教育方针最新版20236篇

篇一：教育方针最新版

　　

　　2023版《义务教育课程方案和课程标准》学习心得体会感想重点内容全面解读汇编

　　篇一

　　2023年4月21日，教育部召开发布会，介绍《义务教育课程方案和课程标准》

　　修订情况。

　　修订后的义务教育课程着重加强学段衔接，在幼小衔接方面，基于对学生在安康、语言、社会、科学、艺术领域开展程度的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。

　　幼小科学衔接，对于幼儿园去小学化，关注孩子身心安康开展极为重要。

　　小学不坚持“零起点”教学，赶进度、进步教学难度，这是导致幼儿园阶段对孩子进展拼音、识字、数学等小学化知识教育的重要原因。

　　因此，合理设计小学一至二年级课程很重要，而更重要的是，要按课程标准，催促各小学不得进展提早教学、超前教学。

　　针对幼儿园小学化问题，我国教育部门已经三令五申，规定不得对6岁以下的幼儿进展小学学科知识教育。

　　然而，详细落实情况不尽如人意。

　　以前，人们质疑校外早教培训机构开设“学前班”，迫使幼儿园不得不进展小学化教学。

　　去年推进的“双减”措施，已明确规定不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类〔含外语〕

　　培训。

　　这也就叫停了

　　校外学前教育培训机构的小学化学科知识培训。

　　在此背景下，幼儿园仍开展小学化教育，就将更深层次的问题暴露出来了。

　　首先是不少地方的小学并不坚持“零起点”教学，没有事先学过小学知识的学生很难跟上。

　　为了

　　让孩子能顺利完成“幼小衔接”，幼儿园在家长的要求下，也就心照不宣地开展小学知识教育。其次，对于幼小科学衔接，缺乏“一盘棋”系统课程建立规划。

　　幼儿园假如完全不上小学知识，该给孩子哪些教育？

　　小学面对完全没有“知识根底”的学生，该怎么开展一二年级的教学？要真正做到幼儿园去小学化，就必须按照学龄前儿童的身心特点，设计幼儿园游戏课程、活动课程，重视儿童的生活教育、生命教育，培养其良好的习惯。

　　与此同时，还需要推进小学低年级教学的“幼儿园化”，应采取活动化、生活化、游戏化的方式给孩子进展小学知识教育，让孩子逐渐适应小学的学习节奏。

　　此次课程标准修订，就力图解决这一问题。落实课程方案和标准，一方面需要坚持依法治教，催促各学校按课程要求开展教学；

　　另一方面那么需要改变学校、老师和家长的功利观念。

　　我国出台的中小学生“减负”措施，早就要求小学一二年级不布置书面家庭作业，不进展期末考试，义务教育阶段的考试成绩按等冠肺炎疫情影响，需要强化课程对在线学习等方面的支持与指导。

　　这些都要求必须深化课程改革，加强义务教育课程建立。

　　3.课程施行中发现新问题。

　　现行《义务教育课程设置实验方案》

　　和各课程标准，在引导和推动教育教学改革方面发挥了

　　重要作用，但也存在一些与新形势新要求不相适应的地方。

　　例如，学段纵向有机衔接不够，课程标准缺乏对“学到什么程度”的详细规定，老师把握教学的深度与广度缺少科学根据，课程施行要求不够明确等，必须有针对性地解决这些问题。

　　同时，现行义务教育课程方案和课程标准已分别施行了20年和10年以上，根据课程改革自身规律性要求，有必要进展进一步的修订完善。

　　二、修订的主要变化

　　〔一〕关于课程方案一是完善了培养目的。

　　全面落实____关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的详细要求。二是优化了课程设置。

　　整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进展九年一体化设计；改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；

　　科学、综合理论活动开设起始年级提早至一年级；

　　落实中央要求，将劳动、信息科技及其所占课时从综合理论活动课程中独立出来。三是细化了施行要求。

　　增加课程标准编制与教材编写根本要求；

　　明确省级教育行政部门和学校课程施行职责、制度标准，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了

　　详细要求；健全施行机制，强化监测与督导要求。

　　〔二〕关于课程标准

　　一是各课程标准基于义务教育培养目的，将党的教育方针详细化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，表达正确价值观、必备品格和关键才能的培养要求。

　　例如，道德与法治课程明确了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等培养要求。

　　二是优化了课程内容构造。

　　基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和根底知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。

　　涉及同一内容主题的不同学科间，根据各自的性质和育人价值，做好整体规划与分工协调。

　　设立跨学科主题学习活动，加强学科间互相关联，带动课程综合化施行，强化理论要求。

　　三是研制了学业质量标准。

　　根据核心素养开展程度，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的详细表现，形成学业质量标准，引导和帮助老师把握教学深度与广度，为教材编写、教学施行、考试评价等提供根据。

　　四是增强了指导性。

　　各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了

　　评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了

　　教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了

　　“怎么教”的详细指导，做到好用、管用。五是加强了

　　学段衔接。

　　注重“幼小衔接”，基于对学生在安康、语言、社会、科学、艺术领域开展程度的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。根据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的开展变化，把握课程深度、广度的变化，表达学习目

　　标的连续性和进阶性。理解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。

　　篇七

　　一、修订和主要思路

　　1.坚持目的导向。

　　认真学习领会____关于教育的重要阐述，准确理解把握中央关于教育改革的各项要求，确立课程修订的根本遵循。

　　对重大主题教育进展整体规划、系统安排，充分反映新时代中国特色社会思想，有机融入社会先进文化、____文化和中华优秀传统文化，全面落实有理想、有本领、有担当时代新人的培养要求，增强课程思想性。

　　2.坚持问题导向。

　　全面梳理分析^p课程改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。

　　遵循学生身心开展规律，强化一体化设置，促进学段间的衔接，提升课程科学性、系统性；

　　优化课程设置，细化学科育人目

　　标，明确施行要求，增强课程指导性、可操作性。

　　3.坚持创新导向。

　　进一步深化改革，既注重继承我国课程建立的成功经历，也充分借鉴国际课程改革新成果，更新教育理念，表达中国特色，增强课程综合性、理论性，引导育人方式变革，着力开展学生核心素养。

　　坚持与时俱进，反映经济社会开展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，表达课程时代性。

　　二、修订和主要变化1.关于课程方案。

　　一是完善了培养目的。

　　全面落实____关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的详细要求。

　　二是优化了课程设置。

　　整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进展九年一体化设计；改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；

　　科学、综合理论活动开设起始年级提早至一年级；

　　落实中央要求，将劳动、信息科技及其所占课时从综合理论活动课程中独立出来。

　　三是细化了施行要求。

　　增加课程标准编制与教材编写根本要求；

　　明确省级教育行政部门和学校课程施行职责、制度标准，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了

　　详细要求；健全施行机制，强化监测与督导要求。

　　2.关于课程标准。一是各课程标准基于义务教育培养目的，将党的教育方针详细化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，表达正确价值观、必备品格和关键才能的培养要求。

　　例如，道德与法治课程明确了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等培养要求。

　　二是优化了课程内容构造。

　　基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和根底知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。

　　涉及同一内容主题的不同学科间，根据各自的性质和育人价值，做好整体规划与分工协调。

　　设立跨学科主题学习活动，加强学科间互相关联，带动课程综合化施行，强化理论要求。

　　三是研制了学业质量标准。

　　根据核心素养开展程度，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的详细表现，形成学业质量标准，引导和帮助老师把握教学深度与广度，为教材编写、教学施行、考试评价等提供根据。

　　四是增强了指导性。

　　各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了

　　评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了

　　教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了

　　“怎么教”的详细指导，做到好用、管用。

　　五是加强了

　　学段衔接。

　　注重“幼小衔接”，基于对学生在安康、语言、社会、科学、艺术领域开展程度的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。

　　根据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的开展变化，把握课程深度、广度的变化，表达学习目

　　标的连续性和进阶性。了

　　解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。

篇二：教育方针最新版

　　

　　党的教育方针版2022年图文【三篇】

　　第1篇:党的教育方针版2022年图文

　　党的教育方针表述为：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

　　党的教育方针体现了教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教

　　师队伍建设，提高师德水平和能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

　　努力办好人民满意的教育。作为一名普通的教师，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，就要遵循学生身心发展规律，从学生的实际出发，以学生为本，了解学生，研究学生，尊重学生，创造适合每一个学生的教育，适合学生的教育是好的教育，好的教育是人民满意的教育。

