小学德育主题活动方案

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小学德育教育主题活动方案

小学德育教育主题活动方案

小学德育教育主题活动方案 小学德育教育主题活动方案

指导思想:为配合学校德育工作,结合三月份德育教育纪念日,扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案,以便各中队认真开展主题教育,落实对学生的思想道德养成教育。活动 xx年3月5日——3月30日活动对象:全体少先队员活动预期目标:

1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课,让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”,并能说出相关主题教育日的意义;

2、各中队辅导员结合各年段活动要求,认真制定班级活动计划或主题教育计划(重点开展好“‘雷锋’纪念日”、“‘三八’国际妇女节”、“少年英雄赖宁牺牲日”和“全国安全教育周”),活动过程认真组织(保留过程性材料参加少先队评比),总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结;

3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹,能够在“三八”国际妇女节为身边的人送出自己的祝福,在3月26日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。

4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。活动内容:

1、教育主题:“弘扬雷锋精神,争做少年雷锋”让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人

物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月,但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样,始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。

2、教育主题:“知恩感恩,懂回报”通过校园感恩活动,在妇女节到来之际,让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福,献上一份最诚挚的爱,旨在让队员们学会感恩、学会关爱,用真情和行动回报母亲、回报长辈,珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情!

3、教育主题:“学会自护自救,幸福快乐成长”帮助学生树立安全意识,掌握自护自救知识,提高小学生自我保护能力,让每位少先队员能幸福快乐的成长,保证我校教育教学工作健康有序开展。活动准备:利用网络搜集相关教育资源(图片、视频等)、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。活动具体要求及安排:

(一)、教育主题:“弘扬雷锋精神,争做少年雷锋” 1、在 3月5日进行主题国旗下讲话,为组织召开“学雷锋”动发动宣传。

2、利用晨会课、班队课,讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读“雷锋的日记”,论论“雷锋的精神”。

3、在教室内开辟一块版面,出一期关雷锋的墙报。在墙报中大力宣传班中的好人好事,找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。

4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。

5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边“小雷锋”的真实事迹,各班可以选择合适的时间进行集体交流。

6、“雷锋‘好少年’”评选活动。班主任认真组织学生开展学雷锋精神活动,注意观察和发现班内好人好事,树立班级典型,班主任组织全班同学评选出班内能够集中展示雷锋精神(某一方面)的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示,评选出“雷锋‘好少年’”予以表彰奖励。

(二)、教育主题:“知恩感恩,懂回报”

1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩父母的专题教育,让学生真正体会父母的辛苦与劳累,从而培养学生的感激之心。

2、为妈妈(长辈)庆祝一次节日,懂得感恩,用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的“五个一”活动:

①给妈妈说一句祝福的话;

②给妈妈倒一杯贴心的茶;

③帮妈妈做一件家务事;

④为妈妈洗一次脚;
⑤为妈妈剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界,我的妈妈”学校大队部给每位队员下发一份问卷,通过回答“妈妈的生日是那一天?妈妈属什么?妈妈最爱吃什么?妈妈每天做几小时家务?”等问题,触动孩子主动了解和关心自己的妈妈,明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出,懂得心怀感恩。各班班主任利用主题班会时间,组织同学们介绍自己的妈妈,交流自己答卷过程中的收获和感受。

4、根据各中队实际情况,组织开展一次主题中队活动。

5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育,学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。(上交3月26日前,3-4 附送:

小学德育论文范文

小学德育论文范文

合作探究-实验、实践探究-归纳、矫正-训练反馈内化。

关键词 :

探究式 课堂教学 学生主体 自学 合作 自然科学探究式课堂教学的实施策略 探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,就是以探究为主的教学。由于它顺应了“学生希望自己是一个发现者、研究者、探索者”(苏霍姆林斯基)的心理需求,因此具有明显的科学性、实用性和高效性。特别把它与初中自然科学这样一科本身以科学探索、实验为知识获取的手段的学科有机的融合,更能体现它的优越性。但是,在实际的课堂教学中如何避免让“探究式”成为一种形式、“摆设”,也就是如何使“探究式”的内涵真正落实,切实提高教学的效度,让学生发展以最大的空间?应该是很多教师在思考和摸索的急需解决的课题。笔者就探究式教学在自然科学课堂教学中的具体实施谈谈自己的一些粗浅的想法和做法。

一、理论的界定

1、探究式课堂教学的它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以教材为基本探究内容,以学生身边的事物或事物的运动变化和生活实际为参照物,为学生提供充

分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,来获取新的知识并将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。

2、探究式课堂教学的目的。开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养自学能力,力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法,为终身学习和工作奠定基础。

二、课堂实施的策略与步骤 基本思路是:

遵循学生的认知规律,以素质教育思想为指导,学生主动参与为前提,自主学习为途径,合作讨论为形式,培养创新精神和实践能力为重点,构建教师导、学生学的教学程序。具体操作程序和要求,可分为四步进行。

解疑导拨合作探究 学生的一般问题均可以在边学边探中自行解决,不理解或解决不了的疑难问题,可集中在这一阶段解决,这一步可安排5-8分钟时间,让学生简要表述各自探究中的难点,要求不提重复性、与主题无关的问题。对学生的疑问,教师不必过早解释,只要综合大家的提问,提出一两个重点问题组织学生合作探究。合作探究的形式有三种,教师可根据需要确定选用哪一种更好。这三种形式:

一是生生合作探究。即让同桌学生发挥各自的学探优势,就相关疑难问题,相互启发,相互研讨,然后四人小组再交流一下相互探讨的结果;
二是小组合作探究。合作小组可以是四个、六个人。合作探究是利用学生集思广益、思维互补、思路开阔、分析透彻、各抒己见的特点,使获得的概念更清楚、结论更准确;
三是大班集体探究。即抓住中心议题或关键性问题,让学生各自发表见解,集中解决难点。需要注意的是,教师与学生面对面,切不可搞成问答或对话形式,要让学生与学生之间对话、答辩、争论、教师只需在关键处加以指点或导拨。合作探究能促进学生思想情感交流,培养团结协作精神,构建民主和谐气氛,养成良好个性品质。以往组织课堂讨论,主题不明确,时间不充分,气氛不和谐,图形式走过场多,讨论探究效果很不理想,这需要尽力避免的。学生合作探究教师应该眼观六路,耳听八方,做巡视指导工作,不断点拨强化学生的合作探究。

念,几句画龙点睛的话,就给学生以明明白白、清清楚楚的交待。然后,要求学生运用自学和讨论探究获得的知识,学会举一反

三,解决类似或相关的问题。学生实践探究是巩固和扩大知识,同时也是吸收、内化知识为能力的过程。实践探究是开发学生创新思维的有利时机,方法形式一定要灵活多样,只要有利于学生扩大知识和发展能力,怎么有利就怎么做。

