,有令您不满意之处,请您及时与我们沟通,并给予理解,您的理解是对我们工作的最大支持!谢谢大家!希望各位家长多提宝贵意见!

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尊敬的家长朋友们:你们好!

家长朋友们,你的孩子在我校经过了两年多的学习生活,现在已逐渐长大成熟,他们有的已摒弃懒惰,变得勤奋;
有的已摒弃娇气,变得坚强;
有的已摒弃怯懦,变得自信。看到孩子们的变化,我们和你一样高兴。初中是孩子成长过程中的一个关键时候,你们的孩子现在就站在初中毕业的门槛上,我们有共同的责任为他们指引正确的前进方向。所以今天我们座到一起来只有一个目的,那就是为了明年的中考而准备,能进一步加强学校、教师与家长之间的联系,相互交流一下我们这一届毕业班学生在校及在家的情况,以便老师们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时使家长也能够积极参与到教育管理中来,使我们的学生你们的孩子在珍惜这关键性的的学习时光,取得最好的成绩,获得最大的发展,为进入高一级学校学习打下扎实的基础,实现家长、孩子、以及学校三者共同的心愿。中考其重要性毋需我多言,为了一切的孩子,为了孩子的一切,我们学校在这样一个关键的时刻组织召开了这次重要的家长会。

刚才我说了一点:进一步加强学校、教师与家长之间的联系,是“联系”二字。我们当中可能有的家长是第一次见到我,知道班主任我长什么样,在今天来之前可能还不知道自己的孩子是分在几班,教室在哪里,更不用说老师叫什么名字了。很多的家长见到我得第一面都感觉到我很小,认为初三尖子班的班主任应该是一个比较年长,有着丰富教学经验的老师。不过请各位家长相信,能站在尖子班的讲台上,我也是凭借着自己在广宇4年打拼的结果。

首先我想谈三个问题:学校、我、任课老师为我们尖子班做了什么

第一个:学校为我们尖子班做了什么

在座的家长都知道,我们班和15班是初二时全校前110名分出的两个班,是广宇的精锐,明年广宇能考多少学生就看我们这两个班了。因此学校为我们两个尖子班配备了初中部最优秀的师资力量。

语文:张梅芝老师,我们中学部业务最棒,课上的最好的语文老师,和隔壁班耿敬老师并称为广宇语文两大权威

英语:司艳荣老师,快60了,一辈子兢兢业业,勤勤恳恳,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,用在她的身上一点也不夸张

物理:肖征老师,徐州市优质课一等奖获得者,两个尖子班的物理都是他带的,是我校高薪聘来的骨干教师

化学:王进老师,历史:于淼老师都是百里挑一的

政治:高培刚老师,也是我县学科带头人,期中、期末考试命题人员

我,许俊波,带他们数学,学生自有评价

再者,开学到现在我们初中部已经多次召开尖子班老师座谈会,探讨方法,明确目标,责任到人,确保明年中考再次大捷

第二个:带这个班以来,我为这个班做了什么

1.忠诚,进取,孝顺是每个学生的为人准则

我对学生明确要求:学会做人学会求知,提高素质增长智慧,为父母不怕苦累,为前途永不言悔。我一直致力于先教学生做人,后教学生求知;
要求学生“爱心献给社会、孝心献给父母、信心留给自己”,对待学生要求做到“三不”即“不抱怨、不嫌弃、不放弃”。

2.追求课堂高效,培养学生学习兴趣,激发内在向上意识,让他们脱离题海。要以一敌十,而不是以十挡一(活,变通,举一反三)。要让他们享受学习,享受学习带来的快乐

3.独立思考,刻苦专研这一优良品质的培养。多问问题是个好习惯,不会就问这不是很好。(高中知识难度加大,更需要能耐住板凳上的寂寞)

4.给班级注入一种精神,也就是班魂:言出必行,不达目的誓不罢休,永远不要对自己说不行,遇到困难要迎难而上、永不言弃,做任何事情要么不做要做就做好等优秀的品质

5.同学间的要有竞争,但更要是好朋友,培养良好健康的心态

(他比我好就嫉妒,不讲话等)