　　增强教师教书育人的荣誉感和责任感。作为一个教育工作者就要热爱教育事业，献身教育事业。努力地教书育人。教师的天职是育人，教育的本质属性是育人。做教师做人师。做人师，做教师首先教人做人，我作为教师的教师更要先做人。要有较高的马列主义理论修养;积极的思想政治表现;高尚的道德品质;良好的职业道德，为人师表。

　　坚持社会主义的教育方向，坚决拥护改革开放方针，深化教育改革，全身心投入教育改革、课程改革之中。全面彻策党的教育方针，以极大的热情和精力投入教育、教学、教研、教改工作中，在以德育为首的前提下，促进学生的全面发展、和

　　谐发展、可持续发展。坚持全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观。

　　第2篇:党的教育方针版2022年图文

　　要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。

　　鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。党的报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美

　　全面发展的社会主义建设者和接班人。学校是青年学生集中的地方，是培养人才的园地。各级各类学校要站在对党和国家的前途命运负责的高度，切实做好青年学生的培养工作。我们党历来关心青年学生、爱护青年学生，重视青少年特别是大学生的思想政治教育工作。党的十六大以来的10年间，始终坚持“德育为先”的育人方针，提出了社会主义核心价值体系建设的明确任务，学校德育工作取得了突出的成效。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　教育公平是社会公平的基础，在近年来不断深入的教育改革与探索中，社会关注最多、反映最强烈的教育问题就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的规范化管理等问题。只有大力促进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才，真正解决了这些人民普遍关注的问题，才能使教育真正达到人民满意的程度。有了人民满意的教育，中国才会有最坚实、最广大、最合理、最有发展空间的人力资源基础，而在此基础上形成的人才

　　群体、创新实力、和谐社会等，都将具有强大竞争力和永续发展动力。

　　深入学习党的报告，我们必须充分认识社会主义核心价值体系对于学校德育工作的价值和意义，不断改革创新，加强学校德育工作。社会主义核心价值体系建设是学校德育工作的本质所在和内涵之义，而学校德育工作是社会主义核心价值体系建设的重要路径和基本要求。我们要用社会主义核心价值体系引领德育工作，做好德育工作。社会主义核心价值体系的内容高度凝练了学校德育的灵魂、主题、精髓和基础，我们要结合学校的实际情况、大学生的思想情况，寻求新形势下高校德育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社会主义核心价值体系为指导，增强德育工作的创新能力和影响力，提高德育工作的亲和力和向心力。

　　第3篇:党的教育方针版2022年图文

　　在“”报告关于教育的论述中指出：努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和

　　接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。学习在“”报告关于教育的论述的体会。

　　一、努力办好人民满意的教育。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为教育工作者就要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，就要遵循学生身心发展规律，从学生的实际出发，以学生为本，了解学生，研究学生，尊重学生，服务学生，创造适合每一个学生的教育，适合学生的教育是好的教育，好的教育是人民满意的教育。

　　二、增强教师教书育人的荣誉感和责任感。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。作为一个教育工作者就要热爱教育

　　事业，献身教育事业。努力地教书育人。教师的天职是育人，教育的本质属性是育人。所以，做教师首先做人师，又做经师。做人师，做教师首先教人做人，我作为教师的教师更要先做人。要有较高的马列主义理论修养;积极的思想政治表现;高尚的道德品质;良好的职业道德，为人师表。

　　三、坚持四项基本原则，坚持社会主义的教育方向，坚决拥护改革开放方针，深化教育改革，全身心投入教育改革、课程改革之中。坚持全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观。全面彻策党的教育方针，以极大的热情和精力投入教育、教学、教研、教改工作中，在以德育为首的前提下，促进学员的全面发展、和谐发展、可持续发展。坚持全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观。

　　为人师，就要有高尚的道德品质。教人先正己，要胸怀坦荡、仪表端正、言语行为规范、言行一致、表里如一、谦虚，甘于奉献、发扬风格。要崇尚科学、追求真理，坚持真、善、美，远离并反对、抵制假、丑、恶。为人正直、办事公正、对人诚实、讲究诚信、乐于助人、与人为善。对工作认真负责、勤勤恳恳、兢兢业业。对他人，尊重、关心、爱护、积极帮助、助人为乐。用高尚的道德情操和健康的人格影响学员。唯此，人生才有意义，只有这样做，才能实现人生价值。

　　为人师，就要有良好的职业道德。不把教育事业当谋生的职业，而把教育事业当做自己的事业。教育事业是人类最伟大的事业之一，教育是促进社会发展和人的发展的重要阶段。教育与其他社会要素相比，远非从属者，反成统领者，一切皆由教育所缘起。教育可塑造人类的灵魂，也可以挽救失落的灵魂。在未来社会发展和人才成长中起着越来越重要的作用。热爱学生、尊重学生、关心学生、理解学生、服务学生是教师教育学生的基础和前提。热爱所教的学科，对自己所教的学科都不爱的教师，绝不会教好本门学科。只有热爱所教学科，才能以更积极热情钻研所教学科。心理学是研究人类自身的学科，特别是研究人的心理、人的精神、人的灵魂。人之所谓人是因为人与其他动物相比，人有思想、有精神、有灵魂。教育学是研究教育现象揭示教育规律的科学。只有掌握教育规律，掌握教育理论、理念，才能搞好教育教学工作。

　　做经师，教人做学问，首先我自己就要不断地追求学问，要精通自己所教学科，要有比较渊博的知识。没有精通的业务

　　知识和渊博的学问，就不配人师。教人做学问，自己必须有学问，这是基本常识。在科学技术迅猛发展的时代，在知识日新月异时代，要不断开拓和更新自己的知识，要不断吸呐古今中外的文明成果，然后把它奉献给学生。当然要讲究方法与艺术。惟有这样才能深入浅出地教学。

篇三：教育方针最新版

　　

　　2023中心小学劳动教育实施方案（详细版）目录2023中心小学劳动教育实施方案（详细版）.......................................1一、指导思想.............................................................................................2二、总体目标.............................................................................................2三、组织领导.............................................................................................3四、基本原则.............................................................................................3五、教育体系.............................................................................................41.设置劳动教育通识必修课...............................................................42将劳动教育融入各类课程...............................................................41.学科专业劳动教育体系...................................................................42.生活劳动实践教育体系...................................................................53.实践服务类劳动教育体系...............................................................54.主题劳动实践教育体系...................................................................51.推进校园劳动文化建设...................................................................6六、考核机制.............................................................................................6七、组织保障.............................................................................................71.加强组织领导...................................................................................72.注重育人实效...................................................................................73.强化安全管理...................................................................................4.做好监测预警...................................................................................7八、附则.....................................................................................................8为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人、五育并举中的重要作用，根据《教育部关于印发〈中小学综合实践活动课程指导纲要〉的通知》及《中小学劳动教育特色学校创建工作指南》要求，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观。加强理论教学与实践育人的相互融合;劳动教育与德育、智育、体育、美育的相互贯通，注重教育实效，实现知行合一。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，以劳创新，进而引导学生形成正确的劳动观、价值观、人生观、世界观，促进学生德智体美劳全面发展。二、总体目标通过劳动教育，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;培养学生具备胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能力，养成学生良好劳动习惯。三、组织领导为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立劳动教育工作领导小组。具体名单如下：组长：XXX（总负责）副组长：XXX（负责具体组织实施）成主任四、基本原则坚持立德树人。坚持党的领导，本着德育为先、能力为重、育人为本的原则，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，促进学生健康协调发展。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，培育学生崇尚劳动、尊重劳动、诚实合法劳动的意识，增强对劳动人民的感情和报效国家、奉献社会的决心。坚持实践体验。让学生亲历劳动过程，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，体会劳动艰辛，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手动脑、发现问题、解决问题和创造性思维的能力，培养学生良好的劳动品质。坚持有机融入。有效发挥课程教学、社会实践、校园文化、就业指导、创新创业的劳动育人功能。尤其要注重将劳员：XXXXXXXXX教导处各学段主任、一至六年级班

