“诗意校园”诗意建设:诗意校园
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“诗意校园”的诗意建设:诗意校园4篇
第一篇: “诗意校园”的诗意建设:诗意校园
诗意校园
如诗如画的校园，不仅教会我们赋诗作画，更令匆匆那年的我们学会频频驻足，细赏俯仰生姿的诗意校园，品味步履匆匆的难得清欢。
——题记
校外，路人行迹匆匆，满树的知了聒噪着炎夏，唠叨着高照的艳阳。上学的路总是太过匆忙，而仲夏也没有消退的意思，那总能令一个个被繁忙的课务压得无处喘息的学生感到烦躁不安。他们似乎一生劳碌奔波，没有发现能引其驻足静赏之景。
然而，躁急的行人却总没注意到身旁一排整齐划一的铁栏虽是暗黑却亮着被映得葱翠的绿意。好一树挡不住的绿荫，绿荫下的宽阔大门右边是四个笔锋雄浑有力的大字，游丝细腻，虽印下了百年的风雨，又如玉雕般剔透得一尘不染：南武中学。
多年后再踏校门，依旧熟悉。菁菁古榕，阵阵的弦歌，潺潺的流水，习习的清风，沁人心脾。几棵百年古榕树，枝繁叶茂、绿意盎然。古榕啊，我不知道你新发了多少叶儿，散落了几许金黄的离愁，但你依旧挺立，岁月筑起你的腰肢，坚奉力爱是你的铮铮傲骨，你就如这校园里的届届学子，风姿不减，再创辉煌。
指尖微触年轮，绕着古树前行，远远望去，怪石嶙绚，参次错落，挺拔峻秀。假山周围，几条蜿蜒而下的水流，细水潺潺，轻轻落入池里，戏耍着正在潭里浮沉潜游的锦鲤。
假山下波光粼粼碧水倒映着弯弯的小石桥和红瓦尖顶，尖顶小亭与花木、假山、流水、雕像照应，十足的园林景观。若能闲暇时徜徉其中，课余凭栏静观，必定是诗情画意，美不胜收。
美如画的园林景色绝处，隐蔽了三四排高大的建筑，如绿林的屏障，隔绝了世俗的喧嚣，带着月牙的弧形渐渐弯来。每栋教学楼都镶嵌着方圆的金色二字，以沉淀百年的校训作名，坚忍奉公力学爱国，风骨不改。耀眼的白瓷片反射，欲要与骄阳争光，褪去青葱的白色高楼如白衣侠士，英姿飒爽，玉树临风，潇洒而不失威风。
多年之后，游走校园，频频驻足，望向蓝天，白云悠悠。当今社会你追我赶的竞争何等激烈，竟能在如此繁嚣城中造出如此清欢的，实在能发人深省。
莞尔之间梦醒，微笑着回味梦中的校园，或许那是真实的……
第二篇: “诗意校园”的诗意建设:诗意校园
诗意的文化 唯美的校园
为进一步解放思想、更新观念、学习先进的办学经验，加快校园文化建设的步伐，努力办好人民满意的教育。2012年5月9日至13日，重庆市江北区教委组织第十二期中小学校级干部培训班全体学员，在党工委书记带领下，赴成都进行了五天教育教学实践考察。我们考察草堂小学等四所学校。在参观学习中，通过看学校环境、听校长介绍，以及感受校园人文气息。充分领略四所学校深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色、先进的教学理念，值得学习借鉴，深感不虚此行。下面，以草堂小学为例谈谈考察印象。
一、“草堂”文化深度发掘。凸显校名内涵与底蕴
“草堂小学”位于成都市武侯区“杜甫草堂”旁，蜀地环境的拥抱、诗圣文化的浸润，加上富有诗意的教育团队，对“草堂”文化和诗圣文化的深度发掘与传承，形成独具特色、厚重凝练的校园文化：“草堂小学”校园文化，着实让参观者、学习者无不惊叹和震撼。
“草堂小学”大门古朴典雅，掩映在葱茏树荫之中，显得宁静祥和、悠远有韵。“人谓浣花好，文宗百代高；
草堂留圣迹，小学传大道”四句诗矗立于校门外侧，让路过的人留心拜读，显得诗意盎然。校门以诗圣杜甫头像为中心，让人肃然起敬、心潮澎湃。放眼望去，不远处“诗意的方向。最好的自己”映入眼帘。让人立刻明白学校对学生的培养目标：做有诗意的人、最好的人、高雅的人、有情趣的人。
