湖上读后感

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白马湖读后感

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白马湖读后感

《白马湖》是一篇从风中领略的情味的散文。它通篇弥漫着一种深沉的、撩人遐思的情愫，这情思像风一样，是无形的，却无所不在，将你紧紧裹挟祝

作者选择一年中最萧索乏味，甚至有些凄冷可怕的白马湖冬天来写景抒情，不仅角度新奇，又在中领略和表现出一种特别的情趣。主要抓住冬天的风来进行描述，领悟到一种萧瑟的诗趣和特有的情调，同时又在貌似平淡无味的日常生活中领悟出人生的情趣和世态风习，把他对白马湖的怀念之情表现的十分真切而朴实，同时也流露了作者的处世自然、达观的人生态度。

作者并没有刻意为文，却用舒徐自如的笔自然创造出一种清幽、遐远的境界。文章第一段交待来白马湖的时间及生活环境：“一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极带中。”寥寥数语，即为下文安置了特定的背景，定下全文的基调。当那夜深人静风啸之际，“我于这种时候感到萧瑟的诗趣”，“把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。”作者并未直言其所要表达的意思，然而读者自会在这含蓄的字里行间了其情趣所在，自会咀嚼出深长隽永的意味来。不是吗？当文章行将结束，作者无限深情地说：“白马湖的风尤其特别”时，我们知道这正是作者厌恶动荡、嘈

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杂的城市而向往思念纯静美好客居他乡的情感的一种特殊表达。素朴优美的语言像一阵阵轻风，吹起感情的涟漪，始终在全篇无声地荡漾，浸裹着读者的心。

朱自清给我们留下了一个个精彩的篇章和美好的回忆，让我们去细细品味吧！

，希望能帮助您！

《饮湖上初晴后雨》教学设计

班级：三（5）班 教师：殷明华

教学目标

1．学会本诗的的生字新词

2．理解诗句的意思，体会诗中的意境和诗人所表达的感情。

3．有感情地朗读和背诵古诗

4．通过学习诗中描写的情境，培养学生的想象能力和形象思维能力 教学重点，难点：理解诗句的意思，体会诗中的意境和诗人所表达的感情。

课前准备：相关课件 学生查阅资料，了解西湖十景，了解苏轼在西湖留下的故事和诗歌。

课时安排 一课时 教学过程

一、了解西湖，导入古诗

1、同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”，而杭州最有名的就数西湖了，你知道西湖有哪些著名的景点。

如果请你来形容西湖景色，你用哪个词语？

这么美丽的西湖，还有一个美好的别称，知道叫什么吗？ 为什么西湖又叫西子湖呢？知道这个称呼是谁的创意吗？ 那么诗歌写了西湖的什么景色呢？

二、走进古诗，读好本诗

1、读准古诗字音 指名读古诗。正音。

要注意这几个字的读音：出示词语及读音。齐读后，再指名读古诗。

2、读好古诗的节奏(四三节奏) 刚才的朗读，老师给80分。因为只是读对了字音。好的朗读，还好读出古诗的节奏。所谓节奏，就是说，有的地方要停顿，有的地方适当要把读音延长。同学们先试一试。

自读。指名读，大家注意听清他的节奏。

请他自己说，哪几处地方延长了？再读一读 大家觉得他这样朗读听起来怎么样？ 哪位同学也来读一读。

有没有不同的读法？

教师指导：这是一首七言古诗，每句七个字。读七言古诗一般是四-三节奏。就是前面四字为一组，后面三字为一组。每组最后一字读音延长或停顿一下。出示节奏标示。

指名试读。

我们齐读最主要的是读整齐才好听，按照这个统一的节奏，一起来试一试。

如果是个人朗读，前面一组和后面一组还可以根据自己的需要，适当停顿或延长。出示朗读的延长停顿标示。

指名读。

小组内展示朗读。

3、读好轻重，读出韵味

有了节奏，可以打90分，如果你能够注意一些字的轻重，那么朗读古诗就有味道了。

自己试一试，哪几个读音可以适当重一些或轻一些。

指名朗读 指名背诵

4、过渡：那晴天的西湖与雨天的西湖有什么不同呢？让我们走进诗歌欣赏。

三、理解诗意，感受美丽

这诗写的是什么景色呢？西子湖这个名称是怎么来的呢？ 1.第一二句诗意

看这两句，和题目有什么关系？

一句写晴天，一句写雨中，能换调换顺序吗？ 初晴后雨，也就是先晴后雨 出示图片(晴西湖和雨西湖) 看看图片，结合注释，你们能说出这两句的意思吗？ 起先天晴的时候，西湖上水波荡漾，波光闪烁，景色美好。