　　动教育融入专业教育，通过产教融合，协同育人，改进劳动教育方式，适应科技发展和产业变革，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。培养科学精神，提高创造性劳动能力。坚持因地制宜。根据学校实际，结合本地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、学科优势等可利用资源，开展具有学校特色的劳动教育，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度。五、教育体系(一)劳动理论教育体系1.设置劳动教育通识必修课系统性向全校学生普及通用劳动科学知识，引导学生认识人类劳动实践的创造本质，帮助学生树立正确的劳动价值观和爱岗敬业的劳动态度，形成具有综合性、实践性、开放性的劳动教育通识理论课。2将劳动教育融入各类课程明确学习的本质是劳动。在思政课程中融入马克思主义劳动观、劳动安全和劳动法规等内容;在其它课程教学中，强调课程具有的劳动属性和劳动指向，帮助学生养成良好的劳动品质。(二)劳动融合课程体系1.学科专业劳动教育体系

　　结合专业人才培养需求和特色劳动教育资源，将专业相关的新技术、新工艺纳入教学内容，探索构建通识性与特色性相结合的劳动教育模式。满足学生多样化劳动实践需求，增强学生对劳动精神的体验感受和认知理解，锻炼学生在劳动实践中创造性解决实际问题的.能力。2.生活劳动实践教育体系引导学生养成良好日常生活劳动习惯。在加强学生教室卫生管理，培养良好个人生活习惯和动手能力的基础上，围绕学生实验室、教学楼、图书馆等场所组织开展义务劳动，在集体劳动中提升个人生活技能，让劳动教育全面渗透到学生日常生活。3.实践服务类劳动教育体系将劳动教育融入各类社会实践活动。依托社会调查、文化宣传、环境保护等各类社会实践活动拓展劳动实践育人空间，为学生参与社会劳动提供广阔的空间和有利的条件。组织学生深入社会劳动

　　依托社区、街道、敬老院、福利院等公共服务资源，建立志愿者服务基地，组织学生参加志愿服务。培育学生主动担当社会责任、投身公益志愿服务的意识与能力。(三)劳动拓展教育体系1.推进校园劳动文化建设综合运用讲座、宣传栏、新媒体等渠道，广泛宣传劳动知识与劳动相关法律法规、榜样人物事迹，创建校园劳动文化环境;组织开展以劳动为主题的学生竞赛、专题报告、劳动成果展示等活动，营造校园劳动文化氛围;将劳动教育融入到铭记校史、牢记校训、传唱校歌等活动，打造校园劳动文化特色。⒉选树劳动教育先进典型邀请劳动模范开展校园活动，让学生近距离感受工匠精神和劳模风范。依托“劳动之星”、“文明宿舍”等评选活动对劳动表现突出的学生予以表扬，树立一批优秀典型，提升劳动教育的吸引力和感染力。六、考核机制我校立足“过程+结果”、“定性+定量”评价相结合，在重参与、重经历、重态度的基础上，综合考评学生劳动实践的类型、次数、成果等，构建富有石桥特色的“721”劳动教育考核办法，并指导学生如实做好自己的劳动实践记录，作为学生综合素质评价和学年评优评先的重要依据。具体来

　　讲，“7”指每位学生每学年除正常的家务劳动和必要的校园值日外，参加劳动的总时长不少于7天；“2”指每位学生每学年上交2篇劳动实践活动报告，每学期各1篇；“1”指每位学生每学年上交1份劳动成果。完成全年的劳动任务后，在综合评价中体现，并计入劳动课学分2分。通过综合考评学生的劳动实践表现，以评价引领行动，督促劳动教育课程的有效落实。七、组织保障1.加强组织领导学校成立以校长为组长，分管校领导为副组长，相关职能部门负责人为成员的学生劳动教育工作领导小组，负责全校劳动教育体系设计、教学管理、劳动教育的组织协调和争议仲裁等工作。2.注重育人实效制定具体措施，细化责任分工，形成工作合力，确保各项工作统—有序、扎实有效地开展。3.强化安全管理要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，科学评估劳动实践活动的安全风险，消除劳动实践中的各种隐患。制订劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。4.做好监测预警

　　学校要将学生劳动教育纳入日常督导与年度考核，以督查促落实，以督查促整改，确保决策部署落实到位。八、附则本实施方案由学生劳动教育工作领导小组负责解释，自公布之日起实施，其他相关文件与本方案不—致的，以本方案为准。

篇四：教育方针最新版

　　

　　2023年小学教学工作计划最新版

　　2023年小学教学工作计划最新版篇1一、指导思想：

　　以构建和谐校园为主线，推进学校民主政治建设，以大力开发教职工素质建设工程为核心，开拓创新，服务大局，突出维护职责，全面履行工会的各项社会职能，为我校教育事业的发展做出贡献。

　　二、工作目标：

　　全面提高教职工政治和业务素质，加强师德建设，落实方针，切实加强学校民主管理，全面履行工会职能，突出维护职能，建设教职工信赖的教工之家，努力构建“活力一小”。

　　三、主要工作：

　　(一)组织广大教职工深入学习理论，提高政治素质。

　　1、组织学习新的《工会规程》，学习《中小学教师职业道德规范》。用政治理论指导工作实践，努力提高政治思想工作的能力，提升德育工作水平，为教育事业作出更大的贡献。

　　2、认真学习新时期我党对工会工作的重大理论观点，不断提高依法治会、依法维权的自觉性。要充分利用工会的工作优势，确保学校的民主管理，进一步完善教职工代表大会，充分发挥教职工代表大会在学校民主管理中的重要作用，抓好教代会提案收集，实行票决制，参与校务公开的监督，确保学校教师政治权利的落实。

　　(二)开展多项活动，促进教师业务素质的提高。

　　1、配合学校行政积极引导教职工更新教育观念，树立现代教育思想，推进素质教育的实施。

　　2、继续开展岗位练兵、教学基本功训练、竞赛、评教评学活动，促进广大中青年教师积极参加岗位练兵。加强对“师徒结对”活动的跟踪管理，帮助青年教师提高教学业务水平。

　　3、积极参加“履行社会责任

　　树立行业新风”主题教育年活动，在全校教职工中，强化“担承社会责任，从我做起”的主题教育年活动的意识，进一步推进我校创

　　建宜昌市、湖北省级文明单位等中心工作。

　　(三)切实加强学校民主管理，全面落实“依靠方针”。

　　1、全心全意依靠教职工办好学校，落实教代会的各项职权，拓宽教代会内容，健全教代会的有关组织和制度，探索和推广采用票决制方式通过教代会审议的办法，指导完善教代会月制度，抓好教代会的提案工作，加强对提案落实工作的督查。

　　2、完善各项措施，不断深化校务公开工作。在公开内容、形式、时间、范围等方面严格按实施细则办，积极实行校务公开工作年度报告制度，充分发挥校务公开领导小组、监督小组、理财小组的作用。进一步推进校务公开，落实重大事项经教代会通过制度，及时更换校务公开栏。

　　(四)进一步做好“维权”工作，切实履行维护职能。

　　1、维护教职工合法权益是新《工会法》强调突出的工会职能，是教育工会服从和服务于教育改革和发展的基本职能，工会要从根本意义上做好维权工作。

　　2、继续实施“送温暖”活动，并加大力度，关心退休(养)老同志，关心生病教职工。积极为教职工谋利益、办实事、做好事。

　　3、切实关心教职工的业余文化生活，通过各种喜闻乐见的文体活动，寓教于乐，增进健康，活跃身心，激发集体荣誉感和进取精神;积极向上级工会争取教师外出旅游考察的经费和机会。

　　(五)加强工会自身建设，提高工会工作水平。

　　1、进一步加强工会自身建设，使工会工作再上一个新台阶。充分发挥工会委员一班人的作用，在委员分工职责范围内努力做好分管工作，工作中分工不分家，互相支持，协调配合。

　　2、培养和壮大工会积极分子队伍，充分调动他们的积极性，依靠工会积极分子开展好工会活动。切实加强工会小组建设和先进行政组、教研组建设。

　　3、重视女工委员会工作。关心、支持女教师工作，充分调动女教职工的工作积极性和创造性，通过开展“巾帼示范岗”等活动，使广大女教职工在自己的工作岗位上作出更大的贡献。

　　4、重视工会宣传和工会台帐资料的建立健全工作，完善工会文档资料的管理，把争“创优秀教工之家”活动落在实处。

　　四、工作措施

　　1.积极争取党支部、行政领导支持，扩大工会组织的影响力。工会组织是在学校党支部领导下的群团组织，其工作的开展必须在党支部领导之下，其工作内容与行政工作必须保持一致，具有监督和建议权。只有这样，才能保证工会工作顺利开展，并不断扩大工会组织的影响力。

