小班晨间活动方案10个

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小班幼儿晨间活动 活动目标

1、在活动中发展幼儿的大肌肉动作,培养幼儿的走、跑、跳、投掷能力。 2、感受到体育活动带来的欢乐,愿意参加体育活动。

活动准备

1、自制体育小器械若干(小转盘,布绳,沙包等) 2、划分4个区域:沙包区、布绳区、转盘区、球区 沙包区投放沙包30个,大嘴巴2个,“害虫”15个;

球区投放球20个,球架2个,小纸棒20个;

布绳区投放布绳20个;

转盘区投放转盘20个。

活动过程 1、热身运动 1)、检查幼儿衣服、鞋等情况,为活动做准备 2)、引导活动,放松关节 看见小鸟点点头——头部运动 看见小熊招招手——上肢运动 看见小猴问个好——弯腰运动 看见山羊蹲下来——下蹲运动 看见小兔跳一跳——跳跃运动 2、分散运动 1)、幼儿选择自己喜欢的区域活动 提醒幼儿到自己没有玩过的区域活动 2)、教师在各个区域进行指导

沙包区:幼儿将沙包投进动物大嘴巴,消灭“害虫”,要求投的准。比比谁投的远。

球区:幼儿可以拍球,滚球,踢球,用纸棒赶球。

布绳区:幼儿可以将布绳夹在裤子后面,当“小尾巴”,玩抓尾巴游戏。也可放在地上摆成各种图案,跳格子。

转盘区:把转盘当飞盘飞到空中,放在地上当障碍物跳过去。

3)、启发幼儿想出器械的新玩法,鼓励幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。

比如绳子可以用手连起来开火车,甩绳子。转盘顶在头上走直线,曲线等。

3、评价

表扬在活动中玩法多的幼儿,大家一起收拾整理活动器械。

3、早操 1)、找到自己的早操队伍,按直线排好队。

2)、合着音乐做动作,动作整齐,有力。

活动反思

在本次活动中,气氛活跃,幼儿情绪饱满,积极性高,乐于练习。幼儿的跑、跳、投掷能力在活动中得到发展。在第一个环节中,幼儿在教师的指令下,轻松地完成各个肢节的运动。在第二个环节中,孩子的体育技能在游戏中得到锻炼。

活动中发现,小班大部分孩子没有创新意识,跟着别人做。只有能力强、年龄大的几个孩子会想出新的玩法。

活动准备:①将规格相似的6个塑料瓶子或罐子排成一排或123阵形;

②将圆柱体的罐子(旺仔牛奶罐)装满沙土,并封口,或者准备网球一个。

指导:可以用不同的滚球姿势,用手中的圆柱罐或球去撞击5米——10米处的塑料瓶子,以谁撞倒的瓶子最多为胜。

活动区四:高乐高

活动准备:足够多的圆柱体饮料罐

指导:将罐子进行垒高的游戏,比赛谁垒的高。还可以垒成不同的垂直阵型。

活动区五:超级闪躲

活动准备:将5—6个塑料空瓶,均匀的挂在悬挂的绳索上。

指导:①晃动绳子,从绳索的一端饶过晃动的塑料瓶,曲线前进至另一端。不能碰到瓶子,碰瓶了为输。

②还可以两个人曲线追捉绕行前进。前面的人是被追者,边跑边晃动瓶子,后面的人是追者,边跑边躲避瓶子的撞击。追者若没有被瓶子撞击,抓到了被追者,就胜利了。

活动总结:幼儿在活动中锻炼了身体,体验了运动的乐趣。鼓励幼儿自己创编更有趣的活动。

羊角球常用的方法就是跳跃,教师为了激发幼儿活动的兴趣,鼓励幼儿想出一物多玩。在教师的鼓励下,幼儿想出了利用辅助材料进行羊角球的跨障碍跳跃,还有的幼儿想出了抛、拍球;
合作跳跃,他们还想出了利用身体不同部位推球,。正因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的,活动内容新颖,所以随着活动的展开,幼儿的兴趣也不断得到满足,主动性也加强了同时坚持性也得到了发展。

当时我们看到这个活动器械的时候,有许多教师都有一些疑惑:这个小车能玩出什么花样呢?但是,当幼儿在玩这些小车的时候,教师发现孩子的创新能力是无可限量的!他们在活动中有时因为不能较好的保持身体重心反而使小车后退,从而惊奇地发现原来小车还可以倒退骑。教师也并不满足于幼儿的创新,鼓励幼儿大胆放开双手前进、后退。在这些活动中发展了幼儿不怕困难、坚强、勇敢的意志品质,激发了幼儿的参与性。