第三个,任课老师给我们带来了什么

初三年级的教师整体呈现出了敬业、爱生、奉献的良好精神面貌,是我们全校学习的榜样,也是我们学校信赖的一支队伍。初三的每一位教师也都深知责任重大,都在千方百计把教育学生的工作干好,各科教师认真研究教学,各学科的教学情况也有了很大突破。

(期中考试阅卷,成绩分析,学生到校就看到成绩) 丰县没有一个学校能做到这一点

下面我向各位家长汇报一下我班期中考试的相关情况,这也是各位家长最关心的问题。

这次期中考试和15班相比,基本上没有什么差距,平分秋色。但和第一次月考相比还是有些退步。

年级前10名我班3个,15班5个

年级前20名我班12个,15班9个

年级前100名我班39个,15班36个

虽然同学们的名次有很大差别,但是我们得清楚的看到几点,

第一点:我们班年级前20名成绩是稳定的,没有波动特大的 ——稳定是前提

第二点:不进则退,如果一味的安于现状,自我感觉自己还是班级的前十名,那么总有一天会被其他的对手寄出局。

第三点:年级35名到年级第8名只差10分,年级71名到年级第35名只差10分,年级100名到年级第50名只差10分,所以说分差并不大一分就好几个名次。所以说细节很重要,学习要严谨。

两个尖子班只有75个百强

第一是:分班原因

第二是:三个补习班的原因

下面具体说一说我班的一些学生,就算自己对他们的评价吧。

数学课代表:宋冉冉,热情大方,为人豪爽,学习认真,一门心思的学习,她的辛勤和汗水,带动了班里学习数学的热情;
她用她的勤奋、上进,影响了周围的一大批同学

语文课代表:王业鹏,待人诚恳、礼貌,作风踏实,办事认真,品学兼优。两个多月的心血与汗水,使他成为14班一员虎将,语文老师得力的助手,我们张老师谈起他时赞不绝口,说他变化很大,变的自信,变得勤奋,变成了一个真正的男子汉。

英语课代表:雷翔,豁达、洒脱、执着、向上。有强烈的进取心,非常优秀的领悟力和理解力,学习上反应快,爱动脑,肯钻研。进入初三以来,学习特别主动,成绩提高很快,已进入了年级尖子生的行列。

物理课代表:郭仅想,聪明好学,善于开动脑筋,勇于探索,不耻下问,富有较强的进取心。进入初三以来,蕴藏在身上的潜力不可阻挡的爆发出来。他顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个人,不愧是班级同学的榜样。孜孜不倦地学习使他稳步跨入了年级尖子生的行列。

化学课代表:刘肖肖,踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的楷模,锲而不舍一丝不苟的学习态度使得他成为初三年级顶尖的高手。

历史课代表:王红梦,文静、懂事,淳朴之中显示着一股认真,踏实的学风,一直在锲而不舍地努力学习,即使遇到困难也毫不气馁,默默地向自己的目标攀登着,我相信,有一天,定会登上顶峰,欣赏到无限的风光。

政治课代表:陈家硕,在老师的印象中,人员极好,聪明,有才智,学什么东西都特别快,因此不费力就进步到年级20强。

学习委员:李娜,当之无愧的学习委员

团支部书记:陈祖尧,学生会成员,班级卫生委员刘红雪,体委渠龙龙,还有班长,在班级中能起到模范带头作用,想老师之所向,急老师之所急,带领全班同学勤奋学习,为班级争得了一个又以个荣誉,在此向你们的家长说一声谢谢,请你们相信付出必有回报。

我们班娄少夕,常玉敏,李前进,刘恕君,和思宏,渠莉莉,张梦葛等女生,可以这样说吧,我们班级所以的女生都是好样的,学校要求住校生6:10到而我们班的女生5:30基本都到齐了,太勤奋了。男生也是如此,孜孜以求,任劳任怨。每每想起这些优生,喜上心头,美滋滋的!!!感觉做什么事都是非常的热情,开心。

下面请我们班的班长学习委员李娜同学向各位家长汇报一下具体的情况,因为她生活在这样一个群体中,比我更了解学生,有请。

下面请学生代表,我们班刘肖肖谈以谈自己的感受。

学校的现状

丰县广宇中英文学校,创办于2004年,今年是办学的第六年,它根植于丰县这片沃土,成长于丰县浓郁的文化积淀之中,承载者全丰县人民深深的厚爱,学校通过四年的发展已经走出了一条适合丰县经济发展,深受广大家长朋友欢迎的崭新的办学之路。当然广宇也走过了不少的弯路。真因为有这些矛盾的存在才使广宇逐渐的走向成熟。去年教育局马局长和李成立书记也加盟了我们学校,使我们的学校管理有上了一个新的台阶

问题一 :“初三的时光已经过去了四分之一,成绩还能提高吗?今后该怎么办呀?”