能改变课堂教学机械、沉闷的现状,让课堂充满生机。

以上就是笔者在自然科学课堂教学中如何运用探究式教学方法的一些想法和做法,在理论和实践方面有很多不成熟的地方,特别在课堂教学实践中如何发挥探究式教学的最大优越性,还需不断地实践,在实践中提高。

内容简介:

目前,我国的高等学校正面临着三大挑战:

规模的扩张、形式的多样化和发展的大众化。在这样的背景下,教育主管部门如何管理高等教育?如何通过制度来实现高等教育健康、持续的发展就成为一个亟待研究的课题。

\" 目前,我国的高等学校正面临着三大挑战:

规模的扩张、形式的多样化和发展的大众化。在这样的背景下,教育主管部门如何管理高等教育?如何通过制度来实现高等教育健康、持续的发展就成为一个亟待研究的课题。

目前,我国的高等学校正面临着三大挑战:

规模的扩张、形式的多样化和发展的大众化。在这样的背景下,教育主管部门如何管理高等教育?如何通过制度来实现高等教育健康、持续的发展就成为一个亟待研究的课题。

对于高等教育而言,如何缩小不同高等学校政策之间的差别,如何加大高等学校之间的多样化,实行差别化发展战略就显得尤为重要。目前高等教育的发展存在一些普遍性问题。

首先,高等学校发展趋同现象严重、分类发展不足。一是“大学同一论”,认为只要是高等学校,就可以培养高级人才,而不管层次和质量的差别,盲目追求高层次、高规格,忽视内在的差别与特色,

缺乏合理定位。二是“规模大小论”,把规模大小作为评价一所高等学校的重要指标,甚至是唯一指标。众所周知,加州理工学院是一所只有2000多名学生的学校,生师比也很低,但是,在1999年全美大学排行榜中却名列榜首。这说明规模大小并不代表水平的高低,质量的优劣。三是“学科优势论”,过分强调某些学科在发展中的固有优势,如原有的研究基础,力量的强弱,但是往往忽略这一学科在当前乃至今后的发展走向和实用价值,而盲目发展。四是“重点直属论”,把计划经济时代行政指令上的是否重点、是否直属教育部管辖作为一所高等学校水平高低的标准。但在市场经济时代,这样做就会阻碍高等学校的发展。

其次,今年国家学位授予单位 之所以会出现上述情况,笔者认为必须从制度层面找原因。美国新制度经济学家诺斯认为,制度是社会的博弈规则,或更严格地说,是人类设计的制约人们相互行为的约束条件(North

1990)。这些约束条件可以是非正式的(如社会规范、惯例、道德准则),也可以是有意识设计或规定的正式约束(包括政治规则、经济规则和合同)。政府作为社会组织,其主要功能之一在于制定政策——“博弈规则”,引导大众的行为。重新认识高等教育评价问题,这里主要从三个角度来考虑:

1.高等教育发展观与高等教育质量观

质量是人们对事物的内在属性的量度的判断。高等教育质量是人们对于高等教育达到其预定目标程度的衡量。高等教育质量观的核心是:

由谁来确定高等教育发展目标,由什么样的标准来检验目标的实现程度和该目标实现对社会各方面的意义。一般而言,有什么样的高等教育发展观,就会有什么样的质量观,反之亦然。在高等教育大众化时代,不管高等学校认为学生的质量有多么高,但最终检验的是用人单位,即只有满足消费者需要的高等教育才是“真正”的高等教育。

英国高等教育界的观点值得我们借鉴,其发展观大致有以下四种:

市场观认为高等教育是一个特殊的生产过程,“生产”的是合格的劳动力,学生是“产品”或“产出”,其实用价值(utility value)将在劳动力市场上得到体现,学生在劳动力市场的能力如何是高等教育质量高低的一个标志;
研究观认为高等教育是未来

研究工作生涯的训练,因此,高校教育质量的高低不是表现在学生的学习成绩上,而是表现在学校教学人员的研究水平上;
管理观认为高等教育是一种对教学工作进行有效管理的教育,在高等教育大众化时代,管理的效率应该是高等教育的特点之一,要用管理的效率(学校为社会输送合格毕业生的数量)来衡量高等学校的教育质量;
生涯观认为高等教育是拓展生活机遇(extending life change)的教育,高等教育的价值在于为学生提供进入主流社会和成为现代社会受益者的机会。

与之相应,在高等教育质量观的讨论中,英国出现了以下几种观点:

一是质量应与产品的说明和标准一致,要建立不同层次和类型的学校办学目标和标准,可以为所有的院校提供“追求质量”的机会;
二是质量应与目的或目标相适应,质量是对产品(服务)达到目的或目标程度的裁定;
三是质量与高等院校达标过程中的效率一致,一所高质量的院校应当能够清楚地阐明自己的使命或办学目标,并且能够在达标的过程中取得效益和效率;
最后一种观点认为,质量在于满足消费者明确表达的和隐含的需要,评价高等学校的质量不仅要看产品(服务)是否符合规定的标准(即学校的目标),还要看其满足消费者需要的程度。

2.制度类型与高等教育评价

正如英国高等教育学家阿什比所说,任何大学都是遗传的产物。那么,高等教育评价也是社会制度的产物。从制度类型来说,不同的制度就会产生不同的高等教育评价方式。

一般而言,实行计划经济的国家,对高等教育的管理大多实行高度集中的管理体制,政府的干预十分突出,在对高等学校的评价上往往只承认政府评价,而对其它评价原则上不予认可。我国就是一个明显的例子。国家教育部只承认自己组织的普通高等学校本科教学工作水平评估,而不承认民间的网大评估和广东科学院武书连进行的大学评估。

相反,实行市场经济的国家,特别是市场经济发育十分完善的国家,对高等教育的管理大多实行中央和地方分权的管理体制,对高等学校的评价多是多元的评价体系,既有政府评价,又有民间评价。如英国和美国对高等学校的评价就呈现多元化的局面。

因此,高等教育评价可概括出两种模式:
模式一:

计划经济——高度集权的管理体制——政府评价(不承认其他组织的评价)

模式二:

市场经济——中央地方分权管理体制——多元评价主体(政府、社会中介机构)

3.高等教育发展阶段与高等教育评价

综观世界高等教育的发展,高等教育评价与高等教育的发展阶段呈现出极为密切的关系。即不同的高等教育发展阶段,高等教育评价所采取的标准和方式也极为不同。

根据美国高等教育学家马丁·特罗的观点,世界高等教育的发展分为三个阶段:

精英教育、大众教育和普及化教育。据有关资料显示,到2002年,我国高等教育总规模已达到16000万人,高等教育毛入学率达到国际通行的大众化的标准,即15%,这说明,我国正处于高等教育大众化的初始阶段。

一般来说,精英教育阶段的高等教育评价多是一元化的评价,对高等教育的评价主要集中于对教学质量的评价,往往以传授知识的多少为评价标准。比如,教育部组织的普通高等学校本科教学工作评估就是例证,评价指标主要集中在教学所涉及的方方面面:

办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果,以及特色项目。

相反,大众化教育阶段,世界各国对高等教育的评价多是多元化的评价标准,不仅关注教学的质量,更关注学生的能力,以及高等学校自身的“外化”能力,如科研成果转化率,\" 社会服务功能等。即更加关注劳动力市场的需求。

因此,高等教育的评价模式可概括如下:
模式一:
精英教育:

一元的评估标准——高等教育质量=教学质量=以知识传授为中心的评价

模式二:
大众教育:

多元的评价标准——高等教育质量=知识+“外化”能力 国际做法

高等教育的发达程度是反映一个国家实力的重要表现,也是折射国家管理水平高低的重要体现。不同的国家,在高等教育评价方面所采取的方式也各有特色,因此,学习和借鉴其他国家高等教育评价的方法就显得尤为重要。

美国:

非官方独立评价

美国是一个典型的分权制国家,其高等教育的评价主要采取质量认证制度,即社会参与的非官方独立的联合机构,主要有三类,发挥着不同的作用。

官方认可的认证机构:
发挥“引导”作用

美国高等院校的认可机构主要有两类。一类是地区性的认可机构,这类机构由已得到认可的学校组成,负责从整体上对一所学校进行全面鉴定,即所谓一般认可,以保证学校必须具备合格的办学条件和教学标准。目前全美6个最大的地区性认可机构是新英格兰学院和中学联合会、中部各州学院和中学联合会、南部学院和中学联合会、中北部学院和中学联合会、西北部大学和中学联合会及西部大学和中学联合会。

另一类是专业认可机构,这类机构由同一专业的成员组成,对大学的专业院系和独立的专业学院进行鉴定认可。属于此类的全国性认可机构有工程学专业的工程师专业发展理事会、工商管理专业的全美大学工商学院联合会和牙科学专业的美国牙科协会下属的牙科教育理事会等。美国高等院校资格鉴定委员会是对各种认可机构的协调性组织,其下有7个理事会和1200多所成员院校。其主要目的是制定

适当的认可标准和公平的认可程序,鼓励各院校诚实达标并纠正鉴定认可过程中的不正之风。

非官方自愿性联合团体:
发挥“自保”作用

美国没有对各级教育的集中控制和管理,但教育发展的方向却受到一系列非官方自愿性联合团体的影响。在高等教育领域,最主要的联合团体是美国高等教育理事会,其团体成员有1200多所高等院校和200多个高校组织。作为推进高等教育的全国协调中心,理事会通过下属的学术事务委员会、行政事务委员会、联邦关系委员会、国际教育委员会和计划与目标委员会开展工作。

另外一些重要的联合团体则为在某些方面有共同利益的院校提供服务,实行分类管理。这些团体包括美国学院联合会,旨在促进公立和私立文理学院的发展;
美国大学联合会,代表一批主要的综合性大学,谋求维持这些大学高水准的研究生和专业教育;
全国州立大学和土地赠予学院联合会和州立大专院校联合会,主要目的在于加强公立院校间的协调与合作;
美国初级学院联合会,其宗旨为促进二年制学院的发展并提高其水准。此外还有代表高等院校教员和科研人员利益的各种联合团体,如旨在保障学术自由和教师权益的美国大学教授联合会。

院校排名:

发挥“舆论监督”作用

与认可制度一样,对美国大学的排名评级也是社会对高校控制和约束机制的一种体现,愈演愈烈的名次之争激励着各院校努力追求教学的高质量与科研的高水平。非常有趣的现象是,80年代初,美国

国家科学院曾出面召集美国学术团体理事会、美国教育理事会、国家研究理事会和社会科学研究理事会四大机构共同筹划、组织评鉴工作。经过两年的资料收集整理和电脑分析,终于完成这项评鉴,并于1982年分作五巨册发表。此五册分别包含人文学、社会和行为学科、生物学科、工程学科及数学和物理学科五大学科共32个系别,为此后美国高校系科的评鉴奠定了基础。

与此同时,新闻媒体也介入对大学的评鉴。其中,《美国新闻和世界报道》每年公布全美大学排行榜。这家杂志每年年初将一份详尽的问卷寄给全美1400多所四年制大学和文理学院的2000余位校长、院长和招生办主任,要求他们就学术声望给与本校同类的院校打分,并结合录取难度、师资力量、财务状况、毕业率、校友满意程度等方面具体的数据和名次,得出各院校的总分,从而列出美国大学分类排行榜。美国大学的排名在短期内是比较稳定的,很少有大起大落的现象。哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学已连续3年蝉联排行榜的前3名。《美国新闻和世界报道》每年还公布全美最好的法学院、医学院、工商管理学院、工程学院、艺术学院等专业学院及研究生院各学科的排行榜。

从上可以看出,美国的高等学校排名社会认可度较高,其原因是:

一是标准较为科学,二是按照类别进行评价,是一种分类发展的质量观,符合高等教育的规律,也适应大众的需求。

英国:

政府与民间合作评价

英国在高等教育评价方面,官方和民间共同抓高等学校教育质量。在英国,质量控制是大学自身的事,政府不加干涉,但质量审核和质量评价则由政府严加管理。

官方:

发挥“指挥棒”作用

大学基金委员会对高等教育实施基金分配和质量监督。它根据每四年一次的评估结果制订大学基金分配方案,并与大学签订合同监督经费的使用效益,从而保证高等教育的方向和经费的合理配置。

国家学位委员会对高等教育实施水平评估。它主要对大学以外的高等院校,如师范学院、继续教育学院等进行质量监督,统一颁发学位、文凭和证书。

民间:

发挥“中介和监督”作用

高等教育质量协会和高等教育质量保证署,是受高等学校资助的、独立的、非盈利的有限公司,承担质量保障、公众信息、标准确认、证书框架的管理,以及为各高等教育机构申请政府拨款的条件制定可操作的规范。

同时,在英国,《泰晤士报》自1992年后每年一度公布英国大学排行榜,由于指标设计合理(包括教学、科研、学生录取水平、师生比例、优秀本科毕业生、毕业生就业等)、数据来源可靠,具有较高科学性和社会公信度,成为英国政府和大众评价英国高等学校质量的重要依据之一。