此外为了让幼儿掌握某一项技能,有时需要反复练习,为了激发幼儿兴趣,发展坚持性,我们还设计了一些游戏情景。由于大班幼儿对活动结果已变得十分关心,因此我们还采用了竞赛法,以激发幼儿练习的积极性,提高练习的效果,培养幼儿的积极进取精神和集体责任感、荣誉感。

大班晨间活动教案:一棒接一棒

一、活动目标:

1、探索棒的各种玩法,尝试迎面接力,掌握递接棒的方法。

2、体验游戏中耐心等待的心情。

二、活动准备:

1、幼儿人数相等的小棒

2、障碍标志物

三、活动过程 1、小棒操

——教师表演“魔术小棒”:开始时,左右手分别快速抓放小棒(小棒竖着)。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度,让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

——幼儿拿小棒,自己玩“魔术小棒”。

——做小棒操:边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒,胸前玩玩,一二一二;
魔术小棒,下面玩玩,一二一二;
魔术小棒,左边玩玩,一二一二;
魔术小棒,右边玩玩,一二一二;
”(胸前玩玩:两手在胸前分别抓放小棒;
下面玩玩:幼儿两脚分开,头向下弯腰,两手在下分别抓放小棒;
左边玩玩:左脚朝左跨出成弓步状,两手朝左分别抓放小棒;
右边玩玩:右脚朝右跨出成弓步状,两手朝右分别抓放小棒)

2、玩纸棒

——出示纸棒,请幼儿说说怎么玩纸棒。

——幼儿取纸棒,自由地玩,探索各种玩法。

——幼儿相互交流不同的玩法。(抛接纸棒、望远镜、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、拼成各种各样的东西等等)

3、传小棒

——前后传小棒:幼儿分成4~6组,每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号(击鼓),从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

——向下传小棒:从队首开始,幼儿两脚分开,头向下弯腰,一个接一个快速在两腿间传接小棒。

——头上传小棒:从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

游戏中,要求幼儿听到信号后,才能传。

4、接力棒

——幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队,队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。

——听到击鼓声,每队队首幼儿立即跑出,先绕着小桥跑动,接着跳过小河,到达终点处就把小棒传给第二个人,然后排到队尾,第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛,且落棒次数少为胜。

目标1 1.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

游戏一:走小路

目标:练习在宽25厘米的平行线中间走。

准备:场地布置(如图)学会儿歌:小小路,窄又长,花儿开在路两旁,小朋友,走小路,整整齐齐排成行。

玩法:幼儿成一路纵队站在场地的一端。

游戏开始,教师说:“今天,老师带小朋友到公园去玩,要走过一条小路,走路时要小心,不要踩到旁边的花。”接着幼儿一个跟着一个,边走边念儿歌:“小小路,窄又长,花儿开在路两旁,小朋友,走小路,整整齐齐排成行。”到公园后,幼儿自由地进行活动。教师说:“时候不早了,我们回幼儿园去吧!”幼儿站成一路纵队一个跟着一个再从小路走回来。

规则:走小路时不得踩线。

注意事项:a走小路时两手可自然地侧举,帮助平衡。B参加游戏的人数多时,可多画几条小路,或画曲线的小路。

游戏二:过小桥

目标:练习在宽20厘米、高20厘米的物体上行走。

准备:萝卜卡片(数量是幼儿人数的两倍)大塑料筐2个;

小篮2个;
独木桥;
场地布置(如图)

玩法:幼儿分成两队,分别成一路纵队面对大塑料筐站在起点线后。

游戏开始,教师说:“我们去给萝卜浇水,路上要走过一座小桥,过桥时大踏步向前走,眼睛向前看。”接着各队幼儿一个接一个走过小桥去浇水,再从桥上走回来;
然后,大家再依次走过小桥去锄草,最后,教师说:“萝卜长大了,小朋友去拔萝卜吧!”幼儿走过小桥每人拔一个萝卜回来放在小篮里。