对策:“还能提高吗”,这个问题只有自己能回答自己。如果在做之前,就先否定了自己“注定失败,我怎么也不行”,那结果会如你所料。如果不放弃努力,即使明天就中考也有可能提高。到这个时候,提高十几分不易,但丢掉几十分却很容易,所以不要轻易对自己说NO。

问题二:“很用功地学,但感觉没进步。脑袋里一团浆糊,拿起书来好像什么都会,又好像什么都不会。激情已被消磨殆尽,学习效率下降,记忆力也大不如前。”

对策:学习过程中,出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前,甚至学过的知识也模糊化是正常的,心理学称为高原现象。主要因为初三阶段重复性的、繁重过量的学习造成了生理和心理疲劳。但这并不意味着能力到了极限、成绩到了极点,反而是再提高的重要阶段,及时调整就会有一个飞跃。

首先不要过分担心,再着急也无济于事,反使心态更糟,加重恶性循环。然后做个清楚的学习者。清楚自己该学什么(内容),该怎么学(方法)。把所要学习的内容按重要性排列出来,即做一个合理有序的学习计划,再按步完成。做好短期计划和时间规划,是提高效率的有效方法。早省:今天要学什么?晚思:今天学到了什么。每节课课前或者是在家里学习的时候,采取“四定法”:一定向(学什么),二定量(学多少),三定时(花多少时间完成),四定法(怎么学)。也就是在反思和监控中学习,给自己一种“我时刻在提高”的感觉,

可以增强成就感和自信心,走出高原期。

另外注意交换学习形式,避免单调机械的刺激产生的厌烦心理。比如交叉学科学习、变化学习形式等。

问题三:“我的情绪波动很大,时常烦躁不安,看不下去,越是这样就越心烦自责,就越学不进去了。”

对策:初三阶段的长期高负荷学习,使得身心疲惫,尤其是重点班学生,很容易出现心理饱和状态,一个小小的刺激可能会引起大的情绪波动。让弹起的皮球安定下来的方法就是置之不理,如果拍打它只能使其跳得更高。烦躁的情绪就像弹起的皮球,对待消极的情绪,既来之则安之,对目前状态接受了,心情就平和了。高速行驶的汽车在遇到障碍物、不平路段、车流拥挤时会减速,我们的学习同样需要“缓行”。在遇到心理饱和状态出现厌学情绪时,不妨先放下手中作业,活动一下,散散步、聊聊天,分散一下紧张情绪,可以减少饱和效应带来的精神压力。一位高考状元说“有5个小时,我会用4小时学习1小时运动,而这4小时所学知识要比我用5小时学的多,因为4小时的全心投入大于5小时焦躁情绪下的学习效果”。

另外,不要把所有的问题都自己扛,不要把痛苦埋在心里,那样会更苦的。可以跟父母朋友说说,或是听听音乐、玩会儿球、做做操、大喊几声等,来舒缓压力。总之,我们必须要学会解放自己,别让心灵超载!

问题四:“一遇到做不上的题或测验成绩差,就好自卑,感觉与别人差距那么大,万一中考再发挥不好……一点信心都没了。”

对策:如果你也有类似的担心,请把所有担心的方面都写出来,然后问问自己:所担心的事情发生了吗?这种担心对改变现状有用吗?怎样才能争取到最好的结果?然后就具体地去做。另外给你几点建议:

(1)关注过程,不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心,把精力放到学习的具体过程中去,让每天有所收获,这是改善目前焦虑的最好途径。

(2)关注成功,不要关注失败。静下心来想想:难道真的一点都不会吗?难道真的没有提高吗?是我们对成败太敏感了,而是人为夸大了失败,由一小点不顺利联想到中考失败。在看到自己不足的同时,我们更需要关注自己的成功和进步,这样才会更有信心地投入到学习中。

(3)关注自己,不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的,但比的目的不是比出自卑、气馁和压力,我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较,获得提高方法;
可以和自己比,和过去比,找出退步的原因和进步的经验。

我们两个尖子班的学生都是好学生,让他不学习都不愿意,不需要我们多说,不需要多问,我想谈几点!!!

