浅谈如何提升小学生的记叙文写作水平

史美平

从小学到高中，语文这门学科一直占居主要地位，无论是课程安排还是考试的分数占比，都表现出对语文学科的重视。这是因为语文学科重在培养学生的理解、表达和写作能力。而这些能力不是一朝一夕就能提高的，需要慢慢从量变到质变。这也就意味着语文的学习并不是一蹴而就的，是一个积累的过程。写作也一直都是语文学习最难的一环，需要大量的输出才能消化理解，写作水平才能提升，本文就谈谈如何提升小学生的记叙文写作水平。

想要提升小学生的记叙文写作水平，教师要做到的是，提升小学生对生活的敏锐观察能力，帮助其掌握多种多样的写作手法，这就需要教师在上课的时候，和学生一起鉴赏课文中的修辞和写作手法的运用。很多小学生把记叙文当作写流水账，只是平淡无奇地记录每天发生了什么，更有甚者错把记叙文当作日记来写。所以教师要在平常的课文赏析和写作训练中，训练学生表达自己的真情实感。记叙文一定离不开人和事，怎么运用语言去叙事也是写作难点。下面几点就是我在教学中总结的方法，关于如何提升小学生记叙文写作水平的教学方法。

一、教学生学会仔细观察生活，获取灵感

生活中有很多值得我们观察的事物，例如动植物的生长规律，气候的变化以及人物心情的改变。正是因为有了人们的敏锐观察，才总结出来了这么多的自然现象和科学道理。当我们思考这些事物发展规律的时候，我们的思维水平就得到了提升。一只蚂蚁发现了食物后，会立即回到蚁巢通知同伴们。正是因为有人观察到了这一点，才发现蚂蚁合作起来可以举起比它自身要重上百倍的东西，这是团结力量的展现。在教学中教师要告诉学生，这些发展规律都是由人的仔细观察后总结出来的，以此来提高学生对生活的敏锐观察能力，学生有了敏锐的观察力之后，写作也就不会再缺少素材，尤其是写记叙文这样的文章。

以小学语文部编版三年级上册课文《父亲树林和鸟》为例，文章中描写了作者观察到父亲和鸟的对话，感觉自己的父亲就像是鸟类专家。文章虽然并没有写父亲是如何爱护鸟类的，但全文的叙述都基于作者每天对父亲和鸟儿的观察，所以在教学这篇文章的时候，教师可以告诉学生：“看吧，这就是观察的力量，小作者正是借助着对生活的敏锐观察，才将父亲和鸟儿之间的可爱互动描写下来，所以说你们在家里的时候也要认真观察父母每天的状态，当我们把这些有趣的事情都铭记在心中，并且产生了自己一连串的感想之后，那么这将不再是一篇简简单单的叙事性的流水账，而是一个带有我们思想和情感色彩的叙事性文章。”

二、教会学生刻画人物内心情感

记叙类作文的主线往往是围绕人物的内心情感展开，不管是作者自己的情感，还是文章中其他人物的情感。只要文章有主线，最后所要表达的中心一定离不开人物的情感。但是在小学阶段，学生也只能通过动作描写和人物的心理描写，来展示情感的变化。学生需要将情感的表达融入对人物动作、语言、神态的描写中。

这也就涉及到了写作中非常重要的一个技巧，就是细节描写。

例如，编版语文教材课文《桂花雨》中就有很多动人的细节描写，细致地刻画了人物内心世界。在教学中，我让同学们分角色有感情地朗读了课文，理解文章内容，然后讨论作者在课文中所表达的思想情感，并在文中找出依据。第一位同学站起来了，自告奋勇地说：“老师，我知道第2段的母亲对桂花表现出很担心的样子，因为母亲的嘴里总是念叨着千万不要来台风。”这个时候又有一位同学站起来说：“第5段当我催妈妈摇桂花的时候，表现出了我对桂花雨的一种期盼，展现出了我急切的心理。其中‘使劲地摇‘帮着大人们摇啊摇......这些文字都表现出了我对桂花雨的喜爱以及渴望之情。文章的后面一段，将桂花收在盒子里，放在太阳下面晒，这些动词都表现出了作者处理桂花的动作娴熟，展现出他对于桂花的喜爱之情。文章的最后又说到上初中之后，我会常常捧一些桂花给母亲闻，但是母亲说再香也没有以前自家院子里种的香了，这不仅仅表现了我对以前桂花雨的怀念，也表现了母亲搬到物是人非的外地之后对家乡的思念。这篇课文表面上是写作者童年摇桂花时感受到的乐趣，实际上却表达了我和母亲对于故居的一种思念之情。”总结课文之后，同学们都学会了细节描写，对作者的感情也能准确把握。

三、用写作训练来提升作文水平

想要提升学生的记叙文写作水平，平常的训练一定不可少。通常教师可以每周周末给学生布置一篇记叙文，字数根据小学生的年纪来安排。每周一篇的训练量，已经足够达到提升写作水平的要求。

例如，我在教小学六年级语文时，除了在每周的专题写作课上布置记叙文写作任务以外，还会在每个周末给学生一个主题，让他们围绕这个主题自拟題目写一篇记叙文。在每周写作专题课之前，我会对每一位同学的作文讲评，纠正他们的错误。在持续一个学期的训练后，学生不仅仅提升了作文水平，也增加了词汇量，一定程度上杜绝了错别字，书写也越来越工整，语言也越来越规范，文章更具逻辑性。

记叙文写作，重要的是需要提升小学生对生活的观察能力，让他们明白记叙文写作离不开对人物情感的表达和对人事物的详细描述，这些写作环节都颇具挑战性，只有经过足够的练习才能逐渐提升小学生记叙文写作水平。

猜你喜欢 桂花记叙文写作水平 初中记叙文写作指导的有效策略作文成功之路·中考冲刺(2020年1期)2020-03-03满腹狐疑孩子·小学版(2020年1期)2020-01-19为什么要写作文呢？作文周刊·小学三年级版(2019年28期)2019-09-03高中记叙文写作技巧作文成功之路·教育前言(2019年7期)2019-08-27详略得当 凸显中心——初中记叙文写作之详略安排教学指导福建基础教育研究(2019年8期)2019-05-28桂花我爱你小学阅读指南·低年级版(2018年2期)2018-05-08写作，也许成了生活快乐作文·中年级(2015年2期)2015-03-27桂花作文大王·低年级(2008年10期)2008-10-29Ｐｏｃｋｅｔ　Ｍｏｎｅｙ中学生英语·外语教学与研究(2008年2期)2008-02-18

推荐访问:记叙文 浅谈 小学生