规则:必须走在小桥上。

注意事项:a提醒幼儿过小桥时不要低头弯腰。B也可改为过小桥去种花、钓鱼等其他内容。

游戏三:小汽车爬坡

目标:练习在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

准备:高15—20厘米的斜坡。

玩法:幼儿扮汽车小司机,成一路纵队面对斜坡站立。

游戏开始,教师说:“今天,我们的汽车要爬山坡,现在,先检查车。”教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心(表示检查车),被摸的幼儿发出“滴滴——”的声音。都检查完后,教师说:“开始爬坡!”幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作,必须一个跟着一个在斜坡上走上走下,嘴里发出“滴滴——“的声音。

注意事项:斜坡要牢固。

游戏四:斗鸡

目的:培养幼儿动作的协调性,发展平衡能力。

准备:画宽30厘米的两条线做“独木桥”,小红旗4面。

玩法:将幼儿分成人数相等的4队,站在起跑线后上。

教师发出“预备”信号后,每队的第一名幼儿向后转,背向对岸。当听到“出发”的口令时,幼儿两脚沿“独木桥”快速跑回,拍第二名幼儿的手。依次进行,最后一名幼儿拔下红旗,以最快的队为胜。

规则:

1.必须向后退着跑过“独木桥”,不能转身。 2.如有“落水”的应重新开始。

3.最后一名幼儿要拔下红旗跑回才算完成。 注意事项:

开始时,先让幼儿慢慢地练习,掌握要领后再加快速度。

2.能双脚灵活交替上下楼梯。 3.能身体平稳地双脚连续向前跳。

游戏一:小青蛙捉害虫

活动目标:

1.练习双脚向前行进跳。

2.练习单双脚交替跳,保持身体的协调能力。

3.体验一起游戏的乐趣。

活动准备:

自制荷叶若干(上面贴有脚印),小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。

活动过程:

一、开始部分

老师扮青蛙妈妈,幼儿扮小青蛙。

师:宝宝们,今天天气真好,我们先来活动活动身体。

老师边念儿歌边带领幼儿做操:早上空气真正好,我们大家来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天锻炼身体好。

二、基本部分

1.师:我们小青蛙有一个跳的本领,你们先给妈妈看看。(幼儿自由练习跳)

2.老师示范双脚行进向前跳。(要求双脚屈膝,屁股半蹲,轻巧)

3.单脚跳(幼儿自由练习)

4.单、双脚交替跳。

跳法同上,只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。

三、游戏《小青蛙捉害虫》

1.交代游戏名称和玩法

师:农民伯伯打来电话,说稻田里面发现许多害虫,让我们帮助去消来害虫,小青蛙们要一个跟着一个跳和走,不要掉队和迷路。

2.师:小青蛙在河边发现许多荷叶,请你们来想一想,有的荷叶上有两个脚印,有的只有一个脚印,我们该怎么办呢?

师:哦,小青蛙都知道了该怎么办,一个脚印的地方代表单脚跳,两个脚印的地方用双脚跳,那我们一起出发吧。

3.跳到田里捉害虫,

四、结束部分

师:哎呀,天空黑乎乎的,快下雨了,我们回家吧。

带领幼儿原路返回,走到小河边时老师说:“下雨了,怎么办呢?”(一起想办法)撑着荷叶伞回家吧!

4.分散跑是能躲避他人的碰撞。

游戏一:《花园里的蝴蝶》

活动目标:

1.练习在指定范围内躲闪跑。

2.通过个别幼儿示范和追逐练习中,探索躲闪的方法。 3.游戏中努力做到快速躲闪,不碰到其他幼儿。

活动准备:

网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。

活动过程:

一、开始部分“蝴蝶舞”

今天天气真好,小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧!

二、基本部分 (1)蝴蝶四散飞

小蝴蝶,我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了,等一会儿,找花的时候我们要仔细的找,谁找到花,赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。

刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家,可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里,一起用你们的小手指一指,“红花在哪里?”、“黄花在哪里?”、“蓝花在哪里?” (2)向指定方向走同时熟悉跑动的范围

小蝴蝶真能干,刚才我们找到了这么多花朋友的家,马上我们跟花朋友来玩个游戏,我们一边飞一边说:“许多蝴蝶飞呀飞”,妈妈说“飞到红花家”,你们就飞到红花家,跟红花说什么呀?——红花你好。

跟着妈妈一起飞,教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到——红花家。轻轻走回来。(三遍)

(3)讨论“网蝴蝶”的规则

我们在花园里飞的时候,如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办?朝人多的地方跑,还是人少的地方跑,为什么?跑的时候眼睛看着谁,为什么?如果捉蝴蝶的人往这边跑,你应该网那里跑?