1、避免叨唠,尤其是当母亲的,总有过多的不放心,一句话恨不得说上八遍,“又考了吗?听懂了吗?”“怎么又看电视?这样还能上重点?”……本来孩子复习紧张,情绪不太稳定,父母无休止的唠叨,更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补,还容易伤害感情。父母一定要克制自己,少说多做。孩子不想听你讲话,不妨变换形式,比如写个纸条放到书桌上。(饭桌上不谈成绩)

2、避免许愿,一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性,比如 “考得好,明年暑假给你买电脑”“考上重点班,带你到北京去玩”,其实这些并不能起到什么实质性的作用,反而会给孩子造成不良的影响。

3、避免威胁,一些家长为了促使孩子努力而制造压力,“考砸了,我们就不管你了”,“考不上重点高中你这一辈子就完了”,诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理,不利于考试的发挥。

4、避免比较,有些家长为了激发孩子奋进,总是树立很多榜样,“你看你表姐多争气,考好了,重点学校轮番到家里动员”,“某某多争气,一模又是全年级前一百名。”,这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用,反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比,他就越觉得高不可攀,越自卑气馁。正确的做法是,多过程比较,少成绩比较,多和自己比,和过去比,和同等水平的比。

5、避免过度保护,很多家长考前把孩子重点保护起来,全家人都围着孩子转,甚至请假在家照顾孩子,把起居生活大包大揽起来,这反而会增加孩子的不安,一种到了中考如临大敌的感觉,还增加心理负担,不利于以一颗平常心面对中考。

6、避免过多干涉,很多家长看到孩子不抓紧学习就着急,特想帮助孩子提高,于是对孩子的时间进行规划,不准这样做,必须那样做,可是效果适得其反。一位学生说,一举一动好似受监视,很压抑,爸爸的方法不适合我等,所以我们可以帮助但不要卷入太深。

7、避免期望过高我,们要根据孩子的水平提出期望,不要给孩子规定必须考上什么学校,最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点,从考试结果转移到学习过程中来,告诉孩子只要踏踏实实走完这一年就行,这样孩子没有负担就能轻装上阵。

8、避免说那些科目差

备考六注意

创设良好的家庭气氛:有的家长对我说“我一直宽慰孩子,考不上没什么,可他的压力怎么还那么大呢?”因为有时语言是苍白的,嘴上尽管说没什么,但那充满期待的目光、任劳任怨的身影……都深深印在孩子的眼里心上,这是一种隐性的压力。把初三平常化,夫妻之间以及与孩子之间和平常一样轻松,以幽默做调味剂,让家里少些“备战”气氛,多些阳光和欢笑,这种愉悦和谐的氛围会对孩子的心态起到积极的调节作用。

保持乐观愉快的情绪:家长首先要克服自己的紧张情绪,一位学生对我说“我妈告诉我别紧张,可她一天到晚如临大敌,我一次考不好,她比我还焦虑,成天唉声叹气。”想想看,如果我们比孩子还焦虑,那孩子能轻松应考吗?如果孩子发现家长都心绪不宁六神无主,他能稳住阵脚吗?家是避风港,是安全岛,是加油站,做家长的首先要调整好自己的心态,把担忧放在心底,把笑容挂在脸上,把积极情绪传递给孩子,增强他的自信。

无条件地支持和鼓励:初三了,学生的信心和情绪波动大,最需要心理支持,尤其是第

一、二次考试成绩不理想时,容易自卑,此时他们需要的不是责备和道理,而是理解、鼓励,更需要切实的帮助。家长可以和孩子一起分析丢分的原因,查漏补缺。另外由于长时间艰苦学习,孩子很容易产生厌学情绪,父母一定要一如既往地给予理解、鼓励和支持,做永远的后盾。