　　2、夯实工会基础工作，扩大工会的吸引力。一要加强工会干部队伍建设，提高自己的工作能力和水平;二要加强工会基础工作，要落实工会委员的职责要求，做好日常工会事务;三要搞好宣传工作;四要逐步做好“建家”工作;五要组织好工会活动，以扩大工会的吸引力。

　　3、在教师中广泛和深入开展诚信教育的活动，提高广大教职员工的诚信意识，增强遵纪守法的观念。

　　四、主要活动安排：

　　二月：建立工会会员档案，制定工会工作计划

　　三月：1、庆祝“三·八”妇女节，女

　　教职工竞技趣味体育活动(一)。

　　2、选拔优秀教师参加市级优质课竞赛。

　　3、迎接市教育工会“优秀教职工之家”活动验收。

　　四月：1、教师竞技趣味体育活动(二)。

　　2、新学期教师岗位练兵活动。(班班通设备操作竞赛)3、教师篮球友谊邀请赛。

　　4、教职工春游踏青活动。

　　五月：1、庆祝“五.一”国际劳动节

　　2、师德师风教育活动月。

　　3、选拔教师参加上级工会组织的工会竞赛活动。

　　六月：1、教师竞技趣味体育活动(三)。

　　2、上半年校务公开工作自查。

　　七月：1、庆祝“七.一”党的生日。

　　2、召开工会干部例会，讨论七届二次教代会的筹备工作。

　　3、教职工外出学习考察活动。

　　八月：1、教师暑期集训

　　2、召开教代会

　　九月：1、庆祝教师节。召开离退休教师座谈会。

　　2、新会员入会，调整工会小组。

　　3、召开教师代表座谈会。

　　4、教师竞技趣味体育活动(四)十月：1、庆祝国庆。

　　2、召开工会干部会议，学习有关理论和业务知识。

　　3、教师竞技趣味体育活动(五)十一月：1、做好__年特困教职工调查登记。

　　2、开展岗位技能展示活动。

　　3、教师竞技趣味体育活动(六)十二月：1、召开工会干部例会，进行工会年度工作总结。

　　2、迎接市、处教育工会对学校工会工作的考评。

　　3、庆祝__年元旦，教职工迎新春歌舞晚会。

　　2023年小学教学工作计划最新版篇2一、指导思想

　　认真学习贯彻“__大”对教育提出的一系列方针政策，紧紧围绕“办环境优美、队伍优秀、管理优良、成果优异的学校，让每一个孩子享受优质教育”的办学目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量;努力改善办学条件，促进教育均衡发展;巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和利用效益;大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵;进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。

　　二、工作目标

　　1、保持事业高位发展。不断提高适龄儿童入学率、合格率、优秀率，残疾儿童和贫困学生入学率均保持100%;积极吸纳外来工子女入

　　学。

　　2、努力改善办学条件，开学初完成学校食堂改造，全面完成学校的各种维修。

　　3、进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，确保毕业班三科合格率达到95%。

　　4、完善各项规章制度，依章办事，依法治校，进一步规范管理行为。

　　5、加强教师队伍建设，营造和谐发展氛围，推进学校内涵建设。

　　三、主要措施

　　一、坚持“以德立校”，建设文明和谐校园。

　　1、加强师德师风建设。

　　本学期，在广大教师认真执行“教师十不准”的基础上，积极倡导“创新、务实”作风，结合每两周进行一次的政治德育学习，从“我爱我的学生、我爱我的工作、我爱我的学校”三个层面展开，分“学习讨论、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进行。结合每月的班主任考核、六月份的学年度优秀教育工作者评选活动，树立一批受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的先进典型，从而推动学校师德师风建设，提升教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。

　　本学年，为激发教师潜能，强化个人特长，学校将在学期末增设多种单项奖，如:最佳爱心奖、最佳辅导奖、最佳读书奖、最佳协作奖等等。通过发现教师在工作中显现出的闪光点，并予以强化与彰显，使所有的教师张扬各有所长的优势，形成互相学习、取长补短、共同进步的良好氛围。

　　2、建立常规管理新秩序。

　　“平安”、“绿色”、“和谐”是当前学校常规管理新的建设要求，全体教职员工要切实树立“全员育人”，“全程育人”“全方位育人”的教育理念，积极参与到学校常规管理当中。

　　“平安”的主要内容有:第一是遵章守纪。有了良好的纪律，才会

　　有平安的校园。我们要利用开学初的一段时间，把《小学生日常行为规范》的若干重点条款作为学生在校生活的“基本动作”进行学习与遵守。第二是教学活动的安全，要在保证环境设施安全的前提下，注重师生教学活动的安全，特别是体育课、综合实践课以及上专用教室的课，相关教师要有针对性地开展安全教育，培养学生自我保护的意识与能力。学校将进一步执行教育教学安全责任制和责任追究制。第三是校园安全保卫工作。总务、安全部门要细致做好校舍安全检查，特别是防火、防毒、防盗、防溺水、防雷电以及学生集体活动、饮食安全的管理，消除不安全隐患。健全突发事件应急处置机制，切实增强对突发事件的处理能力。

　　“绿色”的主要内容有:第一是卫生，这是一所学校的面貌与形象，必须抓实抓好。要增强师生的卫生意识和卫生责任，保证教室、办公室的整洁、美观，特别是后勤包干区和专用教室的卫生工作要扎实进行，以常态下“干净不干净”、“整齐不整齐”为主要衡量标尺，使校园常洁常净。第二是节俭，完善管理机制，建立量化目标，加强日常检查，努力消除班级、办公室的水、电、物等浪费现象。第三是绿化，加强爱护绿化教育，班级的绿化要管理到位，做到适量、美观，我们目前的校园绿化在一定程度上有很大的局限性，但要在现有的基础上，集思广益，教育学生呵护现有的一草一木。

　　“和谐”的主要内容也有三个方面:一是学校政令的畅通与高效执行。令出必行，有责必负，有规必循，人人都要正确对待集体利益与个人利益之间的矛盾，保持学校工作的畅行无阻。二是人际关系的和睦，同事之间、师生之间、生生之间都要以和为贵，平等相处，相互谦让，不计小节。三是要加强家校联系，要牢固树立教育服务意识。除了组织开展好每期家长学校的授课活动之外，还要利用各种互动平台增加与广大家长的情感沟通与思想交流，对于学困生与德困生，鼓励班主任和任课教师采用上门走访的形式寻求家庭教育合力，每学期每生不少于两次。

　　3、丰富校园文化活动。

　　在“六一”前后，以儿童节日为契机，以表演、读书、书法、绘

　　画、手工、科技、体育、信息技术为内容，开展形式多样的文体展示活动，培育高雅校园文化。团队条线应充分发挥职能作用，一是要精心办好每一期升旗仪式、黑板报。二是要组织开展丰富多彩的主题活动，,让广大学生在活动中明理、晓行，最后内化为自觉的行为，帮助树立“诚信做人、认真做事、宽以待人、严于律己、关心集体、勤俭节约”等良好的道德品质，从小构建社会主义核心价值观体系。教导处要组织安排好每天下午第三节的活动课程，以此作为推进素质教育的重要载体。要面向全体学生，扎实开展培养学生兴趣爱好的文体活动，让学生在活动中放松身心、陶冶情操、培养特长、发展个性。

　　二、坚持质量意识，抓实教学常规管理。

　　1、树立“二手都要抓、二手都要硬”的意识。

　　实施素质教育，同样需要考试。我们反对的是以“应试”为目标的教育教学方式,而不是反对考试这种评价方法。推进素质教育也要给予学生更多的科学文化知识和解决实际问题的技能技巧，考试的合格率、优秀率是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一。要进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。

　　2、切实加强教学常规管理。

　　从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。期初责任教研组长制订明确工作细则，并在期初、期中分别开展自查整改活动，期末进行检查评比，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。

　　3、切实提高六年级教学质量。

　　本学期将继续落实毕业班的每月例考制，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，继续加大《以能力为导向的整合情景教学课例研

　　究》这一重点课题在六年级的推进。加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保三科合格率达到95%。

　　4、加强教导处、教科处与各分部及教研组的联系。

　　由于我校的特殊性，更要特别明晰教导处、教科处与各分部及教研组长的职责与权限，起草出台《各部建设工作方案》和《教研组建设工作方案》。学校选聘各部主任和教研组长，既要重视教学教研业务能力，也要强调思想作风与组织协调能力，确保切实有效地发挥其在教师管理、教学教研等方面的职能作用，同时要加强对各部主任、组长的培训与指导工作，提高他们的综合素质，让他们出色地当好领头羊。