捉蝴蝶人不来捉你时,你可以怎么样?

跑的时候要注意了,我看看那只最能干,不碰到别人,也不被别人碰到。

好,那我们来试试,要小心捉蝴蝶的人哦! (4)初次玩游戏

(5)个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。

刚才有几只蝴蝶很能干,我们小蝴蝶都站到这边,我们看他们是怎么躲的?

刚才我为什么没有捉住你们?(幼儿已经知道探索的方法,再帮助幼儿检验自己的行为。) 刚才我们眼睛也看老师了,为什么还会摔交? (6)再次游戏幼儿练习躲的方法

刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法,你们想不想再来一次?

5.能双手向上抛接球。

目标2 1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

2.能单手将沙包向前投掷2米左右。

游戏一:丢 沙 包------投掷能力 活动目标:

1、培养幼儿大胆参与游戏,体验投掷的快乐。

2、发展幼儿投掷的准确性。

活动准备:小沙包若干 椅子上绑上动物头饰 活动方法:

1、幼儿排成一排,每人一个沙包朝怪兽投过去,比比谁投的最准。

2、将怪兽移远一点,投掷到的幼儿继续投掷。 游戏二喂 鱼-----投掷能力 活动目标:

发展幼儿双手投掷动作,提高投准能力。

活动准备:沙包若干;画一个大圆圈当池塘,内放若干个画有鱼儿的大筐。

活动方法:幼儿人手一沙包当面包,围在池塘边,游戏开始后,幼儿边围着池塘学说鱼儿游边说:“小鱼小鱼游游游,肚子饿了吃点啥?送你一个大面包,吃饱肚子游得快!”说完转身把沙包投向鱼筐,投中的幼儿可得奖励。

游戏三:《打败灰太狼》

①教师将灰太狼的卡片,贴在墙上,幼儿站离一定距离后投掷,看谁的炮弹能打到灰太狼。

②请若干名教师当灰太狼,要求教师站在线上,左右动,幼儿站离一定距离后投掷,被打到的灰太狼会晕倒,没有被打到的灰太狼,天黑时就会出来抓羊。

3.能单脚连续向前跳2米左右。

4.能快跑15米左右。 5.能行走1公里左右(途中可适当停歇)。

小班

圈的玩法:

1、游戏:“网小鱼”

教师做渔翁,用圈做渔网,小朋友做鱼,在池塘里面游,被网住的鱼,站在池塘边,要求幼儿用前脚掌着地。

2、跳圈

每组小朋友互相合作,用圈排出与别的组不同的形状,教师引导幼儿跳圈的方法,请个别幼儿跳给大家看,共同总结每一组的跳法,要求:幼儿可以单脚跳、可以双脚跳,但必须用前脚掌着地。

3、看谁钻的快

用两根长绳把圈固定成一行,重点悬挂一面小鼓分两组进行比赛,开始后第一名幼儿出发,钻过所有的圈去敲响小鼓,后面的幼儿再继续像前面的幼儿一样完成,两组谁先跑完就是冠军。

4小班体育游戏活动:小兔采萝卜 活动目标:

1、发展幼儿原地向上跳及夹物向前跳的能力。

2、激发幼儿积极尝试体育活动的兴趣。

活动准备:

自制玩具小马、自制萝卜、配班老师扮演大灰狼、音乐磁带(兔子舞)、用小马拼搭成小兔的新家、用小马拼搭成大灰狼家的门槛。

游戏:小兔采萝卜 1.教师示范玩法

我们骑着小马来到大灰狼家,他家有个门槛,我们要骑着小马跳过去,采一个萝卜回来!

2.请个别幼儿示范,提醒幼儿每次只能采一个萝卜。

3.教师带领幼儿一起游戏。

5、拍铃鼓

目的:培养儿童的动作迅速和灵敏。

准备:铃鼓1个,场地上画1个直径为1米的圆圈。

玩法:2人游戏,甲站在圆圈中,身后系着铃鼓,乙站在圆圈外,与甲面对面。发令后,乙设法拍甲身后的铃鼓,但不能进圈,甲设法避让,但不能出圈。如果拍到了铃鼓,则甲乙2人对换角色,游戏继续进行。

6、晨间游戏:捡豆豆

游戏目标:训练幼儿的手臂以及全身的平衡能力。

准备材料:小碗、黄豆、勺子 游戏玩法:在碗里放一些黄豆,幼儿分成两队比赛用勺子运豆豆。看哪对在相同的人数下运的最多。

游戏规则:幼儿只允许单手拿勺子运豆豆,在前一个幼儿将豆豆放进碗里时,才开始运豆豆。

7、运南瓜

1、能协调的完成边滚球边走。

2、感受活动的乐趣,能积极的参与游戏。

活动准备:大皮球 活动方法:

1、小熊的地里长了很多南瓜,可是它一个人搬不完,怎么办呀?

