关于加强高职院校辅导员职业道德修养的几点思考

摘 要：教育是振兴国家的希望，加强教育的关键在于教师。为保证我国高校教育事业稳定发展，培养顺应时代的优秀教资人才，高职院校辅导员需要加强道德职业修养。此文章分析思考如何加强高职院校辅导员的职业道德并提出对应的方法和具体施行方案。

关键词：高职院校辅导员;职业道德修养;培养途径

教育是振兴国家的希望，加强教育的关键在于教师。高等院校有着培育高级专业型人才，促进科学技术发展，发展现代化建设的主要任务。高等院校秉承着以德治国方略，在教育推行时与学生朝夕相处，言传身教的人是高职院校的辅导员。在高职类院校，一个辅导员自身道德水平高低、综合素质强弱会直接影响到学生全面发展，放大来看会间接影响到整个社会群体的素质情况。所以，提高高等院校辅导员的职业素养和社会道德是我国在培养顺应时代的优秀创新类人才的重要策略。

一、加强对高职院校辅导员职业道德修养方面的培训

辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，也是高等院校开展大学生思想政治和德育教育工作的骨干力量，并且辅导员对于维持高校内部的安全稳定，以及大学生学习和生活过程中的职业道德修养建设起着十分重要的作用，因此，高等职业院校辅导员要走出校门，多加强学习交流。同时高职院校要尽可能给老师们提供能和和他院校沟通、学习的机会，大力支持鼓励老师们去参与有关部门组织的各类教育、研究和教学活动。尤其是辅导员教师更应该多出去学习，开拓视野，扩大知识面，学习不同的管理方法。通过不断的提高和完善自身职业道德素养，才能更好的达到高职院校辅导员的岗位要求，处理好与学生和家长的各种关系，并做好本职工作。辅导员通过不断地学习可以拥有更加清晰的价值观和客观的批判标准，继而通过科学的方法对学生进行引导，让学生竖立正确的社会观念，客观有效的行使辅导员的职责和义务。

二、完善师德考评制度

高等职业院校应制定相关的规章制度来规范、约束辅导员的工作行为，辅导员评估时应综合辅导员的德情、日常工作，学生评价等多方面，以助于辅导员在日后的工作中更能保持良好的形象和德行。高职院校辅导员的职业道德是一种“自我约束”、“自我修炼”行为，但在具体工作落实时还是需要借助其他方法制约，让辅导员在管理工作中有章可循，通过相关制度使工作更加规范。

三、培养高等职业院校辅导员的教育伦理情怀

教育中的伦理说的是以“以人为本”的职业情怀，热爱自己的工作，专注于教育、为教育事业奉献的职业精神。在高等职业院校教育中，这种伦理精神反映在尊重的概念中。首先，是高职院校中管理人员与辅导员之间的相互尊重，具体可在校领导尊重辅导员的教育成果、尊重辅导员的人格尊严、尊重辅导员的合理要求上体现;其次，辅导员要尊重自我，尊重教育者的权利，尊重教育的义务，最后，辅导员要尊重学生的学习权利，尊重学生的人格，尊重学生的选择，这是最重要的一点。万世师表陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”，把对教育事业的奉献精神形容的淋漓尽致。这里不光要求教育工作者严格的要求学生，还要在保持师者尊严的情况下给予学生关心和爱护，做一个好教师同时成为一个对学生有帮助的好朋友。以真诚的态度感染学生，使学生积极、主动的接受教育，让学生热爱学习，热爱校园生活，培养学生健康的身体和心灵。让“尊重”成为校领导、教育者、学生共同的信念，成为社会的责任，成为大家共同的伦理精神。

四、设置奖惩制度，提高高职院校辅导员职业道德修养

激励是一种鼓励、调动人热情、主动权和创造性的方式，是可以让人朝着自己想要的目标不断前进的方法，对人们思想和行动的变化具有重要的催化作用。高等职业学校设置辅导员的激励机制是为了鼓励教师强化学识、提高自身修养的有效措施，是教师伦理建设不可或缺的方法，对鼓励教师积极学习加强自身修养，保持声誉，有着重要的意义。

首先，要加强对高校辅导员职业道德建设方面的舆论宣传，为教师道德建设营造一种良好的氛围。正确而有力的舆论导向，能为人们在选择目标、价值取向和言行中带来积极的影响力。最为直接有效果的办法就是向身边典型的教师或者行业内做出巨大贡献的精英教师学习，这些典型的教师案例来源于真实的工作生活，能更直观的感染他人，成为好的学习榜样，使教师的思想得到升华。

其次，设置多种良好的精神鼓励机制。现代生活工作中，精神上的富足也是至关重要的，所以，精神方面的鼓励是加强辅导员职业修养的重要措施，设置合理的精神鼓励也是强化高等职业院校辅导员道德修养的有效方法。比如，对职业情操高尚的教师进行宣传，也可以组织老师们向先进模范教师学习，竖立高素质的教师典型，形成对优秀教师的尊敬向往氛围，一来可以激励各教师学高为师，德高为范的上进心，二来对优秀教师进行了赞扬，鼓励优秀教师继续保持良好师风。

五、结语

高等职业院校就辅导员这一岗位来说，想要完全胜任其实并非易事，这需要辅导员长时间的储备知识、积累经验，还需要辅导员老师对工作有足够的耐心和堅持。高等职业院校辅导员的职业道德与职业修养是做好教师工作的基础，也是教师有所作为的前提条件。职业类院校辅导员的职业道德与修养在发展上是永无止境的，需要不停的专研学习，不断地提高自己，逐渐成为更优秀的教师，完成党和国家赋予的培养优秀大学生的重任。

参考文献：

[1]李大平.高等学校教师[M].武汉：湖北人民出版社，2011.

[2]孙宜华.大众化教育背景下高校教师的职业道德修养[J].时代教育，2010（10）：59.

作者简介：

郑伟，男，1984年9月--，湖北生态工程职业技术学院助理讲师，主要从事学生工作与教学工作。

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