　　5、巩固和扩大网络教学的建设成果。

　　前期，我校基本配备齐全了教学各种网络设备，基本实现了学校教育装备的现代化。下一阶段，我校各相关部门一定要加强仪器设备的严格管理与规范使用，提升学校各种硬件、软件资源的开发和利用效益，并认真积累好档案材料。同时积极完成校园网的建设。

　　6、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。

　　一是继续推进“青蓝工程”,通过师徒结对、风采展示、建立个人成长档案、评选辅导组级教学能手等途径，帮助新教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高。二是继续积极开展“五课”活动，有质量、有创新地开展第四届“飞鹭杯”竞赛，有意识的选定一批有潜力的教师，对他们提希望、提要求，压担子，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装，使我校的市级教学能手和学科带头人逐年增加。

　　三、坚持科研先导，丰厚学校发展内涵。

　　科研是发展教师、发展学校的重要途径。本学期的教科研工作要抓好四大主题:1、加强校本培训,促进教师的专业化发展。以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力。另外，教科处要挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，责任主持开展课

　　堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

　　2、落实校本教研，倡导行动研究。

　　以科研指导教研，各部、各教研组要以研究课题为主线，继续以《以能力为导向的整合情景教学课例研究》为导向，在去年理论学习的基础上，深入教学实践的探索与研究。以课堂教学为抓手，以课例为载体，切实提高每位教师的教科研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，并将有价值的反思总结成文，向核心教育刊物和主流评比活动投稿，努力提高层次，增质增量，这是对教师个人考核、教研组考核、各部考核、学校考核的重要依据。今后，学校将进一步凸现这方面的具体要求与奖惩力度。

　　3、加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。

　　上学期，我们向上申报了教科研课题，原有课题要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，并积累好原始资料。努力让课题研究锤炼一批骨干教师，引领一批青年教师。本期力争我校教科研工作能在区级范围内展开一定的局面。

　　四、坚持科学管理,追求改革发展高效益

　　管理是学校有序发展、科学发展的关键因素。根据学校实际情况，下阶段要扎实做好以下几项重点工作:1、塑造中层管理形象，加强领导干部思想作风建设。

　　我校有一支高素质的中层干部队伍，人人心系学校发展，富有进取精神和顽强的斗志，这是我校各项事业取得进步的坚实基础。为进一步塑造良好的管理形象，要求广大中层干部努力实践四个方面的作风:一是加强和维护班子团结。能容人、容言、容事，记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长，强化“一荣俱荣，一损俱损”的思想共识。二是提高个人修养。努力实践“知难而进、勇于创新的精神,艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”，工作面前讲原则，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员。三是带头弘扬学习之风。加强条线管理理论的学习，成为岗位工作的行家里手;加强现代教育思想、先进教改经验的学习，成为教学工作的精兵强将。加强

　　领导方法、领导艺术的学习，努力提高驾驭分管工作的水平，做到客观分析新情况、灵活研究新问题、大胆开拓新思路、努力达成新成效。四是狠抓工作任务的落实。计划写得再好，如果得不到落实，那只是一纸空文。落实是一个人的能力，是忠诚敬业、恪尽职守的表现;落实是一种责任，是言行一致、脚踏实地的作风，落实又是一种技巧，它需要较高的素质，跨越种.种障碍，创造条件，克服诸多困难，才能将五彩的梦想转变成真实的存在。

　　2、明晰条线管理目标，建立和完善量化考核制度。

　　瞄准市、区级小学管理规范、我市教育现代化学校评估细则、学校工作计划,各处室、各部要有针对性制定学期工作计划与目标，并细化、分解到教研组和个人。突出指标性、导向性、可操作性和精细化管理的要求，各层面工作要有品牌意识和争先创优意识。各类计划目标的审定、上交要及时，跟踪督查，阶段评析，材料积累要准确有效，加强逐级监控力度，追求落实过程的实效性。每月、学期末，我们将组织力量进行量化考核，倡树形成优胜劣汰、效率优先、多劳多得、优劳优酬的工作和管理局面。

　　3、优化后勤管理措施,提高保障意识和服务质量。

　　进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度，尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销，努力消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用。弘扬艰苦奋斗精神，立足学校发展作好规划和设计，筹措资金，精心设计，严密组织，有计划开展基础设施建设，本期初将大力完成学校食堂的改造，解决远路学生的中餐问题，并争取能解决学生的早餐。改善教师办公条件等，常规做好校舍的维护与修缮工作。继续调动后勤人员的工作积极性，加强对临时工的管理，树立服务意识，提高服务质量。

　　五、坚持与时俱进，促进各项工作迈上新台阶。

　　1、提升教育信息化水平。

　　教育信息化，是教师不可回避的发展现实与时代要求。信息化管理、信息技术的日常应用、信息技术与学科教学的整合，已经与广大教师息息相关。我校的教育信息化已有了一定的规模。本学期主要工

　　作是:第一，提高信息化硬件水平，积极争取条件，各主要办公室更新配齐电脑。第二，加强技术培训，达到“骨干教师示范、青年教师过硬、中年教师过关、老年教师适应”的要求。第三，强化设备使用，提出合理的使用要求，制订有效的监督措施，发挥设备设施的使用效益，进一步用好多媒体教室和电教设备，促进教学效率的提高。第四，完成校园网站和的建设，发挥网络在师生学习、教学研究、信息交流等方面的作用。

　　2、继续加强外宣工作，塑造学校在上级主管部门、兄弟学校、社会、家长心目中的良好形象。

　　3、积极协调学校与教育局、与地方党政的关系，努力为学校的发展创设一个宽松、和谐的环境。

　　4、做好财务、计生、文档、信访、工会、离退休等各项工作，力争能解决教师的后顾之忧，积极大力争取教师住房公积金。保持和争创各个条线的先进。

　　2023年小学教学工作计划最新版篇3一、指导思想：

　　《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻实施新修订的《义务教育法》，认真落实“教育质量管理年”各项工作，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，与时俱进，大胆探索，力争在管理创新、教学创新、特色创建、质量提高等方面有所作为，促进教育持续协调健康发展，创办人民满意的学校。

　　二、加强管理，提高效益：

　　1、加强学校内部管理，在教育教学、教师、学生、后勤、学籍、安全等方面都要建立完善的管理制度，职责落实到人。

　　2、提高管理效益，在管理过程中要掌握统筹安排、分清轻重缓急，点面结合的管理方法，要落实到位每一项工作，注重结果，更要注重过程，要在具体管理过程不断锤炼管理艺术，提高管理水平，最终的目的是要提高管理效益。

　　3、按新修订的《义务教育法》和《厦门市教育局关于进一步减轻

　　义务教育阶段学生过重的课业负担的通知》要求，进一步规范办学行为。认真学习贯彻落实《厦门市小学校教育教学常规实施意见》，进一步完善管理制度和责任制度，采取有效措施，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进学生健康成长和全面发展。

　　三、德育为首，体验为主：

　　1、以岗位大练兵和师德建设年活动为契机，扎扎实实开展好每一项活动，让每位老师在师德方面都得到提高。

　　2、遵循近一点、实一点、小一点、细一点、活一点的原则，以行为规范养成教育和专题活动为载体和抓手，通过开展丰富多彩的体验活动，进一步增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。

　　3、加强校园文化建设，营造良好的育人氛围，做好家长学校和家务委员会工作，做好社区教育，使学校教育和家庭教育、社区教育能够紧密结合起来，形成三位一体的德育网络。

　　四、确实加强学校特色创建，力争有阶段性成果：

　　要根据上学年制定的创建特色校方案，有计划、有步骤地组织实施，根据实际不断探索、积累、调整、完善，在工作方式、方法上有所创新，有所突破，力争再通过一个学期的努力，有阶段性成果呈现。

　　五、狠抓教学常规管理，教科研同步发展：

　　l、以《海沧中心小学提高教育教学质量十项措施》、《海沧中心小学提高教师业务素质十项措施》为抓手，结合本校实际，立足平时，狠抓教学常规管理;学校领导将大部分时间用于检查指导教师德教育教学工作，采用听随堂课、抽考、随时抽查、重点检查、抽样检查相结合等方式进行，并适时公布检查结果;加强过程性管理，加强对教师教学全过程的监控。