后来下细雨了，西湖上云雾迷茫，山色隐隐约约，景色也非常美妙。

这雨是大雨，中雨还是细雨？你怎么知道的？

现在你们知道诗题的意思了吗？ 饮：指饮酒。

诗题告诉我们什么情况？

苏轼在西湖的游船上饮酒赏景，起先天晴，后来下起了细雨。他就写下了这首诗。

题目其实讲了一件事，交待了地点，环境，天气变化等情况和写诗的起因。所以读懂诗题有时是理解古诗的一把钥匙。

2.读三四句

西子湖这个称呼是谁的创意，是怎么来的？读三四句，知道西子姑娘吗？谁来介绍一下。

出示西子淡妆和浓妆照片。今天已经无法知道西子姑娘到底是怎样美丽的一个姑娘了，我们姑且把这张照片上的女孩看作西子姑娘。

你能说说这二句的意思吗？ 先说。

提供词义再说。

欲：想要，要是；
相宜：合适，适宜 知道什么是淡妆什么是浓妆吗？

西子姑娘不管化淡妆还是浓妆，都是很适合的，都很美丽。

那么西湖是晴天美丽还是雨天美丽？

西湖不管是晴天还是雨天，都很适合欣赏，都很美丽。

出示句子：西子姑娘不管化淡妆还是浓妆，都是很适合的，都很美丽。要是把西

湖比作西子姑娘，西湖不管是晴天还是雨天，都很适合欣赏，都很美丽。

出示填空：西湖不管是晴天还是(雨天)，都很适合欣赏，都很美丽。

西湖不管是()还是()，都很适合欣赏，都很美丽。

西湖不管是()还是()，都很适合欣赏，都很美丽。

一句话：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

齐读古诗

五：编写故事，综合运用

苏轼写了这首诗后，西湖从此便有了西子湖的美称。那这个称呼是怎样流传开去的呢？

你能把苏轼写这首诗和后来这个美称流传开来的经过写成一个故事吗？ 提示：故事开头可以这样说：

杭州西湖有一个美丽的别称，叫作西子湖，据说这个名称是这样来的。

思考，口述。

指名讲述。

写作业。

评议，录音范读，划出节奏

3、正音，再读

四 品读“ 水光潋滟晴方好”

1、引导想象，课件显示西湖不同的景象

2、方好

（1）面对这样美丽的湖光山色，请你用一个字来赞叹，诗人怎么表达？ （2）理解“方好”。

3品“潋滟”

（1） 是怎样的景致让西湖的晴天美得恰到好处？你想起诗中哪个词了吗？板书：水光潋滟

（2） 解释“潋滟”，积累词语 （3）是什么让西湖水面波光闪动？（阳光） （4）创设情境品读“水光潋滟晴方好” 五 品读“山色空蒙雨亦奇” 1.山色空蒙

（1）正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中，突然，天气发生了变化，发生了什么变化，谁借助注释来说一说？

（2）雨天里西湖是什么样的景象？

（3）这朦胧迷茫的景象用诗句中的一个词语就是（板书：山色空蒙）。

2.赏“亦奇” 3创设情境，指导朗读

六、品读“欲西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

1、品读西施之美

（1）师点拨引导：如果说《望》描绘的是长江的雄壮，《饮》是写西湖的温柔之美。诗人享受了晴天和雨天两种美，高兴之余他由西湖想到了一位温婉可人的女子？

（2）介绍有关西施的材料。

（3）通过材料，你读到了西施是怎样的美丽？ 2.深入理解“淡妆浓抹总相宜”

