幼儿园疫情期间班级管理工作总结

1 幼儿园疫情期间班级管理工作总结

　 为保障幼儿健康安全，充分认识疫情的严峻性和复杂性，高度重视防控工作，及时关注上级文件通知，做好上情下达工作，让每位职工切实增强紧迫感和责任感。一是摸清寒假期间幼儿情况，通过校讯通、微信等网络渠道及时发放假期生活提示。开展健康教育，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求。二是引导家长和幼儿不离家、不到人员聚集的地方，提高防范意识，科学做好防护。延期开学，具体时间等通知。三是根据实际调整工作计划，计划召开网络家长会，指导家长安排好幼儿在家的学习和生活，并做好答疑和指导。为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。回顾这一学期，本人能够努力工作，从多方面抓班级管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下。

　 一、增强管理意识，做到管理精细化

　 通过上一学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本被纳入正轨，班级情况基本正常，教学秩序井然。但由于我班学生素质普遍不高，不但在守纪方面缺乏自觉性，学习成绩不理想，而且纪律观念淡薄，时常出现这样那样的违纪现象。在这样的实际情况下，这一学期主要是强化管理意识，精细化管理，巩固上学期的管理成果，将班级管理提高一个档次。

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　 1、继续做好《规范》宣传和实施工作，以黑板报作为宣传的主要阵地，加强《中学生日常行为规范》的宣传，强化学生的纪律观念，落实措施，巩固成果。

　 2、继续配合学校加强学生的爱国主义教育，加强革命传统和集体主义教育，积极参加学校的各项活动。向贫困学生献爱心、向雷锋学习、祭扫烈士墓等各种活动形式和教育基地对学生进行教育，提高了学生的整体素质。

　 3、做好学生的法制教育工作，提高学生的法制观念，未成年人犯罪率逐年升高，特别对于普通学生，加强法制教育、宣传法律知识就更为重要。精心组织法制案例分析、法制教育、珍爱生命远离毒品等主题班会，对学生警钟长鸣，精细化的教育收到了一定的效果。对于违纪的学生，根据其不同的性质、特征，采取不同的手段予以批评教育，帮助其改正错误，继续做好防差转差工作。

　 4、围绕公民道德教育的主题，以多种形式对学生开展公民道德教育，自学、讨论、主题班会、总结、知识竞赛等一系列活动，使学生受到的深刻的教育，提高了学生的素质，改善了班风。

　 5、抓好四项常规工作，创班级管理实效。班主任工作的四项常规工作是班主任工作的重点，其工作是否有效，直接影响到班级体的建设，这学期以抓好班级常规工作，争创文明班集体为目标，各项常规工作的管理人、责任人、实施人落实到位，并做好监督工作，发现问题及时解决，使每位学生各有所干、各伺其职，较好地完成自己应做的工作，奖惩分明，使班级的常规工作得以再上一个台阶。

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　 二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓，竞争意识较强。

　 1、管理好课堂纪律，要求学生上课认真听讲，做好笔记，提高课堂的学习效率，及时与任课教师联系，改进管理方法。

　 2、坚决制止抄作业和不做作业的现象，奖勤罚懒，配合各任课教师做好学生复习工作，培养学生良好的学习态度。

　 3、树立学习的榜样，进行学习评比，做好奖励工作，

　 三、树立班干威信，培养班干工作能力有提高

　 1、定期召开班干会议，总结以前的工作和在工作中的失误，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，促进班级工作的发展。

　 2、努力培养班干的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级能力的发展。

　 3、在适当的范围内，充分给予班干管理班级体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，如每星期的大扫除、每一次的集体活动等。

　 4、学期结束时召开座谈会，总结、汇报和交流这学期工作中的经验、得失，以便下学期能更好的工作

　 5、做好班干队伍的思想工作，要求他们做每件事都起到带头作用，同时给予其管理的实权，帮助其完成任务。

　 四、防差转差落到实处，效果明显

　 1、 经常找他们谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促 4 使他们加强自我管理意识。

　 2、 采用多种途径与家长保持密切的联系，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

　 3、 树立进步的榜样，配合政教处、教科处做好奖惩工作。

　 最后，在这里谈谈我的一些体会。要当好班主任，下面都是必须注意的问题：

　 1、培养良好师生关系

　 作为班主任，与学生的交往是不可避免的，也是进行教育的一个很好的渠道。在这一年里，令我感触深的也就是与学生交往的点点滴滴。建立良好的师生关系是班主任工作中的重中之重。师生的交往，我觉得应该建立在"平等、理解、宽容"的基础上。

　 与学生交往时，不要时时处处以"我是班主任，你必须听我的"来压学生，让学生做什么事情的时候，不要以命令、指使的口气，而应该以商量的态度，否则会让学生产生逆反心理，并且最好能参与他们，与他们共同完成任务。比如尽可能的与他们一起劳动，而不是站在一旁指手画脚。我发现，我班共青园地护理的时候，如果我与学生一起在那里拔草的话，学生的积极性会高很多，偷懒的同学也不好意思站在一旁了，而且只要老师没走，他们是不会提前走的，通过共同劳动，既可以提高劳动效率，又可以增进师生感情，何乐而不为。

　 "理解万岁"这句口号人人会喊，但并不是每人都能做到的，要做到师生之间完全相互理解也确实有一定的难度。作为不同的身份、角色、立场，很难体会到别人的感受。在班主任工作中，一旦遇到问题， 5 老师会感到尊严受到了侵犯，辛勤的劳动没有得到学生的尊重和理解，心里会很不舒服、有怨气；另一方面学生出于自我保护意识，往往会千方百计为自己的不当行为辩解，有时甚至会产生孤立无援、受教师歧视的错觉，心里感到委屈。所以这种时候，老师切不可一时冲动发火，否则势必造成师生关系的紧张，局面更难处理。这个时候，我会强迫自己冷静下来，想想自己当学生的时候，遇到这种问题是怎么想的，在我们那个年龄阶段也是这样的啊，学生并非存心跟老师过不去的，想到这里，我的气就消了一半了，这个时候再去找学生谈，就心平气和多了，即使已经发了火了，这个时候去跟学生道个歉，在进行思想教育时，学生也会容易接受一些。所以"角色换位"是师生交往中很必要的。

