大学生网络思想政治教育研究
谢映菁
(闽南师范大学 计算机学院，福建 漳州 363000)
随着社会的发展及网络时代的到来，社会上各个领域都逐渐朝着网络化及智能化的方向发展。互联网时代的到来，促使高校思想政治教育工作进一步发展，但是在发展的过程中短板也逐渐显现。做好大学生网络思想政治教育，在思想政治教育工作中具有重大意义。
(一)补齐思想政治教育短板
2020年伊始，传统的教育模式因新冠肺炎疫情而受到冲击。各大高校从前期的停课到线上教学，部分学生在心理、生理方面均产生了不适应的情况。党的优良传统、鲜明特色和政治优势可以通过思想政治教育工作体现,思想政治教育是一切工作的生命线[1]，当务之急应做好思想政治教育。传统思想政治教育存在的短板，即易受时间、地域的限制，而网络思想政治教育可以很好地解决此问题，使思想政治教育工作得以顺利进行。通过网络思想政治教育传播正能量，引导学生形成正确的思想认知，减少学生在疫情期间的紧张、焦虑等情绪，更好地适应线上学习。
(二)提升思想政治教育效果
相比于传统的思想政治教育，网络思想政治教育更加具有针对性。思想政治教育工作者通过各种不同的网络平台进行思想政治教育，利用大数据识别问题、分析问题，逐步实现具体问题具体分析，采取更有针对性的措施。网络思想政治教育基于传统的理论基础并加以突破，不只停留于理论知识的教育，更注重互动与实践性，在实践中凸显育人成效。
(三)创新思想政治教育形式
传统的思想政治教育理论性较强，通常采用线下授课、师生交谈等常规形式进行。网络思想政治教育充分将思想政治教育与网络平台结合起来，为学生关注时事热点、思想政治要闻等提供了灵活多样的渠道。学生可以把碎片化的时间利用起来进行学习。基于网络平台的思想政治教育提供了新思路、新环境，创新了教育形式，使思想政治教育更加贴近学生实际，在实践中服务学生。
(一)重视程度不足
思想政治教育对大学生的健康成长有着不可替代的作用，但是从各个高校目前的情况来看，不少高校还是以传统的思想政治教育为主，没有意识到网络思想政治教育的重要性。究其原因，主要有以下两点：一是，网络思想政治教育体系需要资金、技术、人力等多方面的共同支持，让部分思想政治教育工作者无所适从，难度系数的增加使网络思想政治教育受重视程度难以提升；
二是，目前不少高校缺乏优秀的高校网络思想政治教育案例，理论研究深度不足，没有形成完整的理论指导体系指导思政工作者全面开启网络化的工作模式。
(二)网络思想政治教育内容单一
网络信息具有多元化的特点。部分高校思想政治教育工作者由于没有适应多元化的信息发展，面对海量的网络信息资源，并未充分将其与思想政治教育相结合，仅仅只是将线下的理论知识发布于网络平台，只是完成了思想政治教育平台的转变，其余方面并未得到改善，教育内容略显单一。对于学生来说，在线上和线下接收到的知识重合性很高，容易感到枯燥和乏味，没有充分发挥网络思想政治教育的作用，与线下思想政治教育并无太大的区别。
(三)学生对于网络信息资源辨别能力不足
学生在使用网络学习资源的同时，也面临着受不良信息所影响的风险。网络信息的多元化，开拓了大学生的视野，各类思想文化与价值理念的碰撞使网络信息资源变得错综复杂。大学阶段作为学生成长的重要阶段之一，对学生世界观、人生观、价值观及个人的发展起着举足轻重的作用。网络平台上部分低俗、违规及与社会中道德要求规范相违背的信息资源容易动摇大学生的思想，进一步提升了网络思想政治教育工作的难度。
(四)师资力量不足