（1）从古诗当中找一找诗人是怎样赞美西施的，哪一句？ （2）淡妆浓抹 （3）总相宜

3、品读诗句

七、练习写话，拓展总结，

过渡：祖国山河景色真是千姿百态，美不胜收啊。让我们也来写一写西湖的美。

1、欣赏西湖美景，请同学们结合自己收集的有关西湖的风光图片或文字，写一段话，向大家介绍美丽的西湖。

2、背诵两首诗。

八、作业：继续积累诗歌 板书设计

饮 湖 上 初 晴 天 后 雨

晴天：水光潋滟 雨天：山色空蒙

饮湖上初晴后雨读后感

饮湖上初晴后雨读后感（一）

这首诗是苏轼描写西湖美景的佳作。写于诗人任杭州通判期间，当时诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。这在常人眼里，定会抱怨天气的变化无常，败坏了自己的好兴致。而在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。

读诗人的这首诗，我认为不应当只从写景的层面上来理解，更应该从诗人的内心去探究。诗人一生仕途坎坷，屡遭贬谪，未能充分施展他的政治才干。他44岁时遭遇“乌台诗案”，险遭不测。晚年更被一贬再贬，直到荒远的海南，食芋饮水，与黎族人民一起过着艰苦的生活。但他对苦难并非麻木不仁，也不是逆来顺受，而是以一种全新的人生态度来对待接踵而至的不幸，以一种平常心来对待一切变故，处处表现出一种旷达、乐观的生活态度，它其实是名副其实的理趣诗。在这首诗里，作者已把自然现象上升为哲理，把人生的感受转化为理性的思考：不管是“晴”也好，“雨”也好，事物总有美好的一面，重要的是你自己以何种心态去看待罢了！

饮湖上初晴后雨读后感（二）

这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。原作有两首，这是第二首。

1 首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句，诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；
西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。

这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。

饮湖上初晴后雨读后感（三）

想必大家都知道这首古诗吧：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

今天我就讲讲这首古诗吧！这首诗是北宋着名诗人苏轼的作品。一次，苏轼乘着船在西湖中饮酒，恰逢天晴后又下雨，景色十分迷人，

2 乘兴而作此诗。第一句描写西湖晴天的水光，第二句描写雨天西湖的山色。这水光山色，在善于领略自然美景的诗人眼中是那样的美好，那样的奇妙。“晴方好”、“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”两句用一个奇妙而又贴切的比喻，把西湖写活了，突出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖，是因为西施无论是浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；
而西湖，不管是晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。

把西湖比作西子，是十分形象的，这个比喻得到后世的公认，从此“西子湖”就成了西湖的别称。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。

其实西湖不仅“晴方好”“雨亦奇”，她的一年四季也是风景各异，美丽动人。

春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼、轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面。柳丝时而轻拂你的脸颊，时而轻轻掠过头上、肩上，再配上轻微的摇撸声和远处动听的琴声，多么让人陶醉啊！

夏季，西湖的湖面上，荷叶、荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花，娴静、素洁，真是“出淤泥而不染”。荷叶托着那些晶莹如玛瑙般的露珠，又守护着婷婷玉立的荷花和胖胖的花骨朵，简直是一幅大画家的画卷也无法比拟的自然风景画。() 秋季的西湖，是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花呀，真让人流连忘返；
湖面上，荷叶像害羞的小姑娘，都低下了脑袋，躲藏了

3 起来，她们在提醒和等待着人们去采摘那根下的莲藕呢，这时候，人们划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕呀，白白胖胖的，像一个个一丝不挂的小胖娃娃，让人爱不释手。你要是从筐子里随便拣上一只，洗洗干净咬上一口，脆生生的，那味儿一直能甜到你心里。

西湖的冬天也不例外，虽然花儿都谢了，但湖水还是清澈见底，盛开的梅花更是美丽无比；
雪天，银装素裹，湖边的孩子们在欢乐地玩耍，欢笑声、雪飞声，融合在一起，谱出一曲美妙的交响曲。

生在杭州的我不禁感叹：西湖真美好啊，我们的家园真美好啊！我愿大家从小事做起，从自己做起，细心呵护我们的西湖。愿诗中的美景常在，愿我们的西湖更加婀娜多姿，愿我们的家乡永远美丽动人！