　　2、学校各层面都要开展丰富多彩的教学研究活动，各教研活动要与课题研究紧密结合在一起，以校本教研为主体，尽可能安排教师外出参观、学习、培训，各种教科研活动要提前做好准备，定时间、定人员、定主题，定地点，注重教师点滴成果的积累。

　　六、巩固“双高普九”成果，促进学生全面发展：

　　1、要确保入学率、巩固率达百分之百，按省颁课程计划开足开齐

　　各学科课程。

　　2、要用足用好各种教学设备，创设条件培养学生特长，促进学生全面发展。

　　3、做好省级“对区督导”各项工作。

　　七、强化质量意识，努力提高教育教学质量：

　　l、进一步完善教学质量全程管理体系，狠抓教育质量，切实加强教学常规管理，进一步完善学校教学工作检查、评价、监督体系，切实抓好备课、上课、批改、辅导与评价5个环节的管理;让每位老师明确，教育教学质量不仅是学校生存和发展的生命线，同时也是教师本职工作最重要的部分，要让每个老师都有危机感和紧迫感;要进一步落实行政领导、教师听课制和教学开放周活动，通过课堂开放机制加强督导、相互促进;要加强教学质量管理工作，实行目标管理与动态管理相结合，加大教学质量目标管理的过程考核和终结考核力度，不断改进教学工作，卓有成效地大面积提高教学质量。

　　2、以教育质量管理年为契机，强化质量意识，加强质量监控。

　　3、加强对毕业班教育教学的指导，每月参加学区一次质量监控，召开毕业班教师教学工作研讨会。

　　4、要在导优辅差、分层教学方面有所创新，拿出符合本校实际的毕业班工作方案，力争在总体成绩(面)和考特色校(点)方面都有所突破，尤其是点上的突破，要有实质性的措施。

　　5、切实加强对辅读班工作的领导，不断提高辅读班教师的专业素质和教育教学水平;与残联等部门密切配合，摸清三类残疾儿童底数，以加强启智教育为切入口，提高我校特殊教育工作的质量与水平，不断提高特教教育质量。

　　八、加强安全保卫，确保校园平安：

　　1、加强对师生的安全教育，增强师生安全意识，随时排查学校安全隐患，及时解决安全问题。

　　2、加强对学校保安、门卫的管理，严格执行安全管理制度，确保校园安全。

　　九、严肃财经制度，规范后勤管理：

　　1、要严格财经纪律，合理开支，确保把主要的钱、财、物用于教育教学。

　　2、要规范后勤管理，开源节流，节约开支。

　　十

　　、充分发挥群团组织作用，开展各种有益的活动：

　　充分发挥群团、队、工会等组织的作用，开展各种有益的活动，充分发挥民主，增强凝结力，发挥工会的桥梁、纽带作用，关心教职工的生活，创设团结、和谐、民主的教工之家。

　　附：工作月历安排表：

　　九月份：

　　l、期初工作检查;认真做好期初各项统计报表

　　2、开展推广普通话宣传周活动和弘扬民族精神月活动

　　3、组织学习研讨《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》

　　4、庆祝教师节

　　5、组织参加学区运动队训练

　　6、参加岗位大练兵活动，继续开展“千名校长、万名教师”进家庭、进社区活动

　　十月份：

　　1、庆祝国庆节

　　2、组织参加上级各项教研、培训活动

　　3、参加毕业班质量监控，毕业班教学工作研讨会

　　5、开展各学科教研活动

　　6、安全工作专题自查

　　7、组织学生参加区第二届中小学运动会

　　8、组织教师参加课堂教学考核

　　9、组织教学质量监控

　　十一月份：

　　1、迎接特色创建专题检查

　　2、毕业班质量监控

　　3、组织半期考试

　　4、开展教研活动

　　5、组织参加教案、作业抽查、评比

　　6、组织开展教学开放日

　　7、组织参加课堂教学考核

　　8、迎接学区技能科教学检查

　　十二月份：

　　1、毕业班质量监控

　　2、组织部分学科抽考

　　3、课堂教学考核

　　4、开展教研活动

　　5、开展第17界科技节活动

　　一月份至二月份：

　　1、期末复习工作

　　2、期末考试

　　3、参加校长例会，学校工作总结

　　4、组织寒假培训工作

　　2023年小学教学工作计划最新版篇4一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，全面落实中心校20__年工作意见，以办人民满意的教育为目标，进一步推进素质教育和创新教育，进一步树立质量意识，全面提高管理质量，全面提高教育教学质量,为建立和谐社会提供智力保障。

　　本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，贯彻落实中心校二0一一年工作意见，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

　　二、具体工作：

　　(一)重视师资队伍建设

　　教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

　　1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，培养一批具有创

　　新意识、有一定教学个性、教学特色的学科骨干教师，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。

　　2、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄(5000字以上)，并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节。

　　3、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

　　4、积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

　　(二)立足课堂，深化教学改革

　　课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。

　　1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。

　　2、强化听课。加强对课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。

　　(三)加强教学常规管理

　　1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。

　　2、重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。

　　3、严格班级管理，重视后进生的转化工作，制定切合实际的帮扶转化方案。加强学生良好行为习惯的养成教育，努力培养良好的学习习惯和探索创新意识。创建积极向上的班风和勤奋刻苦的学风。

　　2023年小学教学工作计划最新版篇5新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：

　　本学期在学校教务处的领导下，深入学习教改经验，转变教学观念，坚持"以生为本，以学为主"的课改理念，努力提高教学成绩，争取在捆绑式管理体制下，语文学科、运输地理学科能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整：

　　一、学习课程标准，实施新课程标准，贯彻新的教育理念，改革传统课堂教学模式，倡导自主合作探究的学习方式，努力实行教学创新。

　　二、课堂教学要达到"活学活用"课堂教学模式，想方设法激励学生自主学习的积极性，努力营造充满人文色彩的教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际，建议每节可在上课之前，开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词解释，专业课等知识。同时，要做到"课前三分钟侯课"、"下课铃响不拖堂"等教务处在课堂常规方面提出的要求。

　　三、围绕课题，开展教研活动和教学实践，力求切实有效。认真备课、听课、与专业相近的老师一起探讨总结好的教学经验，为新课程标准实施作准备，提高教学效果及质量。

　　四、开展竞赛辅导：课外辅导是培养尖子生的有效途径，加强阅读、感悟和写作的强化训练。

　　五、作业批改：本学期力争所有的作业全批全改，且要做到及时批改。对于语文学科作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必须要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热情。学生已经改正的错别字，老师要及时批阅。

　　六、学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

　　七、在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记忆能力、探究能力和学习能力为重点。

　　八、在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。

　　九、结合学校"学习型团队"的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

　　十、应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

　　十一、课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

　　十二、继续利用课余时间多读书多学习，提高自身教育教学水平及修养。

　　以上是本学期的工作计划，相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。

　　2023年小学教学工作计划最新版篇6一、学情分析

　　1、基本情况。本学期我执教六年级数学。本班现有学生13人。从上学期期末考试情况和暑假作业的检查情况看，多数学生学习认真，态度端正，基本功较扎实，只有少数两三个学生基础较差，由于学生基数少，基础较差的学生所占的比例还是比较高的。这也加大了辅差的难度。

　　2、主要措施

　　(1)、让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听讲，积极思维，积极回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。

　　(2)、采取积分制，激励学生做好作业，让学生能主动学习，独立思考作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和老师请教。认真书写和解答老师布置的作业题。

　　(3)、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力;加强实际操作，发展学生的空间观念。

　　(4)、多与学生交谈，鼓励他们自信的看待自己，自信地面对学习，着力培养他们对数学学习的积极性。

　　(5)、在教学中多关注学生的"个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题进行适时、有效的帮助和引导。

　　二、教材分析

　　教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向(二)，分数除法，比、圆，百分数(一)，扇形统计图，数学广角和总复习等。

　　二、教学目标

　　1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

　　2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

　　3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

　　4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　　5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

　　6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

　　7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教学重点

　　分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

　　四、教学设想

　　教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

　　1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

　　2.注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

　　3.注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

　　4.发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

　　5.渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　五、课时安排

　　六年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

　　一、分数乘法(12课时)二、位置与方向(3课时)三、分数除法(11课时)1.倒数的认识1课时左右

　　2.分数除法9课时左右

　　整理和复习1课时

　　四、比(4课时)五、圆(12课时)1.圆的认识2课时左右

　　2.圆的周长2课时左右

　　3.圆的面积5课时左右

　　4.扇形1课时左右

　　整理和复习2课时

　　确定起跑线1课时

　　六、百分数(一)(9课时)七、统计(2课时)合理存款1课时

　　八、数学广角——数与形(2课时)九、总复习(4课时)