进了校门，宽阔的林荫大道在朝阳映衬下，霞光像利剑一般穿过翠绿的树叶，显得斑斓多彩。抬脚之间，发现每一块方砖都镌刻杜甫的诗，行人放缓脚步、轻声诵读，既怕惊扰诗人，又怕踩坏诗句。这样，就让诗意在心中流淌，惬意与舒服浸满全身。诗砖尽头，错落有致地排列班级铜牌，上面镌刻班级宣言、班级儿童画、班级学生姓名及年级序列。阳光照射下，铜牌发出明亮光芒，让每个名字似乎都有了光彩。多年以后，当草堂小学的学生学业有成、重回母校，还会在铜牌上找到自己班级和姓名，那是多么让人高兴的事情，感恩母校，因为母校永远记得她的学子们。轻轻拾级而上，一副对联吸引着我，“茅屋秋风蔚起人文钟百代。草堂秀色列成桃李诵三千”。是啊，有了千秋诗圣的引领润泽，怎能没有芬芳桃李的人才辈出。
二、校园文化匠心设计，处处彰显人文气息
校园文化能充分展示学校个性，整个校园环境的布置，要有鲜明的人文特点。正如苏霍姆林斯基所说：“要让学校的墙壁也会说话。”草堂小学就十分注重校园文化建设，整个学校人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每个角落的布置，都精心安排。校园绿草如茵、灌木纵生，校园里四季常青。参观者都被园林式校园环境所陶醉，校园真正成了孩子们的乐园、花园、果园。如诗的校园风光、布置合理的校园建筑、走廊中的巧妙布置、墙壁上的唐诗宋词、每一块展示牌都用茅草做顶、用隶书镌刻草堂小学几个大字，无不给学生以巨大精神熏陶。使学生在潜移默化中受到教育。
校园布置充分体现“诗意盎然”的特点，从校门的精心设置到教学楼走廊上的温馨提示，各楼梯口及校园的角落都贴有温馨提示语，而这些提示语的关键词都用诗词来表现，让学生在读诗中记住这些提示语，这也许就是诗文化的浸润，转弯处都铺上塑料花，处处都充满育人的氛围，透出浓郁的校园文化。尤其值得一提的是，学校为铭记每个为“草堂小学”做出过贡献的人，设置了一面荣誉墙，上面贴满优秀“草堂小学”人的照片，主题叫做“往事并不如烟”。在教师咖啡屋里，挂着每一名在职教师微笑的头像，并配上一两句诗词，主题叫“教师的微笑”。多么有创意的校园文化。
三、校本课程开发实施。学生特长全面培育
参观考察中，我们越来越强烈地意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必须打造属于自己学校的特色。学校首先要找准坐标，形成办学特色。有了特色，就有了生命力。草堂小学以“基于儿童、理解儿童、发展儿童”为核心价值观，让每个孩子得到发展、发展中增长智慧、愉悦空间中健康成长，努力实践“赏识、挖掘、塑造、发展”育人模式，要求学生人人以“今日的雏鹰，明日的栋梁”为指南，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年，树立“今日我以校为荣，明日校以我为荣”的自信心、自豪感。天天都有奋斗目标，事事都有攀登行动。号召教师以“欣赏”理念看待、发现、训练、塑造学生，立足于学生发展，为学生的一生规划、未来奠基，取得丰硕的成果，赢得社会广泛赞誉。在校本课程研发与设置中，按学科性质划分为人文课程、自然科学课程；
按管理属性划分为学校课程、年级课程、教师个人课程、家长学校课程。据草堂小学校长介绍：全校设置十二门校本课程，供学生选择，丰富学生课外生活，培养学生多方面兴趣，取得突出的成果。
四、学校管理条分缕析。事事做到自主管理
学校健康和高速发展要有务实、有战斗力的团队，也要有完善管理制度做保障。“草堂小学”管理已从“刚性”纯制度管理走向“柔性”人文管理。其“制度管理人、道理约束人、情感融洽人”三部曲给予我们深度思考。草堂小学校长讲到：学校教师的自律行为堪称楷模，高度自觉性、自主性促进干群间、教师间和谐关系的建立。教师总把学校的事当成自己的事，把学校发展放在首位。并明白一个浅显道理：没有学校发展，哪有教师发展？所以，教师大到对学校整体规划，小到廊道、洗手间文化等，都提出很有见地的看法。学校事事有人管，学校管理有人人，“少管闲事”变成“多管闲事”，“我为人人，人人为我”，为学校发展献计献策，才换来今天的灿烂辉煌。“草堂小学”校园顶楼在广大教师精心布置下。成了温馨港湾，取名为“大家”。我想：普普通通的两个字，蕴含多么深的内涵与希冀。学生是大家的，校园是大家的，教育更是大家的共同事业。