桂花雨读后感100字 季羡林听雨读后感 狗牙雨读后感500字

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此情可待成追忆，只是睡莲无从追

李商隐的一首《锦瑟》道出年少无知时的爱情

《茵梦湖》是德国19世纪抒情诗人、小说家施托姆的成名作，浸透着诗意的优美文笔，叙写了一个极为简单洁净的爱情故事。文中的情节简洁又深刻，彰显的是作者描写田园风光的脱俗文笔。这部小说在20世纪三四十年代曾使欧洲许多青年为之感动不已，一直到八十年代依然经久不衰。

《茵梦湖》讲的是一对青梅竹马相爱甚深的男女被迫分离的故事。莱因哈特和伊丽莎白是青梅竹马的恋人。长大后，却由于种种原因，伊丽莎白嫁给了富家子弟埃利希，然而她的生活并不幸福，莱因哈特永远的停驻在她心中。莱因哈特却一个人孤独终老。小说采用的是倒叙的手法，经由莱因哈特的回忆展开故事情节，带领我们走进美丽纯真的故事。

初次阅读这篇小说，令我想起了2006年上映的韩国电影《雏菊》。一直都很喜欢《雏菊》，它拍得像一幅画，一幅美得惊心动魄的画。东方人的爱情美在含蓄，行走于暗动的秋波与举手投足的压抑间，总要到失去的时候才轰然爆发。《雏菊》就如《茵梦湖》一样，早在开始时就已奠定了悲剧的结局。《雏菊》中，从故事的开始就注定了悲剧的产生。少女慧英那么的纯真美丽，她与杀手朴义和国际刑警郑宇之间的现实是那么的残酷，悲剧早已注定。乡间的小路，美丽的田野，大片大片盛开的雏菊，美丽的故事由此开始。命运是如此爱开玩笑，但是此刻我认识了你

不同的故事，给我以同样的震撼。喜欢它们，因为它们太唯美，美得让人心伤。

人说，距离产生美，而莱因哈特和伊丽莎白之间却由此产生了更远的距离，远得可以用一生去衡量，而一生这个词，大到了宇宙的极限。

有些事情，等不及你的来临，它已经变异。

有些时候，现实的残酷，早已注定悲剧的产生。

有些时光，等不及你的发现，它早已消逝。

我们的青春，仿佛很美好，却也很脆弱。那种只有在这个年纪才有的心绪，也许有一天会如天边难得一见的彩虹一样，绚烂在雨过天晴的刹那间，不久便了无踪迹。

莱因哈特与伊丽莎白的青春，那么的纯真美丽，他们的爱情那么的忧伤。虽然，最后，他们分离，但是我相信，伊丽莎白始终爱着莱因哈特，至死不渝。也许伊丽莎白会成为埃利希的贤妻，但是他将是她永远的回忆。简单没有起伏的生活中蕴藏着最深层次的忧伤。莱因哈特终其一生，孤独一生，都在用他最真挚的心怀念伊丽莎白。这平静的生活看似宁静的心绪中蕴藏着多深的爱和孤独啊。

很多人认为莱因哈特和伊丽莎白之间的爱情悲剧是他自己一手造成的，是他没有去争取。当他在复活节假期结束要重返学校的时候，他只是用他发光的眼睛对伊丽莎白说，“我有一个秘密，一个美丽的秘密。两年以后我再回到这里的时候，你就会知道这个秘密了。”他为什么没有直接告诉她，而是要她等他。在两年的学习即将结束的时候，他得知了伊丽莎白将要嫁给埃利希的事，他又为什么只是淡淡的顺着事情的发展，而没有说是去阻止呢。总之，故事就是这样发展下来了。

不咸不淡却不知是蕴藏了多么深刻的忧伤。在那个时代的德国，19世纪四五十年代的德国，资产阶级发展缓慢，政治黑暗，这样的社会背景下，试问莱因哈特如何能与伊丽莎白相守。