网络平台对于做好网络思想政治教育的重要性已逐步显现，但网络思想政治教育的师资力量却仍不足。目前，高校中的思想政治教育工作大部分是由辅导员负责，缺乏专职的思想政治教育工作者。辅导员除了处理学生日常事务外，还要负责数百名学生的思想政治教育工作，难以达到精细化的育人成效。除此之外，具备一定的网络技术也是做好网络思想政治教育工作的基本保障，思想政治教育工作者自身应学习网络相关知识和技巧，而部分思想政治教育工作者对于网络技术掌握程度不高，对一些网络平台的应用仍不习惯，使得网络思想政治教育工作的顺利开展受到一定的阻碍。
5W2H分析法具体内容包括What,Why,When,Where,Who,How,How much。如果提出的对策经过七个问题的对照已查找不出问题，那么这个对策则具有可行性。如果在七问中有任何一问存在疑虑，那么在这方面就还需改进。如图1所示，对七个要素进行更科学的理解和合理转化，提出更具针对性的对策。对照“什么是大学生网络思想政治教育”及“为什么要进行大学生网络思想政治教育”这两个部分，首先明确网络思想政治教育的概念及其重要性，进一步分析网络思想政治教育的意义。对于“在什么时间”“什么地点”进行网络思想政治教育。由于网络思想政治教育自学生入学以来便开始进行，贯穿始终，采取线上加线下的方式同步进行，一方面要丰富网络思想政治教育的内容，另一方面也要注重拓展网络思想政治教育的手段。对于“由谁来承担”这个问题，将网络思想政治教育主体分为施教者和受教者，一方面关系到师资队伍的建设，另一方面则是大学生自身的素养。对于最后一部分“如何评价”，其要点在于对网络思想政治教育对策进行检验，主要通过构建网络思想政治教育评价体系来进行。
图1 基于5W2H分析法的网络思想政治教育对策
(一)明确网络思想政治教育的概念及重要性
1.大学生网络思想政治教育的概念
为了使施教者和受教者能更好地理解网络思想政治教育的内涵，就要先明确大学生网络思想政治教育的概念，为大学生思想政治教育工作的开展提供理论支撑。目前，学术界对于网络思想政治教育的概念众说纷纭，主要分为两种：一种指的是基于互联网技术的发展，在开展大学生网络思想政治教育工作时，借助网络平台，把其作为一种工具；
另一种观点则认为，新时代为突出网络的人文价值及社会价值，强调人与网络的关系才使得网络思想政治教育应运而生。对大学生网络思想政治教育而言，其本质是为了借助网络平台弥补传统思想政治教育的不足，做好对大学生的思想政治教育工作。
2.大学生网络思想政治教育的重要性
一是，促使思想政治教育顺应时代发展。网络平台作为学生获取信息的主要渠道，对学生的心理、生活、学习产生了极大影响。作为高校思想政治教育工作者，应当深刻意识到这一特点，促使思想政治教育顺应时代发展。网络思想政治教育只有满足时代发展的需求，才能做到与时俱进，以更贴近学生日常生活、学习的形式及内容促进学生全面发展。二是，促进思想政治教育专业化发展。网络平台为大众提供了多种资源，为我们了解各种专业知识提供了极大的便利。思想政治教育只有朝着专业化的方向发展，才能做到正确地引导学生，帮助学生提高政治觉悟、道德品质和专业素养。思想政治教育若想朝向专业化方向发展，就必须坚持与时俱进，采取网络化模式。思想政治教育工作者通过提升自身的专业技能和水平，充分结合各类网络平台和内容主动占领网络阵地[2]。
(二)丰富网络思想政治教育的内容
网络思想政治教育，不是简单地把线下课堂的理论知识搬到网络平台，而是要结合学生实际情况，丰富思想政治教育的内容，创新思想政治教育形式，是理论教育与网络平台相结合的产物[3]。例如，在校园疫情防控的大背景之下，可以在网络思想政治教育中融入疫情防控相关知识，通过漫画、小视频等形式，借助网络平台，丰富网络思想政治教育的内容。