2、这南瓜很重,搬不动,怎么办呢?

3、请小朋友一起来帮小熊把“南瓜”滚回家吧!

4、幼儿游戏滚南瓜。

8、蛇行走——协调能力 活动目标:

1、蛇行走通过障碍,发展小朋友的控制与判断能力。

2、体验模仿游戏带来的愉快体验。 活动准备:椅子若干张 活动过程:

1、方法:请小朋友鱼贯地在椅子间S形行走,不能够碰到椅子。

2、小朋友分四组游戏,两组做裁判,两组竞赛。

3、游戏几次后,由走变为慢跑。

小班幼儿晨间活动“自主化”的实践研究

崇福镇中心幼儿园托班部 戴勤

一、课题的背景及意义

独立自主是现代人必备的素质之一,自主性发展和培养是素质教育的灵魂。确实在当今这个竞争激烈、发展迅速的时代,拥有自主意识、独立做事、勇于开拓的品质已越来越重要。然而,现在的幼儿大多都是独生子女,长久以来的“饭来张口、衣来伸手”的生活让他们身上呈现出“依赖别人、遇事不会自己解决、缺乏自信心”等自主性缺失的表现。美国心理学家埃里克森的人格发展学说中强调:2—4岁幼儿是自主性的萌发期,应当对这一年龄段的幼儿重点发展其自主性。因此,培养小班幼儿的自主性,让我们的自主性教育作为教育的主旋律已迫在眉睫。

而晨间活动作为幼儿园教育活动中必不可少的一个环节,一直以它的开放化和自由化的活动形式最大程度地调动幼儿自主性、参与性和创造性。合理的晨间活动不仅可以使整整休息了一夜的幼儿的肢体得以舒展,起到锻炼身体的作用,同时通过活动还能促进幼儿心情愉快,精神百倍地去迎接一天的新生活。那么我们的晨间活动是否真的有效地促进了幼儿自主性的发展了呢?事实上,在我们以往的晨间活动中,还存在着很多的问题。首先,表面“自主”,实则“限制”:
很多时候晨间活动内容是教师选定,教师规定在一定的场地,并按教师示范的要求反复练习,孩子单调机械地重复动作,于是孩子对晨间活动逐渐产生厌倦、害怕、担心自己练不好等,孩子对户外活动的内容形式不感兴趣,缺乏自主性。其次,表面 “独立”,实则“高控”:教师在晨间活动中规定较多,幼儿仍处于高控之下,大大弱化了幼儿的自主活动。再次,表面“自由”,实则“不管”:有的教师对所谓“幼儿自主性”理解为任由幼儿自选运动器材而不加以指导,其实为一种放任自流,大大弱化了教师的主导地位,也不利于幼儿自主性的发展。

基于以上分析,我提出了“小班幼儿晨间活动自主化的实践研究”这一课题,旨在通过活动环境的多样化创设,吸引幼儿的自主参与;
通过晨间活动的自主化开展,让幼儿在自主选择材料、场所和伙伴的过程中,大胆想象,自主探索,促进幼儿的自主发展;
通过教师指导的适时性介入和有效地评价,支持幼儿的自主提升。

二、课题界定

1、晨间活动:指在幼儿来园后所开展的以体能发展为目标的户外体育活动,其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个别差异,制定具体的、明确的、有针对性的显性目标,或模糊、笼统具有灵活性的,幼儿自己选择的隐性活动目标,通过循序渐进,动静交替、玩中学等实施策略,合理安排活动量,激趣导入,有针对的户外锻炼活动。它是幼儿园一日活动组织的一个重要环节,是幼儿园体育活动的一个重要组成部分。

2、自主化:它有两个尺度:一个是相对客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能;
二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利,有明确目标、坚忍不拔和有进取心。