当多年后，莱因哈特再次应邀去茵梦湖拜访，旧日恋人重逢，却是物是人非，无尽的悲伤。莱因哈特在茵梦湖中发现的一朵白色的睡莲，象征着他们可望不可及的爱情和幸福。莱因哈特尽力的游向睡莲，就在他终于来到了睡莲的附近时，他感到自己陷入了一张网里，这张网是阻碍他和伊丽莎白的幸福的障碍。在生疏的水中他感到了莫名的恐惧，于是他急忙挣脱水草网回到了岸边。当他再回头看的时候，那朵睡莲还是像先前那样遥远地、孤寂地浮在那黑沉沉的湖心上。他们的爱情在这个时候就已经彻底的夭折了，他们无法得到那渴望不可及的幸福了。莱因哈特没有再去茵梦湖，他们开始了平静却又是那么的忧伤的生活。

当一个人把一切斗争都放在自己独个灵魂之上时，总是令人触动的。如果恨真的是爱的极端，那也只是自私的爱，或者恨也并非真恨，出于精神崩溃。孤独的哀伤才是真的哀伤。哀伤的《茵梦湖》便有着几分诗意。诗意并不是要纯美，一点平淡，一丝哀伤，几分无奈。《茵梦湖》的哀伤，不同于悲哀。莱因哈特的爱深沉伟大。

远处，茵梦湖的微光闪烁着，一朵睡莲，在黑沉沉的湖水上漂浮着，漂浮着，像等待一个人，又像失去了一个人……

恍惚中，我好像听到歌谣在静静的荡开，如月皎洁的睡莲躺在幽暗的湖心……

《茵梦湖》是施托姆的代表作，浸透着诗意的优美文笔，叙写了一个极为简单洁净的爱情故事。

《茵梦湖》讲的是一对青梅竹马相爱甚深的男女被迫分离的故事。莱因哈特和伊丽莎白是青梅竹马的恋人，长大后，却由于种种原因，伊丽莎白嫁给了富家子弟埃利希，然而她的生活并不幸福，莱因哈特永远的停驻在她心中。莱因哈特却一个人孤独终老。小说采用的是倒叙的手法，经由莱因哈特的回忆展开故事情节，带领我们走进美丽纯真的故事。

莱因哈特与伊丽莎白的青春，那么的纯真美丽，他们的爱情那么的忧伤。虽然，最后他们分离，但是我相信，伊丽莎白始终爱着莱因哈特，至死不渝。也许伊丽莎白会成为埃利希的贤妻，但是他将是她永远的回忆。简单没有起伏的生活中蕴藏着最深层次的忧伤。莱因哈特终其一生，孤独一生，都在用他最真挚的心怀念伊丽莎白。这平静的生活看似宁静的心绪中蕴藏着多深的爱和孤独啊。

当多年后，莱因哈特再次应邀去茵梦湖拜访，旧日恋人重逢，却是物是人非，无尽的悲伤。他们的爱情在这个时候就已经彻底的夭折了，他们无法得到那渴望不可及的幸福了。莱因哈特没有再去茵梦湖，他们开始了平静却又是那么的忧伤的生活。

远处，茵梦湖的微光闪烁着，一朵睡莲，在黑沉沉的湖水上漂浮着，漂浮着，像等待一个人，又像失去了一个人……

恍惚中，我好像听到歌谣在静静的荡开，如月皎洁的睡莲躺在幽暗的湖心……

《睡尘湖》读后感

这个寒假，我读了不少书，但其中的一本――《睡尘湖》让我永生难忘！有一个孩子，她的名字叫﹕陶醉。但她很快发现生活中还有一个“陶醉”，每当妈妈叫她的时候，另一个“陶醉”却抢着先答应“哎”。有一天她们终于见面了，“陶醉”说﹕以后我叫红醉，你叫绿醉吧。她们成了朋友。有一天，绿醉的同学朵朵失踪了，长相一般，才智平平的绿醉，为寻找朵朵，为成全一段相隔四百年的亲情﹐竭尽全力在所不惜！性格倔强﹑率真美丽的红醉，为了穿越时空探望久别的父母，变成红瓷碗底一朵鲜艳的杜鹃！而帮红醉找父母的尘波仙子的那张脸，最后也变成了丑八怪„„