多多和孩子交流沟,通倾听本身就是对孩子的一种心理支持,在孩子烦躁时坐下来听他说说话,不要打断和评判,让他尽情宣泄心理垃圾,然后一起探讨解决问题的方法。另外很多孩子担心考不好而对不起家长,针对这种心理家长应给予理解和开导,消除他们的各种顾虑,减轻来自家庭方面的压力。

重视孩子的心理健康:中医有句话“药补不如食补,食补不如神补”,因此,与其让孩子服用药品或保健品,不如多给他一些肯定和鼓励,让他多一份自信和勇气,这比改善饮食、加强营养还更重要。

注意调整饮食和睡眠:市场上各种补脑品、健脑品竞相上市,不少考生家长被这些产品广告搞得眼花缭乱,不知是灵还是不灵,不知买哪种好。营养学家告诫大家不要过分迷信保健品。吃平常吃的,适当增加营养就行,不必特别改善。另外提醒孩子晚上复习不要熬夜,劳逸结合,调整好休息学习时间。

在各位家长的面前我只能算个小辈,按理是不能提什么要求的,到最后我只提一个要求,就一个,那就是:把您的孩子的升学作为这一年中最大的,最重要的事去处理去经营。

家长同志们,我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学习勤奋,品质优良的优秀人才,为将来的升学,就业,乃至整个人生的发展打下坚实的基础。最后希望家长同志们对学校的工作,对我们的班级教育管理,对教师的教育教学多提宝贵的意见和建议。请您放心,有我许俊波和各位老师在您安心在家挣钱,我会尽自己的全力向各位家长交一份满意的答卷。

下面请家长欣赏由语文课代表带来的班级誓词的朗诵

祝各位家长身体健康,工作顺利,家庭美满,万事如意。再一次谢谢各位家长的到来。

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尊敬的各位家长,你们好!为了我们小班全体幼儿得到更好的发展,今天我们又坐到了一起,探讨一个多学期在教育方面的成功、不足和今后的发展目标。

上学期,我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力,引导幼儿适应幼儿园的一日生活,能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动,你们也多方面地配合,使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高,大家都欣喜地看到了孩子们的进步, 每天孩子们都能开开心心地来幼儿园,愉快地参加各项活动,与同伴之间也能友好相处,每个孩子也都显示出自己的个性。

我们的教育观点:

真正的早期教育是什么?——让孩子自然吸收,而非硬性灌输;
让孩子随兴趣自然发展,而非单纯地积累知识;
是启蒙教育,而非系统的正规教育。我们教幼儿简单的字词,并不是要把他们培养成语言学家,让孩子欣赏音乐,也不是一定要使他成为音乐家,早期教育注重开发多元智能,本着兴趣、需要的原则对孩子实施启蒙教育,是创造适当条件使幼儿的各项潜能得到最大限度的发挥,是为培养孩子体格健康、智力发达、品质和个性良好打基础。

知识灌输的结果是高分低能,所以,我们认为:“学问”不等于“知识”,所谓有“学问”的人并不仅指他掌握多少知识,而更是指他是一个“学会了问”的人,是一个“会问、能问”的人。孩子能发现问题并有发现问题的习惯和解决问题的能力就有了无限的发展潜力,这比灌输大量的知识强一千倍。幼儿园不是培养“知识型”的人才,而是要培养“探究型”的人才。我园课程改革的核心是儿童的自主性、主动性、创造性和实践能力。

我们提倡“大课程观”,即幼儿园的课程包括幼儿园的全部生活和学习活动,幼儿的生活即学习,幼儿的学习并不是只在每天短短的十分钟的集体活动中,孩子的每一个生活活动都是课程的一部分,不要把幼儿的学习限制在所谓的“课堂”内。例如:孩子和别人的交往、孩子的进餐、孩子的体育活动、区域活动等等都是学习。