1.加强对网络舆情监控和处置
网络为人们日常生活、工作、学习带来了便利，提供了各种信息资源。除此之外，网络也充斥着一些不良信息，一些舆论影响着学生的价值观。为此，要想丰富网络思想政治教育内容，就必须加强对网络舆情的监控和处置。一方面，要做好网络舆情监控及预警，提升学生的网络舆情意识和大局意识，可在学生群里中选取学生干部担任信息员，强化网络舆情监控队伍，做到师生共同参与；
另一方面，当发现舆情后，立即进行处置，当发现负面言论时，及时上报领导及相关部门，并对学生加以教育和引导[4]。
2.优化网络传播内容
网络信息传播速度快，对于网络传播的内容务必要加以优化。第一，对于线上及线下的思想政治教育相关内容进行整合及更新，通过网络平台向学生推送一些贴近学生实际生活及学习的相关信息，例如“生活小贴士”“考研攻略”等内容，并征集学生的意见与建议，以此了解学生的需求，做好更有针对性的网络思想政治教育工作。第二，通过学生在各类网络平台的动态了解学生当前的思想状况及心理状况，因材施教。第三，充分利用网络平台，将优秀学生的事迹进行传播，树立先进典型，一方面让优秀的学生起先锋模范带头作用，另一方面则可以让学生通过网络平台了解优秀榜样的先进事迹，向榜样学习。通过优化网络传播内容，取其精华，去其糟粕，使正确的价值观在学生当中传播[5]。
3.融入红色文化资源
红军长征之路，让我们深切感受到了革命先辈不怕牺牲、英勇斗争的精神；
中国共产党百年奋斗之路，更是让我们重温了革命先烈的英雄事迹，无论是他们的英勇事迹、还是他们走的红色之地，都蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。在网络思想政治教育中添加红色文化元素，用红色文化鲜活的事迹、丰富的素材拓展思想政治教育的内容，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强有力的物质保障和精神之源[6]。
(三)拓展网络思想政治教育的手段
目前，单一的思想政治教育手段已无法满足新时代思想政治教育的需求。因此，为了满足新时代思想政治教育的需求，提升思想政治教育的覆盖面，必须拓展网络思想政治教育的手段。
1.充分利用各类新媒体平台
思想政治教育理论课教师和辅导员应主动占领网络阵地，通过线上课程、线上班会等形式做好学生的思想教育引导和管理。对于校园网站、微博、微信及各类新媒体平台，思想政治教育工作者应主动掌握相关技能，推送相关知识，让思想政治教育活跃在学生日常生活的各大平台中，潜移默化地影响学生，将正确的世界观、人生观和价值观融于课堂教育中传递给学生。除此之外，还应加强打造具有学校特色的学校门户网站、官方微博、微信公众号等，丰富网络平台上的内容，以文字、图片、视频、动画等多种方式呈现各类学习、校园活动、生活贴士等方面的具体内容。
2.创新网络思想政治教育形式
创新网络思想政治教育的形式，采取形式多样的教学方法，以互动为主，提升学生的参与热情和积极性。首先，通过在网络平台中搭建互动栏目，增设“一对一”交流平台，可为学生提供点对点、面对面的交流与资源，激发学生的兴趣与主动性，做到精准思政，进一步强化思想政治教育的效果。其次，在特殊时期不便于线下授课时，可利用各大网络平台为学生开展思想政治理论课，线上授课完毕之后增设学生意见反馈环节，及时改进方法，提升网络思想政治教育的实效性[7]。
(四)提升大学生网络素养
网络信息复杂多样，由于大学生对于网络信息的辨别能力不足，极易受不良信息的影响。提升大学生网络素养，才能增强学生对于网络信息的辨别能力，自觉抵制不良信息。