五、诗意文化全面育人，学生文采飞扬
草堂小学“诗意的方向，最好的自己”办学理念，充分体现在学生整个学习生活中，学校以杜甫诗圣文化为基础，成立诗社已有十一个年头。“晨读、午诵、夕吟”，让学生读诗成为习惯和乐趣。同时，让学生到诗社里去创作、去朗诵，于是小诗人不断涌现。诗社小学生创作的诗还走进中央电视台“读诗”栏目，产生较大社会影响力，学校每年定期举办“诗歌创作和朗诵”比赛，邀请成都市中小学参加，成了每年五月学校传统赛事，在成都乃至全国都具有一定影响。正因为草堂小学的学生在诗意校园里浸润、萌发，因此孩子们谈到诗词，都是神采飞扬、气宇轩昂。与其说是被诗圣杜甫的灵气所浸染，不如说是“草堂小学”教育人的诗意生活、文化品位在感染孩子们，并引领他们过诗一般的校园生活。“腹有诗书气自华”，这就是草堂小学师生的气质。
六、高端引领加强交流。草堂印象蜚声中外
草堂小学在扎扎实实推进素质教育过程中，紧紧抓住自己办学理念，并加以具体落实，无论是诗意校园文化，还是诗意课堂建构，都体现出草堂小学教育人的用心思考与勤奋实践。草堂小学人尽管成绩斐然，然而还是不断地走出去、请进来。加强高端引领与交流，增强每一个草堂小学人的自信心和自豪感。当我们观看草堂小学专题片：草堂小学“十大”回眸时，既惊叹于成就的辉煌，又钦佩于敬业的精神。校长得到温家宝总理的亲切接见，并接受中央电视台的专访，全程录播草堂小学诗歌会，来校视察参观的省部级领导、专家比比皆是，比如前国务委员陈至立、前教育部长周济、前国家教委副主任柳斌、前教育部总督学王文湛、教育学会副会长顾明远等，如此高层次的引领与关注，草堂小学印象自不待言。草堂小学还不断向各省市参观学习者开放，让人们了解、熟悉、宣传草堂小学。诗意的教育就是这样走进每一参观者心里。这样，草堂小学印象也就会在人们心中大放光彩。
此次考察令人感慨万千，学到许多宝贵经验，开阔了视野，启发了思路，激发了工作热情。由此出发，决心在今后工作中更加努力学习，不断提高管理水平，使所在学校的教育教学水平再上一个台阶，并在实践中努力创建有特色的学校文化。做教育、办学校，最后的极致是塑文化。校长不仅要有知识，还要具备人文情怀，要以对师生负责的精神和科学发展观为指导。用长远眼光办教育，并牢记教育人的使命，切忌急功近利。务必涵养性情、增长智慧、拓宽眼界、增长勇气，为民族未来勇于担当。同时，建设传统与现代相结合的校园文化，凝聚师生的精神，从而让学校成为师生永恒的精神家园。总之，我们校长必须是学校教育思想的领导者、行动的领航者、人生的奉献者，成为思想型、学者型、研究型校长，善于思考、超越自我、用心经营，打造优秀管理与教师团队，培育独特、持久的学校文化，从而为“幸福教育”贡献出绵薄力量。
作者：重庆市江北区玉带山小学校长
第三篇: “诗意校园”的诗意建设:诗意校园
描写校园诗意的句子 校园青葱，在时光的长河里洋溢着满满的诗意，下面是描写校园诗意的句子，欢迎阅读。 1、转眼秋天到了，我们兴高采烈加到学校开始新的学习。当秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的在空中轻盈地旋转，又飘飘摇摇地落下。 2、银杏树的叶子是扇形的，有的从中间分开，有的却连在一起。它真薄啊！薄的像一层纱，透过阳光好似一块无瑕的翡翠。叶子的边缘是嫩绿色的，靠近叶茎的部位是黄色的，像初生的嫩柳一般，摸上去薄薄的，在阳光下闪烁着金属般的光泽。 3、春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远望去，真像一个个绿色的小桃。花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小毛虫在向你招手致意。各种树儿都穿着绿装，披着融融春光，迎着悠悠的春风，翩翩的舞出婆娑的倩影。玉兰树的花开了，它那洁白如玉的花朵挂满了枝头，一阵微风吹来，玉兰花香飘满了整个校园。 4、当春天像一位美丽的仙女，经过我们学校，冰雪融化了，树木抽出了新的枝条，小草从睡眠中醒过来了，探出了绿色的可人的小脑袋，它似乎在想听一听小朋友的欢歌笑语。春天，把学校变成了一幅美丽的水彩画。 5、刚进小道，就看到一排排青翠挺立的松树，让人觉得神清气爽。再往里走，就出现了一棵棵茶花。现在茶花开得正旺盛，压满了枝头。茶花色彩明丽，有梅红色的，有粉嫩嫩的，有白中带粉的，可美啦！茶花形态万千，有的还是个花骨朵儿呢；