总之,儿童应该享有童年的快乐,我们家长也没有必要总是抱怨自己的孩子有多调皮,孩子是在和周围环境的探索中发展起来的,如果他们老是在束缚中生活,不许这样不许那样,他又如何能发展起来呢。因此在孩子的生活中、特别是在家庭生活中,我们应放开孩子的手脚,多一份自由,少一份约束,让孩子尽情的感受世界的奇妙。当然自由也不是指完全的放任自由,基本的规则还是要遵守的,我们要帮助幼儿克服自我为中心的思想,帮助他们学会合作、学会分享为他们更好的融入到集体生活中打好基础。

给家长们的3点建议

1、欣赏孩子。许多幼教专家认为,家长的最大误区就是注意力只是在白纸上的一个黑点,没有注意到大片的白色,大片的光明。她说:“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也应眼含热泪地欣赏他,拥抱他,赞美他,为他自豪。”建议我们做家长的首先考虑到孩子真正的需求,而不是孩子考虑您的需求。例如,家长可以与孩子玩一玩聊一聊,让孩子表演、唱歌、讲故事、绘画等,然后给他一个赞扬。赏识教育是为了孩子的进步,让我们真心真意地鼓励孩子每一个细小的进步。赏识的实质是承认差异、尊重差异,不要单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐。您的孩子有自己的个性特点,我们要帮助他富有个性的发展。

2、保持一致,不迁就孩子。我们发现,每次长假或是短假回幼儿园后,总是会有几个孩子出现不良状况,是我园孩子生病的高峰期。很多时候是因为孩子在家的饮食、休息时间等没有规律造成的。因此,在家饮食、休息等日常习惯要与幼儿园保持一致。在我们幼儿园每天中午10点50分是吃饭的时间,我们要求幼儿在进餐时能愉快的吃完自己的一份饭菜,均衡营养,不挑食。有的幼儿在幼儿园能很好的完成,可是在家也许就拖拉了,家长这时候就应该对孩子提出要求,不允许他拖拉。另外家长和我们老师对孩子的教育要求要一致,家庭成员之间对孩子的要求也要一致。现在很多家庭是独生子女,在家里对孩子的照顾往往是2对1,3对1,甚至4对1的模式,这更需要家庭成员之间的沟通,对孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的,而爷爷奶奶却要求那样,如此不一致的态度,幼儿的良好习惯就很难养成了。他不知道听了谁的话好,这也不利于培养幼儿良好的个性。

3、多关注我们的《家园共育》孩子的发展需要我们共同的努力,作为家长的你们是我们工作的重要合作伙伴,你们的很多资源是我们可以开发的,不光是物质资源,还有很多宝贵的资源:如你们在某些方面的专业知识是我们可以利用的,也弥补了我们在某些领域的不足。如薛江的妈妈是在医院工作的,在三八妇女节的活动上,她向我们生动、形象的描述了宝宝是如何出生的,做了一次家长老师。让我们学到了很多,这就是一个很好的资源共享的例子。本学期我们采用了一套新的整合课程,在这套新的课程里很注重资源共享,尤其需要家长配合带的一些材料,希望你们能浏览一下我们教室外面的家园共育。需要的材料能尽量及时的收集过来,让我们随时充实到课程中,更好的帮助孩子探索、发现。

孩子是平等的,我们尊重每个孩子,给予孩子同等的学习机会、锻炼机会,使每个孩子都有进步、都有提高。当然,我们的工作中也会有不足,我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对

一、甚至两对

一、三对一的照顾来得周到。有时可能有疏忽,在此,我们向各位家长表示歉意。如果今后我们在工作中有什么不到之处,我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来,我们会尽量改进,同时也谢谢大家对我们的信任。希望你们随时向我们了解孩子在幼儿园的情况。

再次谢谢大家的光临!