篇五：教育方针最新版

　　

　　2023年最新的中学劳动教育实施方案详细版

　　2023中学劳动教育实施方案详细版

　　为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。

　　一、具体目标

　　坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

　　二、基本原则

　　1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中

　　树德

　　、增智

　　、强体

　　、审美，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

　　2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

　　3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰

　　辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

　　4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。

　　三、主要任务

　　1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。

　　2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展

　　爱学校集体劳动

　　教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或

　　责任田，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。

　　3、社会实践活动。结合实际情况利用

　　学雷锋活动日

　　、志愿者日

　　、劳动节

　　、元旦

　　、春节

　　等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。

　　4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，()适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。

　　四、实施步骤

　　3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。

　　4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选

　　劳动小能手

　　、三好学生

　　等的依据之一。

　　已面向相关委办局征求了意见，并进行了修订完善。

　　三、文件主要内容

　　(一)工作目标

　　通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们

　　崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。

　　用3-5年时间，统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的门头沟区劳动教育体系;推动创建一批区级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校;中小学劳动教育常态深入开展，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。

　　(二)工作原则

　　1.坚持思想引领。中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

　　2.坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

　　3.坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

　　4.坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

　　(三)工作任务

　　1.严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求

　　严格按照《XXX市实施教育部

　　义务教育课程设置实验方案

　　的课程计划(修订)》和《XXX市实施教育部

　　高中教育课程实验方案

　　的课程计划》要求，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。义务教育阶段3-9年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格落实通用技术课程标准。严格落实XXX市初中阶段各学科平均不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程的要求，在开展初中综合社会实践活动、初中开放性科学实践活动中，加强对中小学生劳动实践的引导，促进学生动手动脑，在生产劳作、科研发明、创新创造等活动中独立解决问题，收获劳动成果。在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养。鼓励有条件学校结合实际，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等特色课程，加强劳动教育。

　　2.广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动

　　组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学校开展劳动教育的重要形式。积极利用各种劳动教育契机，开展劳动教育主题活动。要和创建文明城区工作有机结合，引导学生做好班级和学校环境卫生，开展校内

　　文明一起走

　　等志愿服务活动，通过卫生评比、优秀宿舍评比等提升学生劳动意识和劳动责

　　任。要与以

　　爱学习、爱劳动、爱祖国

　　、节水、节电、节粮

　　为主要内容的三爱三节

　　教育有机结合起来，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，引导中小学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。学校要在日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。

　　学校要充分利用区内外劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。城镇学校可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务，农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。

　　3.充分利用社会大课堂资源开展好劳动教育

　　XXX市中小学生社会大课堂是学生实践体验的重要资源平台。学校要利用社会大课堂活动经费，组织学生走进国家博物馆、首都博物馆、中国农业博物馆等教育场馆开展农业生产、农具使用等农业基本知识方面的普及教育;组织学生走进蔬菜水果种植、畜牧养殖、城市绿化等现代农业基地、生态庄园体验感受现代农业的魅力;组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，参与到劳动生产、流通、服务贸易的实践体验中去。鼓励中小学校利用社会大课堂资源，给学生安排一定时间的农业生产、工业体验、商业服务等劳动实践。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。

　　4.注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育

　　家务劳动是劳动教育的重要组成部分。学校要密切家校联系，利用家长教师

　　协会，加强家校合作。加大宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子学习、生活以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。家庭劳动作业以引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。针对学生的年龄特点和个性差异布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修理、花草宠物养护等力所能及的家务。鼓励学生参加社会劳动，积极争取社区街道、所在村镇和学校周边单位的支持，为学生参加社会劳动和社区服务提供便利。

　　(四)工作保障

　　1.加强对劳动教育的组织领导。

　　2.加强劳动教育的经费投入和人员配备。

　　3.加强劳动教育基地和场所建设。

　　4.加强对劳动教育的督导评价与宣传。

　　3月26日，在中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》之际，我校发布《中国劳动关系学院关于新时代劳动教育的实施方案》(校教字〔2023〕3号)。

　　全国教育大会召开后，学校为全面加强劳动教育工作，于20**年5月成立劳动教育中心，组织学校专家学者多次参与教育部有关司局组织的座谈会并参与相关文件的论证、起草工作。20**年12月，为深入贯彻落实中央全面深化改革委员会第十一次会议精神，经党委常委会研究决定，成立《中国劳动关系学院关于新时代劳动教育的实施方案》编写小组，在学校党委的直接领导下，由

　　教务处、劳动教育中心牵头，各学院(部)、学生处、团委等相关部门参与起草。《实施方案》经过数次专家论证和校内征求意见，数易其稿，并呈报校长办公会和党委常委会审议，最终签发。

　　2023中学劳动教育实施方案详细版

　　本学期，我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以

　　实践育人

　　为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

　　一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围

　　教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育主任具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

　　二、以

　　服务岗位的创建

　　活动为抓手开展劳动教育活动

　　打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思

　　想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

　　1、组织

　　爱学校的集体劳动，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保

　　时间、地点、人员、效果

　　四落实。

　　2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展

　　做爸妈的帮手

　　活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被

　　同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。

　　3、组织

　　爱社会的公益劳动，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。

　　三、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。

　　1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。

　　2、积极开展

　　三个一

　　活动，即

　　访一名劳动能手

　　学一种劳动技术

　　写一篇劳动收获体会，让学生在活动中学本领，做主人。

　　四、主要活动安排

　　1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。

　　2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。

　　3、安排两次劳动知识和技能竞赛。

　　3、坚持每天上下午两次卫生区检查，进行公示。

　　11

篇六：教育方针最新版

　　

　　《义务教育新课程标准》2023版线上学习心得体会〔共五篇〕

　　篇一：义务教育课程方案和课程标准心得体会

　　教育部发布了《义务教育体育与安康课程标准〔2023年版〕》，根据新课改的要求，通过六年多的教学理论，逐步适应新课程改革的要求，对新课程改革有了一定的认识。下面就谈谈自己在新课程改革理论中的一些心得体会。

　　一、更新观念，进步认识。

　　1、结实树立安康第一的指导思想，在体育教学中，以增强学生体质，增进学生安康为出发点，表达身体、心理、社会三维安康观，实现运动参与、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应五个领域目的。

　　2、新的课程标准，表达以人为本的思想。即体育教学要从学生的开展、学生的实际、学生的需要出发。根据新课改的指导思想，体育教学不再是以老师为主，而是以学生为主，学生是学习的主体。学习是经历的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是被动的承受知识，而是要积极主动的进展知识建构。通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情操得到陶冶，个性得到开展。

　　3、教学方法要创新，以培养学生的学习兴趣为主，采用启发式教学、探究教学、情景教学等、最大限度的调动学生学习积极性，进步学生的学习兴趣，加强老师对学生学法指导。

　　4、改革评价体系，改变以往以期末考试成绩为最终成绩的评价方式。采用学生自评、小组互评、老师评、家长评相结合的评价体系。发挥评价促进学生开展、老师进步和改进教学理论的功能。

　　5、积极开发校本课程，探究学生喜欢、符合本地区、本校、老师本人特点的教学内容。需要指出的是校本课程的开发，是学校的集体行为，即在学校校长的统一领导下，在学校教务处的指导下，根据学校校本课程开发方案进展。

　　二、理论过程。

　　1、理解学生。新生入学或者接手一个新班级后，从介绍老师希望到达的目的入手，与学生共同学习课堂常规，然后进展教学调查，理解学生的兴趣、爱好、体育根底，最后制定学习目的。

　　2、制定教学方案。根据对学生的调查理解，对照体育与安康新课程标准，确定学年、学期教学方案。

　　3、初步确定评价方案。根据课改要求，考虑可操作性，初步确定的体育与安康评价方案。例如：阶段性考核，在学生学习完一个新体育技能后，组织学生进展考核，老师进展评分。

　　三、对新课程改革理论后的一些体会。

　　1、课堂不再是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。在过去的体育教学中，老师牢牢的主宰着课堂，学生总是被老师牵着鼻子走，课堂气氛很沉闷。而在如今的体育课堂上，你看到的老师是以引导者、组织者、合作者的身份出如今学生的面前。学生是课堂的主体，一切教学活动都围绕学生进展。学生在老师的引导下，通过自主、合作、探究等学习方式进展学习。在体育教学中，学生的积极性进步了，兴趣更浓了，干劲更足了，气氛更好了，课堂真正成为师生共同学习的舞台。