有的恨不得马上开花；
有的开了两三瓣儿；
有的全部开放了，像亭亭玉立的少女。它还有沁人心脾的香味，真美！走进小道深处，就看到了樱树。樱花谢了，留下了黄黄的残根，不晓得开花时有多美呢！ 6、校园的花是五彩的。鹅黄色的金线菊挺立着，每一片花瓣都向外翻卷着，而小的花瓣则被紧紧地簇拥在中间，挤压得几乎没有一丝的空隙。花的背面是奶黄色的，毛绒绒的毛又细又密。 7、牵牛花的色彩更为缤纷。每一朵花都只有五只花瓣，靠近花蕊的地方是乳白色的，花瓣外围是深紫色的，花蕊高高的从花芯翘出来，像无数个出生的婴儿好奇地窥视着外面花花绿绿的世界。微风吹过，牵牛花群就像起了波浪般摇晃着，红的、紫的，每一株都婀娜多姿。你瞧，停在牵牛花瓣上的东西是什么？原来是只纯白的蝴蝶，你看黑色的花纹闪动着。它往前翕动，两条有力的触须直直的挺着，脸趴到花芯上，翅膀却不停地摆动。呀！还有一只蜜蜂，黄黑相间的花色衣裳上下晃动，两对翅膀急速的扑闪着，它也跟着上下不停地舞动，原来是在采撷香甜的花蜜。 8、一进我们美丽的校园，你便会看见一栋栋高楼，那便是老师给学生传授知识的地方，教学楼是用白色的砖瓦砌成的，一缕柔柔的阳光照上去，白砖变的闪闪发光，美丽极了。 9、右边的大花坛里更是色彩缤纷了。高大又深绿的大树显得特别有精神，真像一位位保护学校的哨兵。花坛的正中心是一块大石头，上面刻着金灿灿的大字——下沙二小。石头边的一片蝴蝶兰，五彩斑斓，有金黄中带墨绿的，有鹅黄鹅黄的，有淡紫中夹橘黄的，还有雪白中有深紫的，真是美不胜收呀！ 10、接着，我们来到了教学楼大厅内，四盏连着的灯依然光彩照人，教学楼中间有着一座花园，不仅蜻蜓先生经常来访，就连蜜蜂小姐、蝴蝶女士也不比蜻蜓先生来得少，整个校园沉在绿色的气氛当中。 11、操场上，来来往往的人络绎不绝。有的在跑步，有的在比赛跳绳，有的在兴高采烈的拔老根，石书旁几个人围成一组一起高兴地抓人玩儿。操场上零零散散地散布着的人，还有的在静静的读书。 12、秋天，黄叶打着旋儿落下来，仿佛在跳着优美、轻盈的舞姿。而那些枯萎的树杆，像个病人有气无力的站在那儿。校园里没有了春天的生气和火活力。 13、我们的校园是迷人的，是充满快乐的，一走进校园的大门，一只展翅欲飞的小白鸽展现在我们的眼前。小白鸽温柔、祥和、素洁，象征着和平；
小白鸽展翅欲飞，飞向蓝蓝的天空，象征着无边的学海比天还要阔……小白鸽具有灵性，在它那小小的身体里蕴藏着广大的胸怀。 14、一走进大门，两旁的花坛首先映入你的眼帘。左边的小花坛里，有樟树、银杏树等高大挺拔的树和矮小的灌木丛。灌木丛的颜色各种各样，错落有致，先是深绿色，再是梅红色，然后是暗红色，最后是嫩绿色，可漂亮啦！ 15、你看！我们的校园到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的世界，明媚的阳光照耀着学校左侧如茵的大草坪，绿嫩绿嫩的小草从地底下钻了出来，在春风中使劲的长，这草坪仿佛是块大大的地毯，草坪上开放着金黄色的小花儿，蓝天把这块绿草地映衬的多么漂亮，花儿把这块草地点缀得更加美丽。 16、过了小道，就来到操场。操场左侧，一个沙坑进入你的视线。土里藏着漂亮又奇特的石子，还有雪白的贝壳，沙土软软的，一跳就是一个小坑。四周是绿色的植物，既美化校园，又减少尘土。正中心是一块草坪，春天是嫩绿的，夏天是碧绿的，秋天是淡黄的，冬天是枯黄的。草坪上有两个球门，大家可以在这儿快活地踢足球。草坪周围是一条跑道，每天早上，大家在跑道上做早操；
体育课上，大家在跑道上跑步、锻炼身体；