几点建议

评价作为政府宏观调控的手段,在高等教育大众化时代,无疑要根据社会的需求进行变革。当前,要保持高等教育的健康和可持续发展,笔者在高等教育评价上有如下建议。

首先,评价主体实现从一元到多元的转变。所谓从一元到多元就是实现从单一的政府评价到多维的评价主体,如社会中介机构、院校自身、学生等。鉴于我国高等学校的实际,要提倡院校自评和社会中介机构的评价。院校自评就是要强调院校经常性的评价,增强院校自我质量控制意识。社会中介机构评价在于增加社会对高校的认可,增加社会参与的广泛性和透明性。建议成立大学基金委员会和大学评价委员会,以扩大社会对高等学校的认可度。

其次,评价内容应该从统一向分类转变。目前,我们的评价比较重视标准的统一性,而对差异性或特色注意不够。尤其是以一个标准来评价所有不同类型的高等学校,容易造成高等学校的雷同和功能的缺失。因此,建议成立类似美国的各层次委员会,以突出不同类型和层次高等学校之间的评价。例如,成立综合大学委员会、地方大学委员会等。

最后,评价标准从预成性向生成性转变。有的学者指出,所谓预成性是指高等教育达到了某一预先设定的标准而被认为是质量合格的。所谓生成性标准是取决于高等教育需求主体的需要,越是满足主体需要的就越是高质量的。即高等教育的评价不仅仅在于高等学校自己,还在于劳动力市场对人才的评价。

我们已习惯于精英教育的评价标准,但是,对于高等教育大众化时代的高等教育质量标准还很陌生,甚至有抵触情绪,因此,评价观念的变革是前提,评价标准的改变是关键,社会市场经济的发育程度

和劳动力市场对人才需求的层次和规格是基础,三者可以说是缺一不可。

关键词:
游戏性,策略,数学

如何在小学音乐课中运用多媒体技术 摘 要:

作者结合小学音乐教学的实际情况,就小学音乐课中如何运用多媒体技术展开了论述,以期为小学音乐课教学效果的增强提供一定的理论支撑。

关键词:

小学音乐课 多媒体技术 教学应用 多媒体教学 关键词:
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制度德育研究十五年:历史回顾与现实反思 摘 要:

“制度德育”可谓是新世纪道德教育的时代诉求,是在批判传统学校德育的基础上形成的,以富有时代道德的精神制度规范学校德育,以“善的制度”涵养“善的德性”,培养具有主体性、充满正义和和谐德性的道

关键词:

英语论文,范文,报告

小学德育教育主题活动方案

指导思想:

为配合学校德育工作,结合三月份德育教育纪念日,扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案,以便各

中队认真开展主题教育,落实对学生的思想道德养成教育。

活动时间:

2012年3月5日——3月30日

活动对象:

全体少先队员

活动预期目标:

1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课,让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”,并能说出相关主题教育

日的意义;

2、各中队辅导员结合各年段活动要求,认真制定班级活动计划或主题教育计划(重点开展好“‘雷锋’纪念日”、“‘三八

’国际妇女节”、“少年英雄赖宁牺牲日”和“全国安全教育周”),活动过程认真组织(保留过程性材料参加少先队评比)

,总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结;

3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹,能够在“三八”国际妇女节为身边的人送出自己的祝福,在3月26日结合国

旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。

4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。

活动内容:

1、教育主题:“弘扬雷锋精神,争做少年雷锋”

让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月,但

雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样,始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐

主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。

2、教育主题:“知恩感恩,懂回报”

通过校园感恩活动,在妇女节到来之际,让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福,献上一份最诚

挚的爱,旨在让队员们学会感恩、学会关爱,用真情和行动回报母亲、回报长辈,珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情!

3、教育主题:“学会自护自救,幸福快乐成长”

帮助学生树立安全意识,掌握自护自救知识,提高小学生自我保护能力,让每位少先队员能幸福快乐的成长,保证我校教育教

学工作健康有序开展。

活动准备:

利用网络搜集相关教育资源(图片、视频等)、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。

活动具体要求及安排:

(一)、教育主题:“弘扬雷锋精神,争做少年雷锋”

1、在 3月5日进行主题国旗下讲话,为组织召开“学雷锋”动发动宣传。

2、利用晨会课、班队课,讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读“雷锋的日记”,论论“雷锋的精神”。

3、在教室内开辟一块版面,出一期关雷锋的墙报。在墙报中大力宣传班中的好人好事,找出最有代表性、最有意义的好人好

事来做典型。

4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。

5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边“小雷锋”的真实事迹,各班可以选择合适的时间进行集体

交流。

6、“雷锋‘好少年’”评选活动。

班主任认真组织学生开展学雷锋精神活动,注意观察和发现班内好人好事,树立班级典型,班主任组织全班同学评选出班内能

够集中展示雷锋精神(某一方面)的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示,评选出“雷锋‘好少年’”予以表彰奖

励。

(二)、教育主题:“知恩感恩,懂回报”

1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩父母的专题教育,让学生真正体会父母的辛苦与

劳累,从而培养学生的感激之心。

2、为妈妈(长辈)庆祝一次节日,懂得感恩,用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的“五个一”活动:①给妈妈说一句祝

福的话;
②给妈妈倒一杯贴心的茶;
③帮妈妈做一件家务事;
④为妈妈洗一次脚;
⑤为妈妈剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界,我的妈妈”

学校大队部给每位队员下发一份问卷,通过回答“妈妈的生日是那一天?妈妈属什么?妈妈最爱吃什么?妈妈每天做几小时家

务?”等问题,触动孩子主动了解和关心自己的妈妈,明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出,懂得心怀感恩。各班班主任利

用主题班会时间,组织同学们介绍自己的妈妈,交流自己答卷过程中的收获和感受。

4、根据各中队实际情况,组织开展一次主题中队活动。

5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育,学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。(上交时间:3月26日前,3-

4年级每班2-3篇,5-6年级每班3-5篇。

(三)、教育主题:“学会自护自救,幸福快乐成长”

1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。

2、各中队通过学习自护自救知识,集体编出一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。

3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。

4、举行一次班级和校内安全大检查,师生合力排查解决安全隐患。

5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。

6、全校举行一次安全疏散演练。

7、各中队结合主题教育开展一次总结表彰的主题中队活动。

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小学德育教育主题活动方案

小学德育教育主题活动方案

指导思想:

为配合学校德育工作,结合三月份德育教育纪念日,扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案,以便各

中队认真开展主题教育,落实对学生的思想道德养成教育。

活动时间:

    2012年3月5日——3月30日

活动对象:

全体少先队员

1

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活动预期目标:

   

1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课,让全体少先队员清楚知道‚三月份德育教育纪念日‛,并能说出相关主题教育