3、晨间活动“自由化”:是一种偏向于开放的、低结构的活动形式,在这种活动形式中教师仅仅是活动的观察者、活动的伙伴和活动环境的创设者;
幼儿则有更多的机会自我决定、自我选择,他们可自选体育活动的同伴、材料、内容、方法等,更多的是以发现学习的方式来内化教育影响的。

三、研究目标

1、在晨间活动 “自主化”中,充分利用和发挥其锻炼身体的价值,并满足幼儿活动愿望、激发幼儿愉快情绪、发展幼儿智力及社会交往能力的发展。

2、在晨间活动中,对活动感兴趣,能根据自己的意愿选择场地、材料和伙伴,能独立思考、自主实践,自主解决问题,不依赖他人;
幼儿能够愉快地与他人分享、合作,并进行适当的评价,成为“自主性”品质的幼儿。

四、研究策略

(一)活动环境的多样化创设——吸引幼儿的自主参与

1、因人制宜地设置多样化活动环境。

新《纲要》中指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用有效的促进幼儿体能发展。因此,作为教育者的我们,应创设宽松自由的环境,从兴趣和需要出发,引导幼儿自主选择、主动参与到晨间活动中来。挑选幼儿适宜和喜欢的晨间活动内容,布置出多样化的活动环境是促使幼儿参与进来的前提,多样化的活动环境不仅能唤起幼儿的参与热情,更能激发幼儿强烈的求知欲,实现教育的有效性。

而小班幼儿基本动作能力整体发展水平还比较低,因此在活动中,还应该遵循小班幼儿动作发展的特点。根据幼儿动作发展的规律特点,把走、跑、跳、钻、爬、推等基本动作利用器械划分成各种多样化活动环境。

我预设:在食堂出来的小路相对比较独立,可以利用爬爬垫、地毯等设置成“小乌龟爬呀爬”区;
朝北的走廊上利用球门、投篮架等设置成“我是小投手” 区;
操场东侧可以画上房子或者用呼啦圈拼成图案设置成“小白兔跳跳” 区;
教学楼前面的水泥场地面积比较大,可以进行自由调节。如:“快乐滑板”区、“滚滚乐(小轮胎滚一滚)”区、“森林寻宝(走木桩)”区等等。随着晨间活动的不断开展,不断进行新的自制器械的添置,给多样化活动环境注入新的血液。

2、变废为宝地投入多样化活动材料。

皮亚杰指出:“幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。”可见,多样化材料的投放是决定幼儿自主化晨间活动的重要因素之一,与小班幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料,能激起幼儿运动的自主性,使他们在没有压力的环境中主动活动,促进身体机能的发展。

由于我园所开展的健康教育特色,所以之前我们已经制作了各种材料和类型的体育活动器械。例如:有用奶粉罐做的推推车,有图案各异的木桩,有五颜六色的轮胎等。为了更好地为幼儿提供丰富多彩、利于小班幼儿操作的活动材料,我还将预设每月一次开展“自制器械活动”,在原有的材料的基础上,继续填充进多样化的活动材料。首先,请课题组的一名教师事先选取与小班幼儿年龄特点、经验、能力和需要相适应的自制器械,收集好相应的参考图片,然后发动家长和其他教师一起进行废物的收集,并通过自己的巧手制作,让我们的材料更加丰富、美丽,做到材料的开放化和多元化,还要确保了安全性,实现了一物多玩,促进了幼儿的各方面能力发展。

(二)晨间活动的自主化开展——促进幼儿的自主发展

1、独立自主地选择开放化活动形式

在晨间活动中,足够的空间可以使幼儿在游戏中玩得尽兴,而狭窄的空间会产生紧张、压抑的情绪。因此在晨间活动之前,教师和幼儿要根据运动的项目,共同安排好适宜的活动场地。

其次,每位幼儿都应当有自由选择活动材料的权利。幼儿是独立的个体,具有个体差异性。纲要中指出:“保证幼儿每天有适当的自主选择和自主活动的时间”。在晨间锻炼活动中,教师为幼儿创设一个与他们适应的自主游戏空间,为不同的水平的幼儿提高不同层次的材料,幼儿在晨间活动开展后自主地选择,以满足幼儿的不同需要。

