巧用插图打造高效课堂

宗慧

插图是小学英语教材的“第二语言”，对文本学习起辅助、补充说明和信息提示的作用。本文结合教学实例，介绍在课堂教学中教师如何通过巧妙运用插图以有效激活学生的英语思维，提升其听力、口语表达能力及语篇阅读能力，有效促进学生综合语言运用能力的提升。

在当今的教育中，很多课本上都会使用一些相应的插图帮助学生学习。插图是教材中必不可少的部分，它十分形象、色彩艳丽，可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。小学英语也在教材中加入了一些相应的插图，通过这些插图可以有效地帮助学生进行知识的理解，提高课堂教学效率。在课堂中运用这种方式开展教学，也成了人们重视的一個问题。

一、巧用插图，激活学生的英语思维

插图对于大多数人来说其最直观的感受就是与语言之间的转换，因此学生在观看插图的过程中也很容易将这种插图转换成为相应的语言，以此更好地进行学习。但在实际教学中，这种转换过程容易受到教学内容的影响，学生的思维能力也会因此受到限制，从而对教学产生负面影响。教师要很好地解决这个问题，从而帮助学生更好地学习。在实际教学中，教师应当有效利用教材进行教学，并通过教师用书等教学材料让学生能够学得更加灵活、有效。例如：在教授译林版小学英语四年级第四单元“Drawing in the park”中的新句型“What can you do？I can…”时，在同桌对话询问对方能干的事后，教师可以充分利用插图进行教学，通过循环句型what can she/he/it/do？以引导学生使用She/He/It can…进行相应的问答。而学生则可以通过插画的方式充分理解这些相应代词的含义到底是什么，以更好地掌握实际情况。在教学中通过这种插图的教学方式，学生可以更深刻地理解教学中的知识内容，并且，通过该方式能有效提高课堂的教学效率。

二、巧用插图，提升学生的理解能力

在英语学习起始阶段，大部分学生还无法拥有比较完善的学习系统，因此在学习中很有可能因为其自身的原因而无法很好地进行学习。但是学生对于图片的理解速度就比较快，理解效率也比较高，教师可以利用这个特点进行相关教学。在教学中，教师提供相应直观的情境图和生动形象的语言环境，让学生在这样的环境中有效地进行训练，更好地掌握和理解相关知识内容，同时有效提高课堂教学的效率和质量。首先可以在日常的英语教学中使用一些实物进行教学，通过将图片和单词连在一起的方式帮助学生更好地记忆，让其能够做到看到单词联想起图片，看到图片联想起单词。一旦达到这样的效果，说明学生对这个知识整体的内容已经大致能够掌握了。教师要充分地进行挖掘并且利用，在学生观察插画的同时带上自身相应的手势以及表情，从而更好地自行分析、理解听力内容，以此帮助其提高听力。如在译林版小学英语六年级下册第一单元“the  lion  and  the  mouse”教学中，教师可以将狮子和老鼠的照片拿出来进行对照，狮子对应large，老鼠对应small，这样学生在学习中就可以有效地将这些单词进行联系，从而更好地记忆和理解。如译林版小学英语三年级下册第四单元“Wheres the bird”中，涉及了表示地点的介词in，on， under， behind的内容，如果老师光口头讲，学生可能理解较慢，容易混淆。但如果配合插图，图上展示了两件物品之间的位置关系，则一目了然，学生轻轻松松就能记住，课堂的教学效率也能够有效提高。

三、巧用插图，提升学生的口语表达能力

学生在学习中能够直观地观察到一些情境和现象，教师可以利用这个特点进行教学。在教学中，教师提供相应直观的情境图和生动形象的语言环境，让学生在这样的环境支撑下，有效地进行相关训练，更好地掌握和理解相关知识内容。首先可以在英语教学中使用一些实物进行教学，教师可以通过将图片和单词连在一起的方式帮助学生更好地进行记忆，达到看到单词联想起图片、看到图片联想起单词的效果，一旦实现这样的效果，那么学生对于这个知识的整体内容已经大致能够掌握了，在后续的学习中一旦再碰到此类问题就能迅速解决，从而提高学习效率。例如每个单元的Storytime板块，教师为了对本课知识进行巩固和提升，在教学时可以让学生根据对插图的理解复述整篇课文内容，以更好地理解课文的内容和知识点。学生在复述中可以根据自己的理解和情感加入一些有特点的话语。有了图片的支撑，不仅降低了复述难度，也能更有效地提升学习效率。复述中部分学生可能会出现错误，教师应当重视这些错误，及时提出并耐心帮助学生解决，让其加深对知识的理解，并且通过结合插画学习的方式提高英语课堂教学效率。

四、巧用插图，提升学生的语篇阅读能力

教师为了活跃课堂氛围，往往需要借助一些外界因素帮助学生将注意力集中到英语学习中，但在借助外界因素的过程中往往容易出现一些问题。因此，可以尝试着将教材上的插图作为提升学生新鲜感的一个方式。教师可以通过这些现成的插图资源，将课堂中出现的重点难点内容进行化解和转换，学生也就可以更加直观地理解相应的知识和内容，从而提升教学效率。教师可以先让学生观察插图，对文本内容进行大胆预测，从而铺垫文本，激发其阅读兴趣，培养他们的观察力和想象力，通过让学生看插图的方式有效地感悟文章内容。英语语篇是一个整体，但教师在教学中为了让学生更好地理解和解读，通常都将其分成一个个小部分进行教学，但是这种分开成小部分的理解容易造成内容的丢失，而且学生在学习过程中也可能出现一些问题，从而导致理解错误。如若利用插图的方式进行理解，就不用进行分开教学和理解，学生可以借助插画帮助对语篇进行理解。对其中存在的空隙，也可以通过插图的方式加以弥补，再利用打乱的插图进行排序，以这样的方式提高教学效率，同时防止教学中出现问题。

总之，生动、形象的插图是培养学生思维能力的重要资源，是文本教学的有力助手，利用教材中的插图进行相应教学是非常有效的教学方式。

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