　 "人无完人，孰能无过"不管是学生还是老师都不可避免的要犯错。有句话说得好，"不犯错的不是学生"，如果没有犯错的经历，他就不会汲取教训，所以犯错是教育学生的一个很好的时机，抓住了这个时机，可以取得事半功倍的效果。但是这有一个前提，就是必须要学会宽容，如果不能宽容学生的错误，你就不可能心平气和的教育他。比如说跳绳比赛的时候，就是因为一个学生动作懒散而使得班级落榜，你如果因为没有得奖而耿耿于怀，你就会对学生有成见，从而就不能宽容学生的错，教育就得不到一定的成效。

　 2、充分了解学生的情况

　 "知己知彼，百战不殆"。作为班主任，只有深入地了解学生的全面情况，才能对学生实施有针对性的、有效的帮助和教育，否则教师 6 的帮助和教育不是下错了药就是隔靴搔痒。

　 要想多了解学生，可以经常以朋友的身份与学生聊聊天、谈谈话，常常利用第 8 节、晚自习前和周末的时间去教室走走看看，或者主动参与学生的各种活动，比如说共同劳动，可以边聊天边劳动，既放下了教师架子，又可以了解学生的一些情况，这种时候，学生会感觉老师与自己是平等的，比较能轻松地畅所欲言。

　 另外，与班干也应经常交流，多鼓励他们向老师反馈情况，要消除他们的压力，让他们信任你，不要有向老师反映情况就是打小报告的错误想法，要让班干知道，他们的"告状"也许是在挽救某一个同学，像我班有个被处分的同学的情况，如果早有学生或班干及时反馈情况，让老师及时实施教育，让学生悬崖勒马，也许就不会造成如此严重的后果。

　 当然，了解学生还可以有其他的方式，比如：写周记、设立班级记事本、家访等等都是很好的方式。

　 3、视班委的作用

　 班干部是班级的核心，班风、学风的好坏与班干部作用的发挥有密切的关系。所以班干部的选拔组成、指导培养和根据变化情况及时调整是班主任工作中的关键内容。

　 班委的组成要通过全面考察、自我推荐、民主选举，每一个环节都必不可少。班主任可以通过查看过去档案、找以前班主任了解情况等方式了解一些学生的情况，锁定一定的范围，心里有个底，然后再个别做好思想工作，鼓励他们选举时大胆的自我推荐，以免有选上不 7 愿意当的尴尬局面出现，让学生老师都下不了台。最后以全班投票的方式民主选举产生班委。

　 班委成立后，根据个人的自身特点进行明确分工，制定班干责任制度，以免出现因分工不好造成的部分班干太忙而部分班干有名无实的情况，挫伤大家积极性。

　 另外，班委要经常召开班委会，汇报近期情况，班主任要经常督促班干起到表率作用，要严格要求自己，切不可带头违反学校纪律和班规，失去同学们的信任；还要教育班干工作要互相配合、协调，不可以为了争强好胜、自我表现我行我素，失去"群众基础"。

　 4、班级量化管理

　 在班级管理中，量化管理作为一种重要的管理手段越来越多的被应用。借助对环境卫生、就寝纪律、内务评比、校徽佩带、活动积极性等方面评分来规范学生的思想行为发展方向，在一定程度上提高了班级管理的效果。但是在受到成效的同时也要注意把握"度"，以免产生负面影响。首先，不能只单纯地实行量化管理，还应在量化管理的同时结合各种情感教育，比如表扬、批评、个别做工作等教育方式，如果只单纯的加分、扣分会让学生的表现和约束不是基于一定的认识基础上的、发自内心的自觉行为，而更多的是立足于赢得分数，这种不良的教育引导会影响学生今后的人格发展和进步。其次，就是要明确量化管理只是一种手段，而非目的，否则，学生为了提高自己的分数或得到老师的认可，就会千方百计地赢得分数，一旦哪次活动不记分了，那学生参加活动的热情就大打折扣了，甚至不参加了，那么量 8 化管理应有的激励作用就失去了意义。

　 5、开好班会

　 开好班会是很必要的，要开好班会，班主任要善于抓住时机、选好主题、当好参谋和导演，并且根据学生的心理特点、班会内容多听取学生和班干的意见、建议来设计新颖别致的班会形式，提高学生的参与度。比如：面临大考，可以开展有关考试心理的专题班会，舒缓学生的压力；另外，针对一些社会热点新闻（如抵制日货热潮）开展主题班会，让学生各抒己见，谈谈自己的看法等等。

　 6、与家长建立良好关系

　 学校教育要想取得预期的效果，必须加强家校联系，充分利用各种媒介和沟通方式，如电话、便条、家访、家长会、开放活动等。班主任通过以上方式将学校的教育要求和学生近期表现如取得哪些进步、需要克服哪些困难等及时反馈给家长，让家长了解学生在校的表现和知道自己该做些什么工作配合，达到家庭教育和学校教育的协调和互补。班主任切不可认为家访、电访只是"学困生"和"问题学生"的专利，对于一些表现较好的优秀的学生也应该经常的和家长联系，积累教育和班级管理的经验。

　 以上是我在这半年的班主任生涯中的一些体会，提出来与各位老师共同切磋和借鉴。

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