在一个班级中,由于爱好、兴趣以及能力发展等个体差异的存在,每个幼儿都有自己交往的范围,为幼儿提供了广阔的自由的交往空间,幼儿可以自愿参加,自主选择,自由活动,幼儿之间有着共同的语言,共同的乐趣,容易交流、沟通,他们之间也需要交往合作。特别在晨间活动中,幼儿更喜欢和自己能力相当的同伴一起进行玩耍。因此在晨间活动中,我将尊重幼儿的意愿,让他们自主选择玩伴,这样,他们才会找到共同的语言,更好地享受活动带来的乐趣。

2、大胆勇敢地探索多样化活动玩法。

在晨间活动中,我们要让幼儿进行独立思考、自主实践,通过自己的探索尝试来习得和积累基本经验,而不是靠教师的讲解和示范。比如:拍球是幼儿园小班常见的一项体育活动,在之前的晨间活动中,有的教师为了让幼儿掌握这一技能,一开始就不厌其烦地讲解拍球的要领和技巧,幼儿虽然听得很仔细,可是,当他们自己练习的时候,却总不能把球控制好。多次讲解后,可幼儿还是很难掌握。其实我们不妨让幼儿自己去玩球、滚球、踢球等,由于没有这些特别的要求,他们玩得更开心、自在,在玩的过程中,他们会逐步熟悉球的特性,开始学会拍球。而在与同伴的交往中,幼儿都会在自我探索中不知不觉地学会拍球。

创造是自主性最高层次的表现,在活动中我们不要把晨间活动的要求与结果直接告诉幼儿,而是引导幼儿大胆去尝试、积极思考,充分发挥幼儿的想象力和创造力,放手给幼儿,你会发现幼儿的创造力是无穷的。在课题以后的实施中,对于同一器械,孩子们可以通过同伴合作、自我探索,在自主化的游戏氛围中探索尝试出“一物多玩”的特性。例如:沙包、圈圈等。

(三)教师指导的适时性介入——支持幼儿的自主提升

在晨间活动中,由于小班幼儿年龄小,思维和行动能力还较弱,单单依靠幼儿自主选择、操作、探索、学习,很多时候还起不到能力的提升和积累。因此在晨间活动中,我们对幼儿活动及时细致观察之上的互动和反馈也是十分重要的。如何在保证孩子自主性提升的条件下,加速孩子身体、情感、认知及交往等能力的提升呢?那么我们就要担负起一个多重角色地位,可以是活动的观察者、参与者、引导者、合作者、推动者和鼓励者。

1、设身处地地指导互动式活动过程。

曾经有科学家进行过一项调查表明:孩子比成人更富有创新精神和想象力,其能力约 为成人的3倍。这项研究告诫我们:孩子的思维是没有束缚的,不要以成人的思维定势作用于孩子,在晨间活动中应当给予他们较大的自主性、自愿选择、自主探索、自由讨论等,但是,小班幼儿年龄小、自我保护意识较弱、解决问题能力较弱、缺少生活经验等等,因此也要求我们在活动中参与指导,《规程》中也指出“教师在游戏中给予适当指导”,虽然我们的指导很重要,但是指导下我们要把握好“度”。在幼儿需要时,给予正确、适当的指导将有利于游戏的开展,促进幼儿的发展。在游戏中,我们应从孩子的角度去观察,以角色的身份参与游戏,以游戏的口吻进行指导。例如:在活动中,我可以时常问问孩子“你发现了这个玩具可以怎么玩呢?你还能怎么玩呢?”然后再进行针对性指导,帮助孩子实现目标。

2、适时巧妙地评价幼儿的活动表现。

教师评价是自主性不断发展的催化剂,但是对幼儿的评价要抓准时机,要恰当。在游戏过程中直接给予评价,这时要注意恰当、巧妙、适时,把干预降低到最少。教师针对活动不同环节,不同性质的内容及幼儿的不同行为表现,采取充分尊重、信任幼儿的原则,尽可能让幼儿独立主动开展游戏;
多观察,少干预;
多放手,少包办;
多鼓励,少指责。当幼儿需要帮助时,教师作为游戏的伙伴,以平等的身份与幼儿共同游戏,采用建议、协商的口吻,给予启发、点拨,依靠幼儿的积极活动帮助幼儿学习,但教师指导的语言应是开放式的。

