浅析幼儿学前教育中的情境应用教学

田金梅　 郑蕴

【摘要】一个人开始学习的时期是儿童的早期时期。近年来，我国越来越重视幼儿教育的发展，以培养越来越多的高素质，高水平的人才。在教室里教孩子时，由于孩子的心理尚未完全成熟，因此传统的教学方法很难取得更好的效果。因此，在儿童教室中通常使用一些适合年龄的方法，包括情景教学法，这是一种非常有效的方法。

【关键词】儿童;儿童幼儿教育;情境训练

所谓情境教学法，是指教师运用语言描述，活动组织，多媒体描绘等手段，根据课程和孩子的认知特点营造氛围，并渗透其中的知识内容的教学方法。不难看出，儿童的智力发展尚未成熟，认知水平低，难以接受新事物，难以积极参与学习活动。因此，在学前教育中，教师可以根据具体的教学条件合理创造情境，激发孩子的积极性，主动参加学习活动，加深孩子对学习内容的理解，提高幼儿园教学的有效性。教师可以有效地将科目与课程和实际内容相结合，并通过情境教学法实现教学目标。情境教学法接受情境作为学习的载体，鼓励儿童独立​​学习，大大提高儿童的学习能力和教学效果，最终达到促进儿童成长的目的。

一.早期教育的重要性

1.始终注意儿童的心理健康是一个好方法

教师作为职业的基本技能是获得一些心理学知识，这也是出于某种原因，因为及时了解孩子们在教学过程中的心理活动。如果不及时将儿童送入幼儿园，则父母会忙于工作，無法及时了解儿童的心理，这会影响儿童的身心健康成长。父母将孩子送入幼儿园时，教师应特别注意仍处于幼儿期的儿童。目前，他们的心理发展还不完全，可能会出现一些负面心理。现在，教师需要积极带领孩子们。当然，当老师在监视孩子们的心理时，他们必须首先保持积极乐观的态度，以使孩子们不会遭受负面的心理困扰。

2.激发孩子的智力

幼儿期是形成人类成长过程中的基本概念和基本知识的重要时期。在此期间，学龄前教育者需要引导孩子们的想法。幼儿时期是儿童智力发展的最佳时期。在幼儿时期，儿童的年龄为3至6岁。这个阶段可以发展儿童总智力的50%。这个阶段也是儿童身心发展的阶段。他们的许多未来行为将在此期间得到培养。幼儿期是儿童最活跃的阶段。目前，他们的想象力非常丰富，他们的思想特别开放

二.情境教学在学前教育中的应用

1.创造生活情境并提高孩子的思维能力

与文化知识相比，儿童对生活的元素更加熟悉，并且更愿意沉迷于对生活场景的思考。此外，学前阶段的课程相对简单，很大程度上与儿童的生活有关。因此，通过对幼儿园儿童进行教育，教师可以深入分析教学内容，充分了解孩子们的生活经历，并在教学过程中合理渗透生活要素，创造生活情境。一方面，它可以缩短儿童与文化知识之间的距离，减少儿童在课堂和学习中的不适感和疲劳感，从而激发儿童的学习兴趣;另一方面，熟悉的氛围可以激发儿童的思维，帮助儿童理解知识。

例如：为了让孩子们理解科学知识的“扩展”，我为他们创造了适当的生活条件。首先，当我使用多媒体时，会显示一些常见的生活现象的照片，例如将大豆浸泡在水，气球，蒸汽等中以创造生活状况。然后我问孩子们：“您在生活中见过这些东西吗？他们看上去是什么样子？“在这一点上，一些孩子记得在家做豆浆，吹气球，蒸馒头其他生活场景并按照自己的习惯行事。因此，我向孩子们介绍了“腹胀”的概念，并请他们根据他们的生活经历提供其他腹胀的例子。之后，我将鼓励孩子们使用乒乓球，蘑菇和其他物品进行以生活为导向的实验，以帮助他们发现肿胀的原因。通过此过程，可以简化知识难题，可以有效地激发孩子的思维，并可以促进孩子的深入学习知识内容。

2.科学合理地制作游戏

运动研究表明，跳跃对人体具有积极作用，可以锻炼身体，增强心肺功能，加速人体血液循环和胃肠蠕动，并有效提高反应能力，耐力和身体协调能力。因此，您可以创建一个连续的长距离游戏，让孩子学会长距离跳跃，学习同时举双脚的方法，锻炼孩子的跳跃能力，增强腿部力量和身体协调能力，并允许孩子尝试不断挑战自我。

例如，首先给每个孩子一个垫子，然后将其引导到垫子上进行跳跃：在靠近脚的地方跳到垫子上，站在垫子的侧面，跳跃，成对工作，并探索如何帮助垫子变宽跳。放下垫子，走得更远，跳得更近些，体验游戏的乐趣。通过观察发现，许多孩子可以大胆地从事跳垫子的活动，有些孩子敢于探索，突破自我，不断挑战更长的距离。

3.创建故事情节以提高教学效果

故事对孩子们有无穷的吸引力。这是孩子们了解世界并表达自己的关键途径。此外，与简单的讲道相比，叙事可以更好地阐明和鼓励儿童表达的欲望。因此，在发展幼儿园教学时，教师可以根据教学内容和孩子的理解来创建合理的情节。为了取得更好的成绩，教师不仅需要自己讲故事，而且还需要鼓励孩子讲故事或编故事。一方面，它可以鼓励孩子们积极参与课程并更好地理解故事的内容;另一方面，它可以利用孩子们的表达和想象能力，促进他们的整体发展。教师还应该使用真实的事物来创造真实的情境。真正的学习环境直观易懂，可以鼓励孩子学习语言。现实可以帮助孩子观察，并通过观察和触摸事物来帮助他们表达自己的感觉。在此过程中，教师应积极地向他们提问或激励孩子表达自己的感受并提高他们的语言能力。

简而言之，情境游戏在学龄前儿童的生活中起着重要作用，并且是促进幼儿整体身心发展的重要手段。在学校的早期阶段，支持和指导幼儿进行情景游戏非常重要。

参考文献：

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