如何讲好思政课的思考

【摘要】培养社会主义建设者和接班人是新时代思政课的光荣使命和重要任务。教师是思政课立德树人的关键，如何讲好思政课是每一位思政课教师必须思考并解决的问题。本文用否证法阐述了这一重大问题。

【关键词】思政课;讲课

我们立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护党的领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。如何把学生培养成有理想、有本领、有担当的时代新人？我通过多年的探索和总结，有一些粗浅的认识和不成熟的做法：

一、不能空着讲

思想政治理论再深奥、观点再正确、教材再精美，如果没有好老师，只能是胡讲乱讲歪讲，肯定坏了我们的大事。这首先要求思政课教师脑里有信仰、心中有红根、肚里有真货。只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。按照思政课教师“六要”的要求，我坚持每天至少学习一小时。學习马克思主义原著、原文;学习党史、国史、世界史;学习经济、社会、军事、法律、科技、外交、时事等，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想的系列书籍更是经常读、反复读。通过学习，不断提高自己的政治站位;不断提升自己的理论水平;不断增强自己的使命意识，使自己成为领先一步、学深一层、立于前沿、富裕几分的教师，不能被学生三言五语问哑、问瘪、问倒。

二、不能板脸讲

思想政治理论是科学真理、是时代精华，但是，这么好的理论怎么样让学生欣然接受、信之用之呢？决不能冷冰冰的、说教式的、命令式的样子，那样会产生距离感、陌生感、恐惧感。要撕下说教面孔，换上亲切的面孔。我上课时，面带微笑，语气平和。我尽量走下讲台、走到学生中间，零距离感染学生，让学生感受到平等、友善。注意保持“朋友般”的互助姿态，俯下身子和学生们一起体验思政教育目标达成的经历，让“面对面示范”“肩并肩激励”悄然温暖每名学生。

三、不能填鸭讲

思想政治理论课理论精深、内容庞博，课时有限，怎样在有限的课时内讲好思政课？我们就不能一味地灌输、面面俱到，搞填鸭式教学。应该讲重点、讲难点、讲热点，其它的内容可以通过自学解决。我对每一章每一节进行梳理，找出重点、难点、热点问题，重新设计，教学知识点和框架。比如讲爱国主义重点讲了爱祖国大好河山，以一个导游身份带着学生游遍秀美山川，让学生感受到江山如此多娇的感慨，发出守护秀美山川、维护祖国统一的感情。通过批驳爱国主义种种误区、错误言行，使学生从小我走向大我，与祖国、人民命运连在一起，把民族复兴作为自己奋斗的目标。从而使学生坚定爱国主义立场、增强国家安全意识，做忠诚的爱国者。

四、不能含糊讲

思政课不同一般的专业课，具有政治属性即意识形态性。思政课最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。我们必须要站在政治的高度、国家的高度讲好课。我们要旗帜鲜明、理直气壮讲思想政治理论，决不能自矮三分自降八度。尤其是面对错误的观点和行为要敢于亮剑、大胆反驳，不能含糊、回避。比如思政课无用论、思政课是共产党统治工具、新民主主义革命错误论、土改掠夺论等等，对这些观点我们要通过理论分析、数据事例说服学生，拨乱反正以正视听，不能听之任之。

五、不能悬着讲

思想政治理论是高大上的东西，但不能高高在上，远离人间烟火，成为空中楼阁。还要接地气，与现实生活联系起来，与学生实际联系起来，与当今世界联系起来。要用时代的话语、学生的视角讲述我们的理论，具有亲切性和易接受性。我在讲革命道路的问题时，没有直接讲述敌我力量悬殊、中国革命残酷性，只好上井冈山，而是与学生讨论追求女孩的问题说起：你特别迷恋一个女孩，可是她不认识你，又拒绝你。怎么办？答案是从身边好友、亲人、爱好等入手，让这个女孩知道身边有一个你，而且还很不错，这是爱情道理，也是毛泽东的‘农村包围城市理论——迂回战术。在讲恋爱婚姻道德规范时，提前布置学生观看电影《失恋33天》、《小时代》，课上让学生发言讨论，我进行总结，气氛十分热烈，效果良好。

六、不能讨好讲

有些学生有懒惰思想甚至是错误思想，我们讲课不能一味讨好学生、迎合学生，学生喜欢听什么我们就讲什么。一定要注意思政课的引领性、政治性。在讲述对待人生矛盾时，极个别学生不认同书中观点，会有不同认识，甚至会辩论起来。所以，在一定要正确讲、讲正确。有个别学生有粗俗化倾向，喜欢三俗性语言，我们更不能说此类语言。

七、不能散着讲

讲思政课决不能天马行空、讲到哪是哪。要精心设计，好比一盘营养丰富的大菜，没有色、型的搭配和各种调料的调配，也会如同嚼蜡，无法下咽。如讲爱自己的骨肉同胞，我以2020年抗疫、抗灾过程中举例最美逆行、最美医生、最美教师、最美的哥等道德楷模的故事，使学生在流泪中感受到道德的力量。

八、不能单着讲

讲课不能精彩，就会出现大量的捧着手机的“低头族”、目光呆滞的“神游族”和趴在桌上的“呼呼族”。我把课前课中课后、理论讲述和社会实践、线上线下一体化，贯彻了全程育人的思路，形成了学行思践的教学模式。利用课前十分钟，播放歌曲、视频等。如讲新时代，课前播放了《百年中国》片段，又播放了电影《厉害了我的国》片段，通过前后对比，让学生看到了中国巨大变化、人民命运的转变，从而坚定了社会主义好的认同，对中国美好前途产生了向往。利用重大纪念日节假日安排学生社会实践活动，如三月安排学生观看雷锋电影、阅读雷锋书籍、做一件好事社会实践活动;十月份安排学生社会调查《家乡美》等等。只有让思政课的每一个教学过程变得新颖、活泼、富有情趣，契合学生们的成长规律和兴趣所向，才能有效地因势利导，顺利实现学生由他律向自律的转换，进而收获理想的教育效果。

探索永无止境，育人不分时空。我们一定要以“老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”的责任感努力前行，为培养社会主义建设者和接班人鞠躬尽瘁，死而后已。

参考文献：

[1]贾宪章.擦亮中小学思政课“亲切的面孔”[J].陕西教育（教学版），2019（06.）

作者简介：郭占军（1972-），男，副教授，哲学学士，研究方向：马克思主义哲学。

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