日的意义;

2、各中队辅导员结合各年段活动要求,认真制定班级活动计划或主题教育计划(重点开展好‚‘雷锋’纪念日‛、‚‘三八

’国际妇女节‛、‚少年英雄赖宁牺牲日‛和‚全国安全教育周‛),活动过程认真组织(保留过程性材料参加少先队评比)

,总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结;

3、全体少先队员了解‚雷锋‛和‚赖宁‛的事迹,能够在‚三八‛国际妇女节为身边的人送出自己的祝福,在3月26日结合国

旗下讲话对‚安全‛有更深刻的了解。

4、活动结束评选出‚学雷锋‘好少年’‛16名、‚感恩少年‛162

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名、‚优秀中队‛若干。

活动内容:

1、教育主题:‚弘扬雷锋精神,争做少年雷锋‛

让全体少先队员再次认识‚雷锋‛——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月,但

雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样,始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐

主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。

2、教育主题:‚知恩感恩,懂回报‛

通过校园感恩活动,在妇女节到来之际,让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福,献上一份最诚

挚的爱,旨在让队员们学会感恩、学会关爱,用真情和行动回报母亲、回报长辈,珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情!

3

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3、教育主题:‚学会自护自救,幸福快乐成长‛

帮助学生树立安全意识,掌握自护自救知识,提高小学生自我保护能力,让每位少先队员能幸福快乐的成长,保证我校教育教

学工作健康有序开展。

活动准备:

利用网络搜集相关教育资源(图片、视频等)、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。

活动具体要求及安排:

(一)、教育主题:‚弘扬雷锋精神,争做少年雷锋‛

1、在 3月5日进行主题国旗下讲话,为组织召开‚学雷锋‛动发动宣传。

2、利用晨会课、班队课,讲讲‚雷锋的故事‛、背背‚雷锋的名言‛、读读‚雷锋的日记‛,论论‚雷锋的精神‛。

4

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3、在教室内开辟一块版面,出一期关雷锋的墙报。在墙报中大力宣传班中的好人好事,找出最有代表性、最有意义的好人好

事来做典型。

4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。

5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边‚小雷锋‛的真实事迹,各班可以选择合适的时间进行集体

交流。

6、‚雷锋‘好少年’‛评选活动。

班主任认真组织学生开展学雷锋精神活动,注意观察和发现班内好人好事,树立班级典型,班主任组织全班同学评选出班内能

够集中展示雷锋精神(某一方面)的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示,评选出‚雷锋‘好少年’‛予以表彰奖

励。

5

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(二)、教育主题:‚知恩感恩,懂回报‛

1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩父母的专题教育,让学生真正体会父母的辛苦与

劳累,从而培养学生的感激之心。

2、为妈妈(长辈)庆祝一次节日,懂得感恩,用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的‚五个一‛活动:①给妈妈说一句祝

福的话;
②给妈妈倒一杯贴心的茶;
③帮妈妈做一件家务事;
④为妈妈洗一次脚;
⑤为妈妈剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——‚不知道的世界,我的妈妈‛

学校大队部给每位队员下发一份问卷,通过回答‚妈妈的生日是那一天?妈妈属什么?妈妈最爱吃什么?妈妈每天做几小时家

务?‛等问题,触动孩子主动了解和关心自己的妈妈,明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出,懂得心怀感恩。各班班主任利

用主题班会时间,组织同学们介绍自己的妈妈,交流自己答卷过程6

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中的收获和感受。

4、根据各中队实际情况,组织开展一次主题中队活动。

5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育,学校将组织以‚感恩‛为主题的征文活动。(上交时间:3月26日前,3-4

年级每班2-3篇,5-6年级每班3-5篇。

(三)、教育主题:‚学会自护自救,幸福快乐成长‛

1、开展‚安全‛教育主题国旗下讲话。

2、各中队通过学习自护自救知识,集体编出一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。

3、在班级板报中出一期‚安全教育‛主题板报。

4、举行一次班级和校内安全大检查,师生合力排查解决安全隐患。

5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。

7

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6、全校举行一次安全疏散演练。

7、各中队结合主题教育开展一次总结表彰的主题中队活动。

8

江尾小学2015学年德育教育活动方案

一、指导思想:

为配合学校德育工作,结合三月份德育教育纪念日,扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案,以便各中队认真开展主题教育,落实对学生的思想道德养成教育。

二、活动时间:

2015年9月1日——2016年7月30日

三、活动对象:
全体少先队员

四、活动预期目标:

1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课,让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”,并能说出相关主题教育日的意义;

2、各中队辅导员结合各年段活动要求,认真制定班级活动计划或主题教育计划,总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结;

3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹,在10月26日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。

4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。

五、活动内容:

1、教育主题:“弘扬雷锋精神,争做少年雷锋”

让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月,但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样,始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。

2、教育主题:“知恩感恩,懂回报”

通过校园感恩活动,在妇女节到来之际,让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福,献上一份最诚挚的爱,旨在让队员们学会感恩、学会关爱,用真情和行动回报母亲、回报长辈,珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情!

3、教育主题:“学会自护自救,幸福快乐成长”

帮助学生树立安全意识,掌握自护自救知识,提高小学生自我保护能力,让每位少先队员能幸福快乐的成长,保证我校教育教学工作健康有序开展。

活动准备:

利用网络搜集相关教育资源(图片、视频等)、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。

活动具体要求及安排:

(一)、教育主题:“弘扬雷锋精神,争做少年雷锋”

1、在 3月5日进行主题国旗下讲话,为组织召开“学雷锋”动发动宣传。

2、利用晨会课、班队课,讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读“雷锋的日记”,论论“雷锋的精神”

3、在教室内开辟一块版面,出一期关雷锋的墙报。在墙报中大力宣传班中的好人好事,找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。

4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。

5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边“小雷锋”的真实事迹,各班可以选择合适的时间进行集体交流。

6、“雷锋‘好少年’”评选活动。

班主任认真组织学生开展学雷锋精神活动,注意观察和发现班内好人好事,树立班级典型,班主任组织全班同学评选出班内能

够集中展示雷锋精神(某一方面)的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示,评选出“雷锋‘好少年’”予以表彰奖励。

(二)、教育主题:“知恩感恩,懂回报”

1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩父母的专题教育,让学生真正体会父母的辛苦与劳累,从而培养学生的感激之心。

2、为妈妈(长辈)庆祝一次节日,懂得感恩,用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的“五个一”活动:①给妈妈说一句祝