我们也可以让幼儿参与到评价中来,在活动中,引导和鼓励他们随时说一说各自玩的经验,例如:玩了什么呢?怎么玩?遇到什么困难等,从而激发幼儿的自主意识和自主能力。

五、课题研究的对象和方法

对象:2013年9月入园所的小班幼儿。

方法:观察法,行动研究法,文献法

1、观察法:根据要求对幼儿的言语、行为、活动各方面表现进行观察、分析。在教育教学过程进行观察记录,并对材料进行分析,为后面的环境教育做铺垫,也为环境教育提供素材,进行反思。

2、行动研究法:制定出研究方案,在实验过程中,针对发现的实际问题,实施行动研究,及时改进计划和方法,完善研究目标体系及行动方案,修改、补充、调整研究方案,以获得更真实、科学、有效的材料和数据,使成果更具效果。即边研究、边行动、边反思、边实践、边总结

3、文献法:参阅相关书籍材料

六、课题研究的步骤

(一)准备阶段(20

13、03—20

13、08)

1、以观察、分析、查阅、咨询等形式,了解目前幼儿园托班晨间户外活动中存在的问题,寻找思考活动低效的存在原因,从而给本课题的研究以明确的研究定位。

2、设计研究方案,成立课题组,召开课题组会议,讨论研究方案,明确研究思路,落实研究任务,制订研究制度。

(二)正式研究阶段:(20

13、09—20

14、06)

1、制订具体的课题研究方案,按照研究目标,在幼儿园托班全面组织开展实施。

2、结合园本教研,定期开展案例讨论学习。

3、开展托班晨间户外锻炼活动的常态课互听互评活动,并以研究课的形式进行课题汇报交流,相互调整游戏策略。

(三)总结整理阶段:(20

14、06—20

14、08)

1、整理、分析有关课题资料,汇总各班研究成果。

2、课题组撰写研究工作报告。研究报告、课题研究成果集(包括教师教育随笔、照片、优秀活动组织设计)、教师相关论文。

七、组织管理

1、课题组组长为戴勤,主要负责课题全面管理,把握课题研究方向及资金保证、确定实验对象、教师的配置、时间的保证等。

2、课题研究基地为崇福中心幼儿园托班部,课题研究小组由各班教师组成(沈丽、沈琳筱、王芳丽等老师),主要具体落实实验计划,积累实验资料,讨论实验结果,解释实验产生结果的原因,揭示教学规律,确定实验结论,撰写实验报告等。

小班晨间活动设计

小班晨间活动设计

设计思路:

1、小班孩子动作协调能力差,需要大量练习。

2、小班的孩子反应力还不不太好,反应不快,有时也无法做出正确反应。

3、小班孩子的晨间活动运动量不宜过大,形式要有趣多变,主要培养孩子对体育锻炼的兴趣。

4、结合小二班孩子对小兔子跳、走独木桥等动作已经有个一定的掌握。

活动目标:

1、巩固走、跳等动作,学习跨、绕等新动作。

2、认识不同障碍物(认识不同的几何图形、几何体)

3、感受到体育活动带来的欢乐,愿意参加体育活动。

目标难点:对幼儿反应的敏捷度和正确度的提升。

本次活动要求幼儿能够通过听信号,做出反应,并且可以根据不同信号做出相应的反应。如以侧身绕的方式绕过三棱锥、以跨的方式越过正方体,能够识别正方形与三角形,并根据它们不同的特殊含义正确运用它们。

活动过程:早操前

1、设计一条小路,顺序为独木桥、圆圈若干,老师示范之后让小朋友一个接一个的走。

2、将小路扩充,中间加上三棱锥和正方体。

3、最后将小路一直延伸到现有毛毛虫游戏器械的地方,至此小路铺完。

早操后 1. 先教唱:“许多小鱼游来了,游来了„„”

2. 讲述游戏要求:在唱歌的同时小朋友小手要做小鱼游来游去状,在场地上游来游去

3. 请老师或者俩个小朋友做渔网做小鱼,在歌曲结束后小鱼要都回到小屋(小屋有正方形代表,地上设计三角形等迷惑图形),没有回到家的小鱼被认为被捉住了。

反思?

1、障碍物的设置不合理障碍物过于小没有挑战性

场地、道具限制等使得路程过短,障碍物过多显得繁复无趣

2.第二个游戏设计操之过急,将好几节课的内容压缩在一节课内进行显得复杂、难操作,孩子发展程度叫参差,使得突发状况增多,多难控制局面。

3、两个活动的阐述都欠清晰,纪律都需加强。

幼儿园晨间活动方案

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