看完这个故事后，我和妈妈都哭成了泪人儿。想到绿醉是那么的天真，朵朵一直在背后陷害她，可当她知道了，也不相信，还是想着怎么去找失踪的朵朵。真是傻得可爱。想到红醉是那么的可爱，宁可舍去一千年的生命来见父母一面，变成一朵不能说话不能看的杜鹃。再作家汤汤的笔下，这两个人物是那么的栩栩如生﹑活灵活现，不得不让你跟着她们俩一起哭一起笑。

我突然想到那些留守儿童，和红醉一样，想要见父母却跟登山一样的难。空巢老人更加可怜，自己把他们养大，他们却远走高飞，一点也不管老人的生死安危，它们还可以叫做有心有肺的人吗？我长大一定要尽自己所能帮助他们，能让他们见到自己的父母与孩子

听我介绍了这本书，你们想看了吗？

六年级:李汶佩

篇1：《银湖岸边》读后感

《银湖岸边》是美国作家罗兰· 英格斯。

怀德的小木屋系列的一部分，也是很精彩的一部分，这个故事所叙述的事是罗拉和家人从梅溪搬迁到银湖岸边定居，快乐自由地过着幸福的日子。在这里你能看到罗拉一家在迁徙途中看到一切美景，还能了解到罗拉一家艰辛的生活。相信看过这篇文章后，大家就明白自己现在的生活多么幸福了，同时也能教会大家该如何乐观的面对生活中所遇到的困难。

罗拉在梅溪边上定居下来，不过他们的生活并不快乐，爸爸负债累累，姐姐玛丽得了猩红热眼睛失明了。爸爸想换一个环境，摆脱眼前的困境，就去达科他州申请放领地，罗拉一家开启了西迁的路程。

他们要先坐马车到火车站，再坐火车到小镇，最后坐马车穿过草原到达银湖岸边。爸爸先出发去铁路边上的小镇打头阵，罗拉玛丽和妈妈随后坐火车过来。她们收拾好所有的物品准备出发。临走前陪伴罗拉多年的大狗杰克离开人世了，罗拉非常伤心，毕竟在罗拉还小的时候杰克一直在照顾她，她们还一同去田间奔跑、放牛，可以说感情非常深厚。不过时间紧迫，她们没时间伤心，简单的埋葬了杰克之后就上路了。

她们来到火车站，坐上了前往西部的火车，这是她们第一次坐火车，一路上她们都很兴奋。同时，她们还看到了铁路工人的工作风采，目睹了他们艰辛的生活方式，罗拉也感受到了工人们的艰辛。下了火车之后，爸爸骑马车过来接她们，他们走上了空旷无边的草原，一路上都非常颠簸，同时也很寒冷。他们感受到了前所未有的孤独，周围没有任何人能够陪伴他们，他们只能靠自己应付眼前的困难。不过他们很乐观，相互依偎在一起共同面对困难，日子过得就没有那么痛苦了。

到达银湖岸边了之后，他们还没有申请到放领地，只有暂住在测量员的房子里。测量员的房子很宽敞，有两层楼、三间卧室，还有一个大火炉，及一个装满了食物的储藏室，他们不用担心熬不过这个冬天。这段时间博士德夫妇、斯图尔德牧师经常来他们家做客，他们一起做圣诞大餐，又跟着小提琴的旋律欢乐地歌唱，这是他们最幸福的时光。

后来大量的人来这里开拓，一栋栋房子拨地而起，一座小城镇的雏形显露出来了。此时有大量人前往湖融镇，这些人几乎都要在他们家借宿，以此赚取微薄的收入，因此他们每天都要不停地劳动，起早贪黑的生活模式把他们折磨得很疲劳，他们不想再这样耗下去了。于是爸爸提前三天前往湖融镇申请放领地，在地政办门口露宿了一夜了之后，终于在第二天成功地避开了人流，申请到了放领地。

测量员要回来了，他们就搬到镇子上住了，不过镇子上不安全，时有谋杀案发生，他们决定提前到放领地定居。他们乘坐马车来到银湖大沼泽的尽头，不远处的那个高地就是他们未完工的房子，他们开始做剩下的工作。罗拉和爸爸共同努力，终于把整栋房子的工程完成了，他们把搬来的物品全部放了进来，还在房子四周种上了树。美好的生活，从那一天起就正式开始了。