福的话;
②给妈妈倒一杯贴心的茶;
③帮妈妈做一件家务事;
④为妈妈洗一次脚;
⑤为妈妈剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界,我的妈妈” 学校大队部给每位队员下发一份问卷,通过回答“妈妈的生日是那一天?妈妈属什么?妈妈最爱吃什么?妈妈每天做几小时家务?”等问题,触动孩子主动了解和关心自己的妈妈,明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出,懂得心怀感恩。各班班主任利用主题班会时间,组织同学们介绍自己的妈妈,交流自己答卷过程中的收获和感受。

4、根据各中队实际情况,组织开展一次主题中队活动。

5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育,学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。(上交时间:10月26日前),3-4年级每班2-3篇,5-6年级每班3-5篇。

(三)、教育主题:“学会自护自救,幸福快乐成长”

1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。

2、各中队通过学习自护自救知识,集体编出一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。

3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。

4、举行一次班级和校内安全大检查,师生合力排查解决安全隐患。

5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。

6、全校举行一次安全疏散演练。

7、各中队结合主题教育开展一次总结表彰的主题中队活动。

江尾小学 20

15、9

李店镇中心小学2013—2014学年度上学期

师德主题教育实施方案

为切实加强我校师德师风建设,提升教师职业道德素养,打造一支爱岗敬业、品德高尚、无私奉献、公正廉明的教师队伍,我校将以“学高为师,德高为范,奉献为荣”师德主题教育为契机,进一步全面贯彻党的教育方针,落实国家、省市有关教育的政策法规,全面实施素质教育, 坚持以队伍建设为抓手,加强教学工作管理,努力塑造学校教师队伍的新形象,提升办学质量和学校品位。经学校党支部和校委会研究讨论,结合本校的实际情况,现特制定如下实施方案:

一、活动主题

本次师德教育活动的主题是:学高为师,德高为范,奉献为荣。

二、活动目的

近年来,我校师德师风建设逐步深化,成效明显。但是,在新形势下,师德师风建设也面临一些新情况、新问题和新挑战,为此,开展“学高为师,德高为范,奉献为荣”师德师风主题教育,对推动师德师风建设、解决教师队伍中存在的突出问题和办人民满意教育具有十分重要的意义。本学期,我们开展以“学高为师,德高为范,奉献为荣”为主题的师德师风教育活动有如下几个目的:

1、进一步提高教师的思想政治素质

组织广大教师重温胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,贯彻落实科学发展观,牢固树立正确的世界观、人生观和

价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。

2、进一步树立正确的教师职业理想

通过师德讲座,增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。

3、进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、务实求真、无私奉献精神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,关心学校,关爱学生,自觉抵制社会拜金主义等不良风气的影响,廉洁从教,依法执教,淡泊名利,志存高远,把毕生精力奉献给崇高的教育事业。

三、活动时间

2013年9月14日—2014年元月10日。

四、活动实施

依据学校党支部和校委会要求,结合我校实际情况,本次主题教育将分“广泛宣传,积极动员”,“周密计划,扎实推进”,“自查自纠,整改提升”,“总结表彰,树立典型”四个阶段进行。

(一)广泛宣传,积极动员(9月14日--10月14日份)

1、召开支部委员会和校委会,布置部署师德师风教育工作,成立师德师风主题教育领导小组。

组长:郑家琳

副组长:汪贤安、赵小国。

成员:殷大勇、高曼、郑春生、陈裕平、严必文及各班班主任

和工会代表。

2、召开全校动员大会,进行师德师风主题教育的全面动员,统一思想认识,努力增强广大教职工参与师德师风教育活动的自觉性和主动性,使广大教师充分认识此次师德主题教育的重要意义。

3、学校网站、宣传栏、校园广播等多渠道宣传师德主题教育,营造良好的活动氛围。

(二)周密计划,扎实推进(10月15日--11月30日)

1、组织学习,引导提高

学习是教师提升自我修养的重要途径。学校将认真组织教师的学习活动,鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。学校将以学校网站为平台,组织教师参加网上阅读;
通过学校网站《教学科研》和《教师之友》栏目,引导教师学习教育教学理论和借鉴他人的教学经验;
利用政治学习时间组织教师重温与教育有关的法律法规。

活动期间,每位教师至少要在学校网站上发表一篇反思、经验总结或者教育教学论文,通过网上研讨学习体悟师德的时代要求,特别要引导教师通过学习进一步强化正确的“教育观”、“师生观”,进一步明确“学高为师,德高为范、奉献为荣”的价值取向,同时养成终身学习的良好习惯。

2、开展一次讨论活动

活动期间,学校将认真组织教师开展形式多样的“学高为师,德高为范、奉献为荣”的讨论活动,从而凝练精神,促进形成崇尚师德、践行师德的共同价值取向和爱岗敬业、博学多才、奉献教育的崇高精

神追求。

要求各教师就讨论活动写好心得体会材料, 11月30日前报送学校师德师风主题教育领导小组。

3、各班出一期以“学高为师,德高为师,奉献为荣”为主题的黑板报,颂扬本班师德高尚、乐于奉献的老师。

4、开展评优评先活动,评选5名最受学生欢迎的教师。学校将在总结大会上对获得先进荣誉称号的老师进行表彰。

(三)自查自纠,整改提升(12份)

活动期间,每位老师要撰写一篇高质量的师德反思材料,学校将召开一次“学高为师,德高为范,奉献为荣”为主题的教师座谈会,通过多种方式自查自纠,促进教师道德水平的整体提升。

1、撰写高质量的师德反思材料

在深入学习和讨论的基础上,全校教师要对照《中小学教师职业道德规范》,以及“学高为师,德高为范,奉献为荣”的要求,对个人从教以来的师德行为、奉献教育的精神等方面进行反思。反思材料包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向四个方面。主要成绩要写实,存在问题要找准,原因分析要深刻,整改措施要切实可行。反思材料在12月31日前上报学校师德师风主题教育领导小组。

2、召开以“学高为师,德高为范,奉献为荣”为主题的教师座谈会,对照《中小学教师职业道德规范》,谈体会、查不足、定措施、促提高,帮助广大教师进一步提升对教师职业道德规范的认识,在教育教学实践中更好地教书育人。

3、整改提升。进一步完善教师师德师风考评制度,对教师师德状况进行考评,考评结果与教师的年度考核、工资奖励、职称评聘等挂钩。同时,要严格执行师德师风责任追究制,对违反师德规范的人和事要予以批评教育,情节严重的按相关文件或规定处理。

(四)总结表彰,树立典型(元月份)

学校在活动末认真总结此次主题教育成果,充分发掘我校师德先进典型并开展评优工作:

1、评选5篇优秀心得体会、论文。

2、评选5名学生喜爱的老师

学校将把获奖的优秀体会和论文以及在此次活动中表现特别优异的教师推荐参加上级组织的各种评优工作。

李店镇中心小学

2013年9月8日

夏阳中心小学开展“立德树人,同心共筑中国梦”师德主题活动实施方案为贯彻落实县教育局关于师德师风建设的要求,进一步加强我校教师职业道德建设,全面提高教师队伍的整体素质,不断提高教育教学质量,结合我校实际,特制定实施方案。

一、活动主题

立德树人,同心共筑中国梦

二、活动对象

夏阳中心小学全体在职教师

三、组织领导

组长:李志良

副 组 长:杨新华、黄伟平

成员:张招庆、黄廷安、黄德晶、冯婷、俞银娣、吴灶根、戴萍萍、方文雄

四、活动总体要求

1、统一思想,加强领导

开展师德建设活动是加强教师队伍建设的重要举措,要高度重视,要成立“立德树人,同心共筑中国梦”主题教育领导小组,由德育处落实具体工作,加强组织领导,做到统一思想、精心组织,确保活动顺利推进。增强师德教育的感染力和吸引力。

2、注重创新,加大宣传

要积极探索新形势下的师德教育新方法、新途径,增强师德教育

的感染力和吸引力。要不断拓展宣传渠道,在宣传栏、学校网站上开设师德专栏,丰富教育载体,充分运用座谈、访谈、演讲等形式,扩大师德教育的覆盖面和影响力。

3、注重实效,扎实推进

要切实提高广大教师对师德建设重要性的认识,着力解决师德建设方面存在的突出问题,增强师德教育的针对性和实效性。要在发扬以往师德建设工作经验的基础上,研究新问题,创新活动方式,确保活动取得实效。

五、活动步骤

1、全面动员部署和开展相关活动阶段(9月份)

召开全校教师会议,对今年师德建设活动作动员,对活动进行部署安排。并制定主题教育实施方案,并开好专题动员会,进行宣传发动。要以校园网、宣传栏等为载体,多方营造氛围,宣传开展“立德树人,同心共筑中国梦”主题教育的重要意义,激发教师自觉参与主题教育的积极性和主动性。结合师德师风教育月和第29个教师节开展师德师风演讲活动、优秀班主任和优秀教师表彰活动、教师节慰问活动等。

2、师德建设学习教育阶段(10月份)

要有计划、有步骤地认真组织教师深入学习《教育法》、《教师法》、《明溪县中小学教师职业道德实施细则》等,要结合自己的教学实践,边学习、边思考,写出心得体会或感想。

3、开展师德大讲堂活动阶段(11月份)

进一步引导广大教师积极投身道德实践活动,不断提升教师思想道德修养,弘扬“立德树人,同心共筑中国梦”的师德风尚,传播优秀教师师德故事,推动先进师德理念,外化于行,努力建设一支全面发展的的教师队伍。

4、开展师德评议阶段(12月份)

开展学生对教师、教师自我、家长对教师的师德评议活动。评议内容具体涉及:教育思想端正、举止文明、作风正派;
关心爱护学生,做到不侮辱、体罚学生或变相体罚学生;
不接受家长宴请、礼品,不从事有偿补课;
尊重学生人格、公平对待每一个学生,关心帮助学困生;
工作热情高,关心爱护学生等。

5、总结表彰阶段(1月份)

应妥善整理、保管师德建设活动的各项资料。学校将对师德建设活动综合考评。对师德建设活动成效突出的个人予以表彰。

夏阳中心小学

2013年9月2日

规 范 学 习、行 为

——二月份德育主题活动安排 踏着春天的脚步我们又迎来了一个崭新的学期。在本月中我们一方面要制订好各类创优达标的行动计划,同时要做好各类主题活动开展的宣传、启动工作,以良好的开端开启新学期大门。

纪念日扫描:

2月1日:民主英雄郑成功收复台湾纪念日 2月2日:世界湿地日

2月6日:少年英雄张高谦牺牲纪念日 2月6日:元宵节 2月10日:国际气象节

2月11日:科学家爱迪生诞生纪念日 2月15日:中国12亿人口日 2月19日:邓小平逝世纪念日 2月24日:第三世界青年日 2月28日:世界居住条件调查日 活动安排:

一、2月7日组织好升旗仪式活动。

二、以开学为契机,结合“温馨教室”的建设,组织学生制订好班级、个人创优的目标和实施计划。

三、利用班队课举行寒假生活交流会,对寒假生活中反映出来的热点话题进行讨论。

四、开学初各班要重点做好“德育家庭作业”及“双星队员”评比活动的宣传、教育工作。

五、围绕主题出好一期黑板报,开展好每一次主题队会。

六、月行动规范教育训练重点:

1、上课认真倾听,勤于思考,按时作业

2、遵守秩序,讲究卫生

七、周主题活动

第一周:珍爱生命

健康成长;

第二周:新学期我该怎么学习;

第三周:做个遵纪守法的学生;

第四周:尊敬师长

爱护校园;

八、检查:

月行动规范教育检查分为校领导巡课检查学生学习状态;
督导队员巡查学生行为状态;
周主题活动检查上交资料及活动开展情况。

益林中心小学德育处

2012年3月

文 明 礼 仪

——三月份主题活动安排

春光明媚,万物复苏,春天的脚步一路欢畅的向我们走来。在三月这个特殊的季节里,我们更要以“文明月”为契机,开展好各类宣传和文明实践活动,使学生养成良好的文明习惯。同时,我们更要以“安全教育周”等活动为契机,进一步提高学生安全意识和自我防护能力。

纪念日扫描:

3月3日:全国爱耳日

3月5日:学雷锋纪念日,中国志愿者服务日 3月8日:国际妇女节 3月12日:植树节 3月15日:消费者权益日

3月21日:世界森林日,世界儿歌日 3月22日:世界水日 3月23日:世界气象日 3月最后一周:全国安全教育周 活动安排:

一、积极开展宣传教育活动。

①结合各纪念日,宣传周等,精心组织国旗下讲话。

②结合班队会,晨会各班进行专题教育。

二、组织各类实践体验活动。

1、积极开展“温暖的奉献”系列活动。

①结合“学雷锋日”各班积极开展践行行动,人人争当小雷锋,热心为同学服务。

②结合“国际妇女节”开展“立足家庭

学会感恩”主题班队会,让学生在活动中学会感恩。

2、积极开展“我是环保小使者”活动。

各班结合“植树节”“世界森林日”“世界水日”“世界气象日”等,利用班队课、午会课对学生进行专题教育,使学生认识到保护环境的重要性,学习掌握日常环保小知识,争做环保小使者。