小班家长会发言稿

尊敬的各位家长,你们好!为了我们小班全体幼儿得到更好的发展,今天我们又坐到了一起,探讨一个多学期在教育方面的成功、不足和今后的发展目标。

上学期,我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力,引导幼儿适应幼儿园的一日生活,能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动,你们也多方面地配合,使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高,大家都欣喜地看到了孩子们的进步,

每天孩子们都能开开心心地来幼儿园,愉快地参加各项活动,与同伴之间也能友好相处,每个孩子也都显示出自己的个性。

我们的教育观点:

真正的早期教育是什么?——让孩子自然吸收,而非硬性灌输;
让孩子随兴趣自然发展,而非单纯地积累知识;
是启蒙教育,而非系统的正规教育。我们教幼儿简单的字词,并不是要把他们培养成语言学家,让孩子欣赏音乐,也不是一定要使他成为音乐家,早期教育注重开发多元智能,本着兴趣、需要的原则对孩子实施启蒙教育,是创造适当条件使幼儿的各项潜能得到最大限度的发挥,是为培养孩子体格健康、智力发达、品质和个性良好打基础。

知识灌输的结果是高分低能,所以,我们认为:“学问”不等于“知识”,所谓有“学问”的人并不仅指他掌握多少知识,而更是指他是一个“学会了问”的人,是一个“会问、能问”的人。孩子能发现问题并有发现问题的习惯和解决问题的能力就有了无限的发展潜力,这比灌输大量的知识强一千倍。幼儿园不是培养“知识型”的人才,而是要培养“探究型”的人才。我园课程改革的核心是儿童的自主性、主动性、创造性和实践能力。

我们提倡“大课程观”,即幼儿园的课程包括幼儿园的全部生活和学习活动,幼儿的生活即学习,幼儿的学习并不是只在每天短短的十分钟的集体活动中,孩子的每一个生活活动都是课程的一部分,不要把幼儿的学习限制在所谓的“课堂”内。例如:孩子和别人的交往、孩子的进餐、孩子的体育活动、区域活动等等都是学习。

总之,儿童应该享有童年的快乐,我们家长也没有必要总是抱怨自己的孩子有多调皮,孩子是在和周围环境的探索中发展起来的,如果他们老是在束缚中生活,不许这样不许那样,他又如何能发展起来呢。因此在孩子的生活中、特别是在家庭生活中,我们应放开孩子的手脚,多一份自由,少一份约束,让孩子尽情的感受世界的奇妙。当然自由也不是指完全的放任自由,基本的规则还是要遵守的,我们要帮助幼儿克服自我为中心的思想,帮助他们学会合作、学会分享为他们更好的融入到集体生活中打好基础。

给家长们的3点建议

1、欣赏孩子。许多幼教专家认为,家长的最大误区就是注意力只是在白纸上的一个黑点,没有注意到大片的白色,大片的光明。她说:“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也应眼含热泪地欣赏他,拥抱他,赞美他,为他自豪。”建议我们做家长的首先考虑到孩子真正的需求,而不是孩子考虑您的需求。例如,家长可以与孩子玩一玩聊一聊,让孩子表演、唱歌、讲故事、绘画等,然后给他一个赞扬。赏识教育是为了孩子的进步,让我们真心真意地鼓励孩子每一个细小的进步。赏识的实质是承认差异、尊重差异,不要单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐。您的孩子有自己的个性特点,我们要帮助他富有个性的发展。

3、多关注我们的《家园共育》孩子的发展需要我们共同的努力,作为家长的你们是我们工作的重要合作伙伴,你们的很多资源是我们可以开发的,不光是物质资源,还有很多宝贵的资源:如你们在某些方面的专业知识是我们可以利用的,也弥补了我们在某些领域的不足。如薛江的妈妈是在医院工作的,在三八妇女节的活动上,她向我们生动、形象的描述了宝宝是如何出生的,做了一次家长老师。让我们学到了很多,这就是一个很好的资源共享的例子。本学期我们采用了一套新的整合课程,在这套新的课程里很注重资源共享,尤其需要家长配合带的一些材料,希望你们能浏览一下我们教室外面的家园共育。需要的材料能尽量及时的收集过来,让我们随时充实到课程中,更好的帮助孩子探索、发现。

孩子是平等的,我们尊重每个孩子,给予孩子同等的学习机会、锻炼机会,使每个孩子都有进步、都有提高。当然,我们的工作中也会有不足,我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对

一、甚至两对

一、三对一的照顾来得周到。有时可能有疏忽,在此,我们向各位家长表示歉意。如果今后我们在工作中有什么不到之处,我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来,我们会尽量改进,同时也谢谢大家对我们的信任。希望你们随时向我们了解孩子在幼儿园的情况。

再次谢谢大家的光临!

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