1.促使大学生网络安全教育常态化
高校要提升对学生网络素养教育的重视程度，促使网络安全教育常态化。通过整合校内外相关资源，完善相应的机制及管理制度，组建大学生网络素养教育团队。在日常的班会、专业课程、公选课程中融入网络安全教育，通过日常的教育及引导，促使学生提升网络信息辨别能力，合理利用网络为日常生活、学习提供便利。
2.教育学生遵纪守法
网络不是法外之地。思想政治教育工作者要引导学生遵纪守法，不在网络上发布不实言论及违法信息。通过组建网络舆情监测队伍，教育引导学生安全上网，自觉抵制低俗违规的不良信息，对于不良信息及时予以删除。除了舆情的监测外，在日常教育中加强对学生遵纪守法的教育，引导学生自觉遵纪守法，不信谣、不传谣。通过教育加监测的形式，做到预防为主，防治结合，一旦出现问题也能够采取有效的措施立即处理。
(五)加强网络思想政治教育师资队伍的建设
1.提升师资综合素养
高校思想政治教育队伍中的中枢力量为思想政治理论课教师和辅导员，这支队伍人员的综合素养对于能否做好思想政治管理和教育工作至关重要。为全面提升师资综合素养，首先，要对思想政治教育工作者进行具有针对性地培训，提升网络技能及教学能力，更好地提升网络教学水平。其次，鼓励思想政治教育工作者提升自身的专业素养并结合学生的专业课程加入课程思政元素，一方面提升学生的专业素质，另一方面，则可以促使学生形成良好的政治意识。
2.加强网络思想政治教育理论研究
做好网络思想政治教育相关理论研究是加强师资队伍建设的必要前提。要想更好地教育学生，就必须把理论知识研究透彻，必须始终坚持把马克思主义、习近平新时代特色社会主义思想作为指导思想，以科学、先进的理论知识为支撑，全力推进网络思想政治教育工作。
3.引导学生自我服务
除了教师群体对学生的指导与服务外，还可以引导学生进行自我管理与服务。充分挖掘学生中的优秀学生代表，鼓励学生以团队或个人的形式，自我教育和引导、服务学生群体。对于优秀的学生党员和学生干部，可鼓励其加入思想政治教育团队中，将这只强有力的后备队伍融入思想政治教育工作队伍中。
(六)构建网络思想政治教育评价体系
1.思想政治教育工作者的素质能力
网络思想政治教育工作者主要包括思想政治理论课教师、辅导员、党政机关工作人员等。评价体系标准应对思想政治教育工作人员有全面的考查，包括自身能力、专业素养、师德师风、课程规划、自身建设情况等。网络思想政治教育能否顺利开展、助力育人，是建立在教育者本身是否具备较高的素质能力之上的。
2.实际教育效果
实际教育效果可通过学生的接受程度及学生思想动态情况来体现。学生对课程及教师的接受程度，可以直观地反映出育人是否取得成效。可通过发放问卷、走访宿舍、谈心谈话等形式，了解学生对于目前的网络思想政治教育的意见及建议，加以分析原因，对于不足之处进行研讨并加以改善。对于学生的思想动态，采取宿舍-班级-辅导员三级联动机制，及时了解并掌握学生的思想动态，以检验是否取得预期成效。
3.网络思想政治教育的内容
网络思想政治教育的内容，是网络思想政治教育能否取得良好的育人成效指标之一。通过翻阅教案、了解学生对于内容的接收程度，充分了解网络思想政治教育内容是否符合学生的需求、是否能贴合学生的实际情况对学生是否能起到教育引导作用；
查看教育内容是否遵循教育规律及学生成长规律，理论结合实践，发挥理论育人和实践育人的功效。通过网络思想政治教育内容评价指标，客观地对所进行的网络思想政治教育内容进行评价，使思想政治教育工作者在制定方案时心中有数，制定出更具方向性和针对性，适应学生发展的工作方案。