结局很圆满，罗拉一家在银湖岸边成功的定居下来了，他们的生活一天天幸福起来了，不用再起早贪黑地忙碌了。

篇2：《银湖岸边》读后感

这本书是美国梦之队三人其中一个作者劳拉？英格斯？怀德写的。

这本书讲述的是劳拉一家从离开明尼苏达州到达科地区银湖岸边的故事。从明尼苏到达科地区，劳拉可是第一次坐火车。那时，劳拉快三十岁了，由于妈妈和姐姐妹妹们患了猩红热，使她的性格大有改变，她不再任性。不但要成为因患病失明的玛丽的“眼睛”，为她描述世间的景象，还要协助父亲承担一切家庭的责任。于是，劳拉更深刻地体会到了成长的艰辛，也学会了面对自己虽不喜欢，但却必须做的事。在银湖岸边的生活给他们带来新的希望—爸爸历尽艰辛终于申请到了放领地。

劳拉老奶奶以雅俗共赏的简明文字，细腻描写了拓荒时期的生活，荣获世界著名儿童文学奖———纽伯瑞奖。一边读书，仿佛走进拓荒的生活，每个文字都充满生活的快乐和无比的幸福，好似读者们闭上双眼静静想象，可以看见劳拉一家人一边吃饭一边聊天的景象；

亲人们聚在一起唱歌，其乐融融的样子……那生活是多么甜美而温馨啊！当然，劳拉老奶奶想要告诉我们的并不是只有这些，这部充满爱的世界文学经典名著，用浅显的语言造就致命的感动，教会我们要勇于面对困难，拥有积极乐观向上的生活态度。

篇3：《银湖岸边》读后感

凛冽的寒风带来了漫漫的寒假，趁着这当儿，我看了《小木屋》系列的第五本——《银湖岸边》。

《银湖岸边》是先有了《梅溪边》才有的，所以我必须先说说《梅溪边》的一些内容。

梅溪边的生活很不如意，收成不好，负了债，姐姐玛丽又因病失明了。于是爸决定去达科他州做一份铁路工程的工作，并希望能申请到一片放领地。接着便开始了这一部小说《银湖岸边》。

罗兰第一次坐上了火车，看到了工人修建铁路的情景。一家人定居在银湖岸边，不久工程结束，严冬即将来临，他们只得暂时住在银湖北岸测量员的房子里。春天到临后，又一起搬进了新的小镇里，爸终于艰难地得到了草原沼泽地带的一片放领地，新的生活又开始了。

这本书写了罗兰一家在西部大开拓的生活，幼小的罗兰则在这一生活历程中成长起来。文中描写的生活虽然一波一折，但一家人心连心，总算度过了长久的岁月。爸的优美的小提琴声每晚总是伴着几个姑娘们甜甜地、安然地入睡。这样的日子多么让人羡慕啊！和和美美、甜甜蜜蜜，让难得和爸妈在一起的我不禁产生了一丝淡淡的伤感。

然后，我的心头又掠过一缕不解：是什么使得一家人的生活在艰难处境下依旧那么和美呢？细翻全书，我明白了，原来罗兰一家都是以一颗真挚的心对待家庭里的每一个成员的。他们之间没有谎言，没有隐瞒，互相忍让，彼此理解。这才铸就了一个甜蜜的家！

《白马湖之冬》阅读笔记

《白马湖之冬》选自《平屋杂文》，作者夏丐尊。“平屋”，是夏丐尊为在白马湖故居的题名，它与远近闻名的上虞春晖中学隔湖相望，是几间砖瓦结构的平房，前面碧水如天，后面青峰舒抱，风光秀美。但是，正如作品中所写的，是“荒凉的山野”，他移居此地，“宛如投身于极带中”，而且房屋构造“极粗率”。由于这样，也就有了冬日的“风”的内容展开。

所有通过写“风”以显“冬”的情景和心境，都由舒缓的笔路表现出来，简单明了；
平实、朴素的语言，蕴含着不平静的思绪，激起波浪，荡漾于读者心中。冬的情味就是“松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候,深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”

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