　　2、课堂不再是对学生进展训练的地方，而是引导学生开展的地方。把训练等同于教学，把训练当成课堂中的主要行为，是以往我们课堂中常见的一种现象。这种现象无视了学生的主观能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要兴趣。以往的体育教学是老师要学生学，新课改后变成了学生要学。

　　3、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。让学生学会学习，掌握学习的方法，养成不断求知的习惯，养成终身学习的意识，是时代开展对学生的期盼。我们体育课改的目的，是培养学生终身体育的意识和习惯，更要注意让学生体会体育锻炼的价值，结实树立终身体育的观念。

　　四、新课程改革中遇到的一些问题：

　　1、领导重视不够的问题。受应试教育的影响，中小学教学以主科为主，非主科受重视程度不够，领导重视也往往只是喊喊口号而已，很少落实到实处。例如：参加各级各类培训，语文、数学、外语等课程经常可以参加省级，国家级培训，而体育学科等非主科以区级培训为主，就算有省级，国家级培训，也会以各种理由推脱，这就在很大程度上打击了体育老师的教学积极性，不利于体育学科的开展。

　　2、体育老师自身素质进步的问题。如今很多体育老师，尤其是年轻老师，不注重体育学习，不肯花时间钻研教材教法，体育教学程度停滞不前，不利于自身和学科的开展。

　　3、以人为本，多鼓励、多表扬这种气氛培养出来的学生有许多优点，同时不可防止的存在缺少挫败感，眼高手低，自以为是的性格，甚至极不谦虚。而利用体育教学，培养学生优良的思想品质，任重而道远。

　　4、体育器材、场地缺乏的问题。如今许多学校，尤其是农村学校，体育器材远远没有到达教学的要求，而城市学校体育器材到达了教学要求，但是场地不够，无法用这些器材。例如：如今学校上体育课一般是四、五个班同时上课，学生占了操场的大部分地方，进展投掷工程教学很难开展。

　　篇二：义务教育课程方案和课程标准心得体会

　　新版《义务教育课程方案和课程标准〔2023年版〕》将于2023年秋季学期开场执行，如何紧跟时代步伐，正确解读，将其作为自己教育教学的航标，作为老师，一定要关注并研读新《课标》的新变化，让教育教学更有品质。通过学习，我发现，新《课标》最大的变化表达在三个方面：

　　首先，课程教育导向目的更明确，为实现中华民族伟大复兴奠定了人才根底。义务教育课程规定了教育目的、教育内容和教学根本要求，表达了国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。研读新《课标》会发现，本次修订的各课程标准将党的教育方针详细细化为本课程着力培养的核心素养，这种详细化的改进与完善，有助于老师在详细的教育教学施行中对标对表，精准施策，从而更好地落实好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教学目的，也会进一步引导学生坚决理想信念，培根铸魂，厚植爱国情怀，让学生更好地成为有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面开展的社会建立者和接班人。

　　最后，科学研制学业质量标准，落实“双减”精神，让教与学更有章可循。新《课标》根据核心素养开展程度，结合课程内容，不同学段学生学业成就的详细表现，科学研制学业质量标准。这些标准的制定，很好地引导老师准确把握教学的深度与广度，不仅为今后教材编写、教学施行、考试评价等提供了根据，更重要的是，让老师真正明白了“教什么”“为什么教”“教到什么程度”，实现“教教材”到“用教材教”的转变。

　　总之，《义务教育课程方案和课程标准〔2023年版〕》的发布，坚持了目的导向、问题导向、创新导向的原那么，作为学校或每一位教育者，都要认真研读，只有准确领会内涵，认真贯彻执行，我们的教学才会更加有效，我们的教育才会更有品质。

　　篇三：义务教育课程方案和课程标准心得体会

　　“让核心素养落地”，是本次课程标准〔以下简称“课标”〕修订的工作重点。核心素养导向，既是课标研制工作的主线，也是课标文本的主旋律。

　　课程目的是对学生学习及开展结果的期待，是课程内容选择、教学活动设计、学业质量确立的根本方向和根据。此次课标修订，力求使课程目的自觉表达本课程在培育学生核心素养方面的根本奉献，结合本课程的性质、理念及课程的根本内容，从核心素养视角对课程总目的及学段目的进展表述。课程目的的素养导向，有利于转变那种将知识、技能的获得等同于学生开展的目的取向，引领教学理论及教学评价从核心素养视角来促进和观察学生的全面开展。

　　课程内容构造化，意在改变知识、技能的简单线性排列方式，强化知识间的内在关联，凸显学科的本质、思想方法以及内在逻辑。课程内容构造化，既强调学科知识构造，还强调在这样的构造中所隐含着的学生的活动及活动方式的构造化，为课程内容的活化、动态化，教学活动的综合性、理论性提供内容根底。构造化的内容组织方式，凸显出不同的知识技能在学科知识构造中所处的不同地位、所承载的不同教育价值，提示着教学理论以整体有序、多样综合的方式来挖掘知识的育人价值。课程内容构造化，有利于克制教学中知识点的逐点解析、技能的单项训练等弊端，引导老师主动变革教学理论，从关注知识技能的“点状”“传输”自觉变革为关注学生对知识技能的主动学习和考虑，关注教学的关联性、整体性，关注学生在主动活动中所形成的知识、技能、过程、方法、态度、品格、境界的综合效应，关注学生核心素养的养成。

　　在课程标准的“课程内容”一章，有“内容要求”“学业要求”“教学提示”三个部分。这三个部分缺一不可、内在关联。“内容要求”指向“学什么”——强调在构造中的、扎实的根底知识学习的重要性，防止知识虚化；“学业要求”指向“学得怎样”——结合教学内容要求，提出素养开展目的；“教学提示”指向“怎么学”——即：学习这样的内容、到达这样的要求，学生必须经历哪些根本的、典型的活动，让课程“活”起来、“动”起来，让学生进入课程，让课程内容变为学生主动学习的活动。

　　学生素养开展，贯穿课标全文本，隐含在课程内容及教学理论中，表达在课程学习结果的详细描绘中。例如：数学学科提出应培养学生具有如下素养：会用数学的目光观察现实世界、会用数学的思维考虑现实世界、会用数学的语言表达现实世界。那么，如何才算具有了数学的“目光”“思维”“语言”，有什么样的表现才能断定学生是“会用”了，可以观察、考虑、表达现实世界中的什么样的问题，才算是“会”了？这就既需要有课程目的的总体指向，需要内容的选择、组织，还需要在各部分内容的“学业要求”及最终的“学业质量”部分中，做详细的描绘，使核心素养，不再是空洞的语词口号而变成学生真实的才能、品格和价值观。

　　希望让课程标准真正成为教科书编写的根据、教学活动开展的根据、教学评价的根据，让课标使用者感到课标能用、管用、好用，真正引领、推动教学理论的深度变革，进步我国义务教育教学质量，让核心素养落地，实现立德树人的根本任务。

　　让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

　　篇四：义务教育课程方案和课程标准心得体会

　　有幸跟着史宁中教授学习了“小学数学2023年新课标”，主要考虑：在我们的课堂如何施行呢？1。课标提出的“教学一体化”，以学业质量标准为核心来落实“教、学、评一体化”是基于新课标的学校教学改革重点。2。教学设计，我们应该考虑：“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”。“教学评一体化”即目的、教学、评价一致性原那么，充分表达了学生“学什么”“怎么学”“学到什么程度”问题。从而让课堂可以真正发生深度学习，实现“教是为了不教〔自主学习〕”的目的。

　　篇五：义务教育课程方案和课程标准心得体会

　　通过对“2023年版新课标内容构造化分析^p”的学习，使我对新课标的要求有了新的认识和体会。马教授提出的主题构造化整合具有整体性、一致性、阶段性特征，更加符合学生的思维程度，保持学科本质。新课标中内容构造化是适应教学背景的改革，具有重大价值，这样的内容构造化也更突显了内容的关联，有助知识方法的迁移，更促进核心素养形成，同时课程内容构造化给广阔老师提供了更加广泛的研究空间。面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想方法。此次培训学习，收获颇丰，期待将培训学习的教学理念及方法用于教学理论。

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