有时，大家还在跑道上嬉戏玩耍。跑道留给了我们多么快乐的回忆呀！ 17、每天清晨，我们会戴着红领巾、排着整齐的队伍来到操场。在阳光的照耀下，鲜艳的五星红旗冉冉升起，我们胸前的红领巾也随风舞动。望着它们，我就会想起那些革命烈士，红旗和红领巾是被他们的鲜血染红的。在红花绿草的衬托下，我觉得校园更加神圣了。 18、冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘下来，地上铺的是雪，厚厚的，软软的；
房上落的雪，白皑皑的，又松又软；
树上的雪把树枝压弯了腰。 19、夏天，一炎热，喧闹的季节来到了。足球场上，小草长到了一尺多高，我们在上面蹦蹦跳跳，像在海绵上玩耍。中午，知了在树上不停的叫，像是在说：“热死了，热死了。”我们听着知了的声音都进入了梦乡。 20、夏天，火红的指甲花开了，那小巧的花朵好象一个害羞的小姑娘，把自己包着。各色的野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；
成群结队的蝴蝶在花丛中忙碌着，吮吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。 21、我倾听着，倾听着风儿掠过的声音——“沙沙”，倾听着鸟儿鸣叫的声音——“喳喳”，倾听着树叶呢喃的声音——“哗哗”，倾听着同学们嬉闹的声音——“哈哈”。风摩挲着树叶仿佛秋姑娘银铃般的笑声。夕阳的余晖幻化成美丽的橙色，落日将我们的身影拉的好长好长，校园妩媚的风景都融入了这无边无垠的晚霞中。 22、热闹的运动场才真的壮观呢！下课时，一群群打篮球的男孩子，一群群跳橡皮筋的女孩子都出现在操场上，上课后，在操场上还能听到教室传出的阵阵琅琅的读书声呢！ 23、一进校园，一股清机关报空气迎面扑来，阳光透过云缝直射到人身上，还怪暖和的，不知不觉我业到了动物园，动物园内孔雀依然昂首挺立，骄傲的走着，而老虎，红腹锦鸡还在睡大觉。
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第四篇: “诗意校园”的诗意建设:诗意校园
诗意的校园
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春天，校园里满园春色；
夏天，校园里花繁叶茂；
秋天，校园里洋溢着收获的喜悦；
冬天，校园中一片静憩，沉睡在大地母亲的怀抱中。
悄悄地，悄悄地，春姑娘乘着风儿来了。春是一位温柔多情的女子，给我们的校园增添了不少光彩。
同学们在草坪上欢快地追逐嬉戏，欢声笑语在千紫万红的春天显得格外的甜美。小草探出了小脑袋，正在寻找春天的美。校园中的一切生灵都在欢呼，欢迎美好的春天的到来，迎接着春的“美梦”
春姑娘走了，代替她的是活泼开朗、无忧无虑的夏妹妹。
太阳公公伸伸懒腰起床工作了，给天空镀上了一层金黄色，整个世界都是火辣辣的，校园中笼罩着一片热气，同学们热得汗流浃背，可是当这时，一阵微风轻轻吹过，啊！真凉爽，整个人清爽舒畅。是夏妹妹，是夏妹妹，夏妹妹来了！人们在欢呼着，高歌着，给校园增添了一丝丝凉意。
夏妹妹在这儿游览完后，又到另一个地方去了。而后，秋姑姑来了，秋是金色的季节，秋是收获的季节。校园中，一个个同学在教师里学习着，脸上挂着收获的喜悦，洋溢着秋天的喜气。校园里弥漫着果实的的香气，每一个角落都充满着欢喜。人们收获了秋天的美，收获了秋天成熟的美。
冬婆婆来了，冬婆婆是一个可亲可敬的老师。她默默地给生命以考验，练就了许多不畏艰险的坚强者，喏没有了冬的存在，那就不可能让人们明白：“不经历艰辛，怎会见彩虹。”所以她让人们懂得了坚强。校园里，坚持不懈地学习着的同学，也显得格外的认真，为了自己的未来拼搏着，奋斗着。校园中虽然是一片静憩，但是却是一种享受。
校园中的四季是一首诗，是一首描绘美好生活的五彩诗。
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