3、积极开展“平安行动”。

①利用升旗仪式做好“安全教育周”的宣传启动仪式。

②组织学生查找身边安全隐患,并制订班级,个人整改意见。

三、积极开展校园文明礼仪活动。 本月我们重点训练学生进校和离校礼仪。

要求:①进校前学生自查领巾、标志,佩戴是否整齐。

②进校和离校时,要主动对值班老师敬礼并用礼貌语。进校时:“老师早”;
离校时:“老师再见”。

③月末各班评选出表现优异的同学,由大队部授于“文明班”。

四、3月14日下午在本部和益中校区分别举行“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”系列竞赛活动。

五、3月16日组织

五、六年级学生进行社会实践活动。

六、附各周行为规范教育重点:
第五周:爱护绿化

第六周:课前准备(两分钟预备) 第七周:课间文明 第八周:学生在校安全教育

益林中心小学德育处

2012年3月

人间四月芳菲天

——四月份主题活动安排

一阵春雨洗尽了冬日的尘埃,一片落叶换来了满眼的新绿,进入春意盎然的四月,我们的民族精神传承教育,生命教育也将再一次欣起一个高潮,本月中清明时节是进行爱国主义教育的大好时机,我们安排引导学生从增强爱国情感做起,注重践行,细化为身体力行的小事,同时结合“世界地球日”、“爱鸟周”等,培养学生珍爱生命,与大自然和谐相处的观念,把民族精神传承教育以及对生命的热爱转化为爱家乡、爱集体、爱公物、爱父母,爱伙伴的情感和行为。另外,本月中我们继续做好“安全、文明”校园的创建工作,以迎接上级领导对我校创建工作的验收。

纪念的扫描:

4月2日:国际儿童图书日,安徒生逝世日

4月5日:清明节。另:容国团在第25届世乒赛中获男子单打冠军,成为我国体育运动史上第一个世界冠军(30周年) 4月7日:世界卫生日 4月22日:世界地球日 4月23日:世界阅读日

4月24日:我国成功发射第一颗人造卫星 4月底辎5月初:“爱鸟周” 活动安排:

一、通过国旗下讲话,对“清明节”、“世界地球日”、“世界阅读日”等重大纪念日进行专题宣传教育。

二、抓好传统清明节的纪念活动。在清明节前后,各班要通过各种形式,如:讲故事,收集革命烈士事迹等传承革命精神,通过班队课开展好“祭扫英烈,告慰忠魂”主题活动。

三、结合“世界卫生日,地球日,爱鸟周”积极开展“同一个地球,同一个家园”主题中队活动,培养学生珍爱生命,拥抱文明的良好品质。

四、继续深入,扎实有效地开展好“五星”队员评比活动。四月份“五星”目标:“安全之星”“环保之星”“路队之星”“学习之星”“岗位之星”。

五、针对五年级组织好一次家长会。

六、出好一期专题黑板报。

附:四月份各周行为规范训练教育重点:
第九周:认真履行自己岗位职责。

第十周:课间活动:“安全、文明,有序” 第十一周:环保教育:“三管住” 第十二周:路队教育:“快静齐”

益林中心小学德育处

2012年4月

初夏

劳动

感恩

——五月份主题活动安排 在姹紫嫣红的五月里,让我们继续传唱民族精神之歌,知荣辱学礼仪迎世博,使我们的校园竟开文明之花。同时我们将结合各纪念日、春游实践活动,“安全文明”校园验收等工作做好宣传,教育。另外要切实做好迎“六一”校园文化节的各项工作。

纪念日扫描:
5月1日:国际劳动节 5月4日:青年节 5月5日:碘缺乏病防治日 5月8日:世界红十字日 5月12日:国际护士日 5月14日:母亲节 5月15日:国际家庭日 5月17日:世界电信日 5月18日:国际博物馆日 5月21日:全国助残日 5月31日:世界无烟日 活动安排:

一、借助“五一“国际劳动节、组织好假日小队参加各种社会实践和公益活动,要求学生做到“自己的事情自己做,学校集体的事情抢着做,家里的事情自觉做”。

二、结合“母亲节”开展“小调查――妈妈的故事知多少”,“大讨论――怎样做才算孝敬父母”等活动。同时利用国旗下讲话进一步作好宣传。

三、以5月8日纪念世界红十字诞辰之际,配合区、镇开展好捐款等纪念活动。

四、结合“护士节”“助残日”“无烟日”等各种纪念日,开展好宣传、教育活动。

五、积极组织好优秀集体和个人的评选,推荐工作。

六、利用午会课加强对学生的荣辱和礼仪教育。

七、配合校艺术节组织好参赛活动。

八、出好一期专题黑板报,组织好一次中队主题队会活动。

九、继续开展好“五星队员”的评选工作。本月的“五星”内容:“安全之星”“活动之星”“学习之星”“诚信之星”“礼仪之星”。

附:五月份各周行为规范训练重点 第13周:各类活动“文明、安全、有序” 第14周:纪律教育

第15周:路队教育“快、静、齐” 第16周:诚实守信,文明礼仪

益林中心小学德育处

2012年5月

童年 端午 朋友

——6月份主题活动安排

充满着鲜花与掌声,荡漾着欢歌与笑语的6月已悄然而至。在这个欢乐的六月了,我们的校园更将一片繁忙,随着“六一”庆祝活动的结束及学期的临近,本学期开展的系列活动也将暂告一段落,除了做好各类总结等收尾工作以外,本月的工作重点将围绕学校的教学、组织开展好有效的学习活动,指导学生制定复习计划、交流复习方法,开展“一帮一”对对红等活动,充分调动学生学习积极性。

纪念扫描:

6月1日:国际儿童节 6月5日:世界环境日 6月6日:全国爱眼日 6月11日:中国人口日 6月12日:世界无童工日 6月14日:世界献血日 6月16日:国际非洲儿童日 6月17日:世界防止荒漠化和干旱日 6月20日:世界难民日 6月22日:中国儿童慈善活动日 6月23日:国际奥林匹克日 6月25日:全国土地日 6月26日:国际禁毒日 6月60日:世界青年联欢节 6月第三个星期日:父亲日 活动安排:

一、积极组织开展好“六一”庆祝活动。

5月29日上午优秀个人,集体表彰大会;
并组织“六一”文艺汇报演出。

二、结合各纪念日利用国旗下讲话开展好安全、环保教育活动。

三、各班开展好本学期“五星队员”的评选活动。

四、班主任积极做好各类总结工作,注意收集整理好各类资料,撰写好班主任班级管理小结,做好《学生成长手册》的誊写记录工作。

五、临近期末各班要进一步加强学生的行为规范教育,尤其是偏差生的思想工作,防止各类意外事故发生。

六、出好一期专题的板报和组织一次主题班会课。

七、设计、规划好学生暑期活动计划。

益林中心小学德育处

2012年5月

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